El documento describe cómo se comporta la luz y las ideas que tienen los estudiantes sobre la luz. Explica que la luz se propaga en línea recta y que cuando interactúa con objetos puede ser absorbida, reflejada o refractada. Además, detalla los diferentes marcos conceptuales sobre la luz que se desarrollan en cada grado escolar, incluyendo conceptos como la reflexión, refracción, descomposición de la luz y que está compuesta de colores. Finalmente, propone experiencias y simulaciones para enseñar estos conceptos.

1. Luz ¿Cómo se comporta?
En principio y como aspecto muy general , la luz se propaga
en línea recta y tiene una velocidad conocida, medible.
Cuando la luz interactúa con los cuerpos, se produce
fenómenos: absorción, reflexión, refracción,
descomposición. Cada uno de ellos con evidencias
empíricas que permiten encontrar enunciados, leyes o
principios.
Contenido que permite
relacionar mucho de lo que
nos rodea con explicaciones
físicas: el uso de espejos, de
lentes, de sombrillas, de
colores, etc.
Permite tratamiento experimental directo:
trabajo con variables, formulación de hipótesis,
mediciones, maneras sencillas de confrontación
de ideas, verificación de leyes ya convalidadas,
etc.

2. Ideas existentes en los alumnos sobre luz:
 Es una fuente ( lamparita), un estado ( brillo)
 Rayos de luz: largos, delgados, parpadeantes, diferentes de la luz normal.
 Lo relacionan con contextos de ciencia ficción.
 Las representaciones son dibujos en donde mostraban a la luz entorno a las fuentes representada con
pequeñas líneas.
 No piensan que la luz viaja.
 Los que piensan que viaja, creen que no lo hacen muy lejos de la fuente y que viaja más por la noche.
 Luz con diferentes formas eléctrica y natural.
 Piensan en una sombra como la presencia de algo que la luz no permite ver, en vez de la ausencia de
luz.
 La luz “rebota” en los espejos pero no en otros objetos.
 El agua dobla los rayos de luz; la combinación del agua y el recipiente le hacen parecer de mayor
tamaño al objeto.

3. Marcos conceptuales:
NIVEL GRADO MARCOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMIENTOS
ASOCIADOS
PRIMER
NIVEL
INICIAL Luz / sombra Obtención de
evidencias,
mediciones,
interpretaciones,
control de
variables, manejo
de hipótesis,
construcción de
dispositivos,
exploraciones,
experimentacione
s, búsqueda de
explicaciones,
clasificaciones.
PRIMERO Luz / cuerpos
luminosos
SEGUNDO Luz/colores
SEGUNDO NIVEL TERCERO Luz /cuerpos
luminosos
CUARTO Luz/ reflexión
TERCER NIVEL QUINTO Luz/ refracción
SEXTO Luz/ondas
luminosas

4. 3
años
4 años 5 años 1er año 2° año 3er año 4° año 5°año 6°año
-Existen objetos que dejan pasar la luz y otros no.
- Cuando los objetos no dejan pasar la luz se forman sombras.
- La sombra es ausencia de luz.
- Existen cuerpos que emiten luz, otros luz y calor .
- Existen cuerpos opacos que son los que no dejan pasar la luz,
los transparentes permiten que la luz los atraviese
y traslúcidos dejan pasar parcialmente los rayos luminosos.
-La luz se mueve en línea recta.
- La luz se refleja en los cuerpos opacos.
- Existen fuentes de luz naturales y artificiales
- Las fuentes incandescentes necesitan aumentar su temperatura
para emitir luz, las luminiscentes solo emiten luz.
- Los rayos de luz se reflejan en los cuerpos opacos.
- La luz al reflejarse en los objetos nos permite verlos.
- Los rayos de luz frente a objetos pulidos se reflejan
diferente que en superficies que no lo son.
- La luz genera imágenes.
LUZ
Secuencia de IDEAS a construir
a lo largo del ciclo escolar

5. 3
años
4 años 5 años 1er año 2° año 3er año 4° año 5°año 6°año
• - La imagen en los espejos
posee determinadas
características dependiendo
cómo se refleje la luz.
• -La luz cambia de dirección
al cambiar el medio en el
cual viaja ( refracción).
• -Las lentes nos permiten
ver cambios en “los
objetos” de tamaño,
orientación, etc.
- La luz puede comportarse
como una onda en
determinados fenómenos.
• -La luz está compuesta por
diferentes colores.
- Los cuerpos
absorben colores y reflejan
“aquellos que componen
su superficie”.

6. LA LUZ VIAJA EN LÍNEA RECTA:
Experiencias con
cartones y láser, talco y
láser, etc.

7. LA LUZ SE REFLEJA Cuando un rayo de luz incide en una
superficie pulida y cambia su dirección, sin cambiar el medio en el que se
propaga, decimos que se refleja. (Explica el comportamiento de la luz frente a
los diferentes espejos plano, cóncavo y convexo)
Reflexión especular.
Reflexión difusa.
Ejemplos de la vida
cotidiana: la palabra
ambulancia escrita de
forma invertida
horizontalmente, el
ángulo que se le da a los
espejos retrovisores, los
espejos de
supermercado, el
aumento que poseen
algunos espejos en las
tiendas, el
funcionamiento del
caleidoscopio.
Explica como vemos la
mayoría de los objetos,
la caja oscura ( que fue
el comienzo de la
fotografía y de los
primeros murales) etc.
Video sobre reflexión de la luz

8. LA LUZ SE REFRACTA.
Video sobre refracción
Consiste en el cambio de dirección que experimenta
un haz luminoso, al pasar de un medio transparente a
otro, debido a que las velocidades de propagación de
la luz en ellos son diferentes.
Explica el uso de las lentes (lupas, lentes, microscopio,
etc), el “lápiz quebrado”

9. DESCOMPOSICIÓN Y
COMPOSICIÓN DE LA LUZ

10. ¿CÓMO VEMOS? SIMULADOR

11. Simuladores y pruebas en línea.
Luz y color
Refracción reflexión de la
luz.

12. BIBLIOGRAFÍA:
-Tipler M. Física para la ciencia y la tecnología. Editorial
Reverté
-Hewett P. Física Conceptual. Editorial Pearson.
-Saravia G. Ciencias Físicas 1. Editorial textos del Sur.
-Driver R. Dando sentido a la Ciencia en secundaria.
Investigaciones sobre ideas de los niños. Editorial Visor.
Prof. Patricia Urruzmendi