Este trabajo describe Cómo se debe abordar la educación en sexualidad para niños y niñas sanos y felices, contiene recomendaciones para padres, madres y educadores...
Es un estudio sobre la influencia de cómo el género influye en las fantasías sexuales. Clasificadas en cuatro tipos: fantasías de sexo íntimo, fantasías de sexo de exploratorio, fantasías de sexo sadomasoquista y fantasías de sexo impersonal.
Estudio realizado por estudiantes de la carrera de Psicología de la UNAH..
Para los adultos mayores tanto la sexualidad como la afectividad, tienen la misma importancia que tenían en otras etapas de la vida. El problema suele ser lo mitos alrededor de la sexualidad en esta etapa de la vida y la ignorancia de los aspectos fisiológicos.
Este trabajo describe Cómo se debe abordar la educación en sexualidad para niños y niñas sanos y felices, contiene recomendaciones para padres, madres y educadores...
Es un estudio sobre la influencia de cómo el género influye en las fantasías sexuales. Clasificadas en cuatro tipos: fantasías de sexo íntimo, fantasías de sexo de exploratorio, fantasías de sexo sadomasoquista y fantasías de sexo impersonal.
Estudio realizado por estudiantes de la carrera de Psicología de la UNAH..
Para los adultos mayores tanto la sexualidad como la afectividad, tienen la misma importancia que tenían en otras etapas de la vida. El problema suele ser lo mitos alrededor de la sexualidad en esta etapa de la vida y la ignorancia de los aspectos fisiológicos.
Hay que mantenernos seguros para así evitar (ETS) Enfermedades de Transmisión Sexual o un embarazo no deseado esa es nuestra responsabilidad debemos cuidarnos.
Debemos tener un uso adecuado de los anticonceptivos, consultar con un adulto de confianza este es un tema normal que no hay que ocultar o pueden darse casos que no queremos.
También nos podemos abstener de tener relaciones sexuales esa es nuestra decisión y de nadie más.
La Red de Bibliotecas accesibles es un proyecto liderado por la Corporación Discapacidad Colombia y por la empresa tecnoayudas Ltda. Que busca fomentar en las bibliotecas públicas y privadas de Colombia y de Iberoamérica la inclusión de personas con discapacidad y de personas de tercera edad.
La Corporación Discapacidad Colombia, es una entidad sin ánimo de lucro que tiene como fin el apoyo integral a la población en situación de Discapacidad de Colombia, buscamos la integración social y laboral de la población en situación de discapacidad a través de proyectos de capacitación, turismo, arte y tecnología adaptada, trabajamos en procura del mejoramiento de la calidad de vida de dicha población por medio del apoyo jurídico, psicológico y laboral .
Contamos actualmente con el primer portal en Internet para el manejo de información sobre discapacidad en Colombia, www.discapacidadcolombia.com , este es el principal servicio documental informatizado de acceso vía Internet, para obtención y difusión de información sobre la discapacidad en Colombia, desde su inicio el portal, se convirtió en un gran afluente de requerimientos de información por parte de las personas con discapacidad, sus familias, las instituciones y todos aquellos que de una u otra forma tenían que ver con el tema a nivel nacional e internacional
Las grúas de traslado son equipos diseñados para facilitar la movilización de personas en
situación de discapacidad; permitiendo realizar traslados desde y hacia diferentes superficies.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. EL SEXO SIEMPRE SE HA CONSIDERADO UN TEMA TABÚ El asunto de la sexualidad incomoda a las personas, y las consideraciones morales y religiosas ensombrecen a menudo la posibilidad de facilitar una información exacta y accesible. Ahora hay que agregar a todo esto los prejuicios propios sobre las discapacidades, y tendrá una pequeña idea de lo complejo que es para estas personas, obtener información por sí mismos.
3. LA SEXUALIDAD Y LOS DISCAPACITADOS Mucho del material informativo disponible es demasiado “general”, y ocasionalmente menciona las cuestiones específicas que pueden ser necesarias. Por su parte, son muy pocos los padres y amigos que tienen la experiencia o el conocimiento necesario para brindar consejos o datos sobre el tema.
4. ÁREAS EN CONSIDERACIÓN La salud: A través de la vida, hay necesidad de obtener un gran número de informaciones relativas a la salud. Para la mayoría de la gente, la identificación con el género se aprende durante los primeros años, y es seguida generalmente por una comprensión de los cambios del cuerpo (crecimiento del bello púbico, desarrollo del pecho, etc.). Mientras que los materiales tradicionales para la educación sexual pueden ser apropiados para la mayoría de la gente con discapacidades, para muchos otros es necesaria una información más específica. El individuo con debilidades cognitivas puede necesitar materiales que se presenten con abundantes fotografías y un vocabulario limitado.
