El documento presenta una sesión de aprendizaje para elaborar trípticos sobre el biohuerto utilizando procesadores de texto. La sesión incluye estrategias como ver un video sobre biohuertos, jugar un juego de memoria con verduras, observar ejemplos de trípticos y elaborar trípticos individuales sobre el biohuerto usando procesadores de texto. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre la importancia de los biohuertos y las propiedades nutricionales de las verduras.

1. I.E. “Corazón de Jesús” – Supe
Profesora: Marlitt Luna Gómez 6º Grado de Primaria
SESIONES DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
I.E. : 20523
Grado : 6º Primaria
Área : Comunicación Integral
II. SITUACION DE APRENDIZAJE: Elaboramos trípticos sobre el biohuerto
utilizando procesadores de texto.
COMPETENCIA Capacidad Indicadores
Producción de textos Produce textos Elaboro un tríptico en un
informativos en situaciones procesador de texto sobre
comunicativas auténticas a el biohuerto con claridad y
partir de un plan de es evidente cuidando sus
escritura previo ideas necesidades e
¿a quien le escribo? interés.
¿Cómo y que formato
utilizaré?
Tema : ELABORAMOS UN TRIPTICO SOBRE EL BIOHUERTO
UTILIZANDO PROCESADORES DE TEXTO
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS TEMPORI
ZACIÓN
1. Visualizamos un video de un biohuerto y Computadora
realizamos una dinámica de “Retención de CD - ROM 90’
Imagen ecológicas ”, y el profesor menciona
una imagen ecológica hacemos vínculo y
nombramos a cada uno de los niños deberá
nombrar una de las verduras que visualizo en
el video y una persona se ubica en el medio y
al rededor del aula se hará un círculo con las
sillas mencionado el nombre de la verdura que
visualizo en el video y corre una la pelotita de
tenis por cada manito de un niño tras él hasta
que indique el profesor alto y el niño
mencionara una verdura y el que se equivoca
pierde al nombrar repetidamente una palabra
ecológica y el niño quién no se equivoco al
nombrar una palabra ecológica y se quedó
hasta el ultimo es quien conduce el juego.
2. Comentemos sobre el juego realizado. Elaboramos
 ¿Qué hacemos visto en el video? Trípticos en un
 ¿Cómo se sintieron en el juego? procesador de
 ¿Qué verduras mencionamos en el juego? texto
 ¿Dónde crecen estas verdura?
 ¿Cómo se cultivan, será el mismo Computador
procedimiento? USB

2. I.E. “Corazón de Jesús” – Supe
Profesora: Marlitt Luna Gómez 6º Grado de Primaria
 ¿Cuál de estas verduras cultivamos en nuestro Computador
biohuerto? CD - ROM
 ¿Qué propiedades contienen y como se
consumen?
3. Observa diversos trípticos que esta en
Internet. Computador
4. Describen las características de los trípticos y Procesador de
reconocemos las partes principales. Texto
5. Con el apoyo del profesor elaboramos un
trípticos en un procesador de texto y a través Pizarra Blanca
de lluvia de ideas referido al biohuerto.
6. Elabora un mapa Conceptual sistematizado en Plumón /P.
un Word.
Computador
TRIPTICO USB
Un documento informativo; se forma en una
Part
sola hoja formada a través de cuerpos y 6 cosas.
Caràtula Contra
carátula
Presentación Cuerpo
Cuadernos
Datos Computador
Internet
7. Transcriben a sus cuadernos la
Correos
sistematización.
Electrónico
8. Por equipos elaboran trípticos en procesadores
de texto.
9. Exponen sus trabajos realizados
10. Corrigen algunos errores.
11. Actividad para casa; en forma individual
elaboran trípticos a partir del biohuerto., luego
serán enviados al correo del profesor.

3. I.E. “Corazón de Jesús” – Supe
Profesora: Marlitt Luna Gómez 6º Grado de Primaria
PUPIBIOHUERTO
 Verduras
 Lechugas
 Acelga
I.E. N. 20523
 Tomate
 Zanahoria
 Fósforo
Corazón de Jesús
 Calcio
 Hierro
Nuestras verduras
 Biohuerto
 Yodo
 Abono
 Arena
 Tierra
 Cal
 Humus
 Ensaladas
E E H U M U S Q P N K
N B S A B O N O Z M I
S W L P B R A I A P A
A L A C I R U C G R I
L Y O D O E G L L O R
A A V U H I A A E T O
D R N T U H Q C C E H
A R S E E R E P A I A
T E V E R D U R A N N
Z I O E T A M O T A A
M T O R O F S O F Y Z
Aquí si hay futuro

4. I.E. “Corazón de Jesús” – Supe
Profesora: Marlitt Luna Gómez 6º Grado de Primaria
CLUB DE ¿Qué es el biohuerto?
En un conjunto de pequeñas parcela
PERIODISTO DEL 6º
NUESTRO Grado
donde se cultiva verduras con abono
naturales hecho a base de materia
orgánica.
PRESENTACIÓN ¿Por qué es importante?
BIOHUERTO QUERIDOS LECTORES, TUS AMIGOS
En la alimentación: son productos
de alta valor nutritivo.
EDUCATIVO DEL CLUB DE PERIODISMO DEL 6º
En la nutrición: Por que poseen
GRADO DE LA I.E. 20523 DE CORAZÓN vitamina A, minerales y hierro,
DE JESUS, TE INVITAMOS A SABER Y calcio, magnesio, yodo y fósforo.
En la salud: Por que han sido
CONOCER LA IMPORTANCIA DEL tratados con abonos orgánicos sanos
BIOHUERTO Y DE IGUAL MANERA
y curados con sustancias no tóxicas.
Ecología: Las mismas plantas
DIFUNDIMOS EL VALOR NUTRITIVO DE pueden ser utilizadas como abono.
LAS VERDURAS, COMO SABEMOS TODO Trabajando en
ESTO CONSUMIMOS EN ENSALADAS Y
equipo logramos
conservar nuestro
ALGUNOS POTAJES DE NUESTRA
biohuerto
SUPE, 2010 REGIÓN.
escolar.

5. I.E. “Corazón de Jesús” – Supe
Profesora: Marlitt Luna Gómez 6º Grado de Primaria
La deliciosa
LECHUGA
Cuando a alguien te diga “ a nadie le
gusta la lechuga”no le creas ,
recientes investigaciones indican que
es verdura mas consumida en todo el
mundo, ella no es solamente
deliciosa o ideal para preparar
ensaladas también.
Es un alimento rico EN
VITAMINAS, sales minerales,
calcio y fósforo indispensable para la
buena salud.
El uso de la lechuga estimula la
circulación de la sangre y ayuda a
tener un sueño reparador, por eso
come bastante lechuga.
Consume alimentos balanceados
 Proteínas: 15 % (para crecer y
reponer tejidos)
 Carbohidratos: 35%
a 5% energía.
 Vitaminas: Para
regular el organismos.