Este documento presenta el plan de clases para la asignatura de Historia de México II para los grupos 302, 302 y 303. El plan consta de 3 sesiones que abarcan los temas de encuadre, desarrollo y cierre. La sesión de encuadre consiste en presentar el programa, lograr acuerdos y organizar la evaluación. La sesión de desarrollo presenta los 7 bloques temáticos y la tarea integradora. La sesión de cierre consiste en una evaluación diagnóstica.

1. COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE TAMAULIPAS
PLANTEL 15 TAMPICO
SECUENCIAS DIDACTICAS
PLAN DE CLASE
SEMESTRE 2011/B HISTORIA DE MÉXICO II GRUPOS: 302, 302,303 PROFR. SERGIO GÓMEZ ATTA
PERIODO: 22-25 DE AGOSTO DE 2011
DESEMPEÑOS A
SESIÓN LOGRAR
COMPETENCIAS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
TEMA SUBTEMAS PROPÓSITO
GENERALES
TEMATICA
PESO
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE INTERCULTURAL
INSTRUMENTO
GENERICAS: INICIO: DESEMPEÑOS A
LOGRAR: S/P
10. Mantiene una actitud Realizo mi presentación y solicito que
respetuosa hacia la
Formativa
cada alumno se presente, después El alumno
interculturalidad y la
diversidad de creencias,
utilizando un cuadro comparativo se identifique como
valores, ideas y expone la forma en que se va a se le va evaluar CUADRO
COMPARATIVO
prácticas sociales. trabajar en el ciclo escolar y los las actividades a
objetivos (50 minutos). realizar, la tarea
¿Qué integradora y
6. Sustenta una postura ¿Qué material
¿Cómo
es de
cada uno de los
personal sobre temas de Socializar, Bloque voy voy instrumentos con
apoyo
interés y relevancia ver hacer? hacerlo?
voy a su peso.
general, considerando expectativas, utilizar
otros puntos de vista de presentar el INTERNET,
manera crítica y
ENCUADRE programa, DESARROLLO: COPIAS, S/P
reflexiva. CUADERNO
3 lograr PIZARRON TEMATICA DE TRABAJO Formativa
acuerdos, Presentación de los 7 bloques y la AULA DE INTERCULTURAL
8. Participa y colabora de organizar el tarea integradora de cada uno de ellos MEDIOS
manera efectiva en grupo y hacer y los instrumentos que integraran el Asume que el
equipos diversos. la evaluación portafolio del alumno, para llevar respeto de las
diferencias es el
diagnóstica acabo lo anterior se utilizaran las
DISCIPLINARES principio de la
preguntas detonadoras de la sesión integración y
anterior y mediante una lluvia de convivencia en
10. Valora distintas
ideas se resuelven las dudas de los los contextos
prácticas sociales
mediante el alumnos en la forma de trabajar, local, nacional e
reconocimiento de sus evaluar y aprendizajes esperados. (50 internacional
significados dentro de un MINUTOS) S/P
EXAMÉN
sistema. Diagnosti
CIERRE: ca
Evaluación Diagnostica
Vo.Bo. Directora del Plantel 15 Vo.Bo. Subdirectora del Plantel 15
Profesora. Ma. Verónica del Rosario Gutiérrez Martínez Profesora. Marcia Ruiz Richard