5. ÁREAS EN CONSIDERACIÓN Comportamiento sexual apropiado: Es honestamente necesario hablar de la sexualidad con los discapacitados, y que ambas partes puedan sentirse cómodas preguntando y respondiendo. De esta forma, se pueden despejar una gran cantidad de dudas y prejuicios al respecto, tanto de un lado como del otro. En ningún caso es fácil para la personas hablar de la actividad sexual pero siempre es necesario. Además de la importancia de brindar una información clara sobre las prácticas sexuales seguras para la gente con debilidades cognitivas, puede ser necesario aportar instrucciones sobre las posiciones sexuales referente a las debilidades musculares u otras limitaciones de movilidad en los discapacitados.
6. ÁREAS EN CONSIDERACIÓN Reproducción y Embarazo: Las mujeres que contemplan un embarazo, deben incluir en su agenda una asistencia médica apropiada, el impacto del embarazo en el cuerpo, las precauciones en el momento del parto, y el cuidado para el hijo después del nacimiento. Aunque una discapacidad física, por ejemplo, no altera la capacidad para que la mayoría de las mujeres cumplan con los requisitos enumerados arriba, la discapacidad es un tema de mucha inquietud para las mujeres embarazada. Mucho de su éxito en esta materia, dependerá de la información que reciban para cumplir con su embarazo y el período de posparto.
7. ÁREAS EN CONSIDERACIÓN El derecho a la sexualidad. La gente con discapacidad tiene todo el derecho a ejercer su sexualidad, pero la aceptación, más que de la sociedad en general, debe provenir de ellos mismos. Una discapacidad no altera sus derechos como individuos con vida sexual activa. Esto también incluye el derecho a casarse, a ser padres, a cuidar a sus hijos, y a tener acceso a una información precisa que les permitirá tomar las decisiones apropiadas.
8. EL DERECHO A LA SEXUALIDAD El tabú del sexo se multiplica cuando se trata de los discapacitados mentales. Ellos tienen el mismo derecho que cualquiera a desarrollar su erotismo y reproducción, pero enfrentan prejuicios y temores frente a su deseo de disfrutar de una vida en familia con hijos y placeres. El derecho a la sexualidad.
9. EL DERECHO A LA SEXUALIDAD En torno a la sexualidad de los discapacitados se han tejido ciertos mitos y prejuicios a través de la historia. Uno de ellos es que se tiende a negar su sexualidad, como si fueran seres asexuados. Poco se considera que tienen aspiraciones y sienten deseos de relacionarse en pareja y construir una familia. “Existe una tendencia a seguir viéndolos como eternos niños y en ese sentido también se omite que crecen y se desarrollan, que sus órganos sexuales se desarrollan al igual que todas las personas, pese a sus dificultades de comprensión o déficit intelectual desde un punto de vista de su maduración física sicológica“.
10. EL DERECHO A LA SEXUALIDAD Para trabajar en la sexualidad con personas con discapacidad se tiene que considerar lo siguiente: 1. Un pene erecto no hace sólida una relación como tampoco una vagina húmeda. 2. La incontinencia urinaria no significa incompetencia en la respuesta sexual. 3. La ausencia de sensaciones no significa ausencia de sentimientos. 4. La imposibilidad de moverse no representa imposibilidad de sentir placer. 5. La presencia de deformidades no significa ausencia de deseo. 6. La dificultad para realizar el coito no significa incapacidad de disfrutar la sexualidad. "El sistema inmunológico indica que las demostraciones de amor y de afecto a través de tocamientos y acercamientos físicos son un componente importante para la salud física y la recuperación en las enfermedades“. En el camino de la rehabilitación de la sexualidad no siempre es sencillo y agradable, pero con paciencia y perseverancia en la exploración de las opciones terapéuticas, se puede conseguir la recuperación y el goce sexual.
11. EL DERECHO A LA SEXUALIDAD Este matrimonio se declara feliz de disfrutar su sexualidad plenamente y rechaza la esterilización de los discapacitados mentales, porque “hay que dejarlos ser libres e ir paso a paso con ellos y enseñarles. Si se enamoran hay que apoyarlos, si tienen miedo de tener un hijo con problemas, lo único que hay que hacer es apoyarlos”