Este trabajo describe Cómo se debe abordar la educación en sexualidad para niños y niñas sanos y felices, contiene recomendaciones para padres, madres y educadores...

1. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
VICERRECTORIA DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
FACULTAD DE CIENCIA DE LA EDUCACIÓN
POSTGRADO EN EDUCACIÓN EN POBLACIÓN, SEXUALIDAD Y DESARROLLO
HUMANO, CON ENFOQUE DE GÉNERO
Niños y Niñas Felices
Presentado a consideración del Dr. Karl Austin
Por: Silmax Macre, Elida Martínez y Orlinda Gálvez

2. Introducción
• “Niños y Niñas Felices” es un programa de educación sexual,
dirigido a profesores, padres y madres de familia u otros
profesionales interesados en el bienestar de la niñez de 5 a
12 años de edad, que cursan el primer nivel de Educación
Básica General.
• El lugar ideal para experimentar las primeras relaciones
afectivas con personas de ambos sexo es el hogar; el amor,
el cuidado y los hábitos que ofrecen papá y mamá, facilitan
la aceptación de sí mismos y los intercambios con otras
personas fuera del contexto familiar. Por tal razón, en el
desarrollo de este programa hemos considerado a los
padres y madres para unificar criterios y trabajar sobre los
mismos temas y así logar la realimentación necesaria en
casa o en la escuela.

3. El principal objetivo del programa “Niños y Niñas
Felices”, es el fortalecimiento y la creación de
espacios y estrategias que favorezcan las
condiciones que la niñez necesitan durante su
crecimiento para un desarrollo integral y pleno, y
hacia la concreción de acciones que ataquen los
núcleos duros de los problemas relacionados con
la sexualidad, tales como los embarazos a edades
tempranas, los abusos infantiles, la prostitución
infantil y la transmisión de infecciones.
Introducción

4. Justificación
• Hablar de sexualidad es nuestros días no es una moda, sino
un necesidad imperante, ya que nuestra niñez esta
desinformada o la información que manejan proviene de
fuentes no confiables, como amigos o personas mal
intencionadas.
• El Programa “Niños y Niñas Felices” es de gran importancia
para la comunidad panameña, ya que se requiere que los
niños y niñas sean educados de manera integral para que
tengan un desarrollo óptimo y una vida más armoniosa,
donde se les respeten sus derechos y puedan manifestar su
sexualidad de la mejor manera de acuerdo a sus propias
creencias, que les permita en la juventud o adultez tomar
decisiones bien informadas sobre su sexualidad.

5. Descripción
• El programa “Niños y Niñas Felices” esta diseñado en base a una
serie de bloques temáticos que serán desarrollados en el Primer
Nivel de Educación Básica General; es decir, primer a sexto grado de
Educación Primaria.
• Para cada grado se ofrece una guía que contiene los objetivos,
contenidos sugeridos, estrategias mitológicas, recursos y
evaluación; para facilitar su implementación en los centros
educativos o en el hogar, de una manera sencilla, a través de
juegos, cuentos, dibujos para pintar, dinámicas de grupo y fichas
educativas. El programa se sustenta en un enfoque preventivo, para
proporcionar la información pertinente al momento indicado.
• En los centros educativos el programa se puede implementar como
ejes transversales en diferentes asignaturas, ya que el Ministerio de
Educación no ha aprobado una Ley que permita su implementación
como parte del Curriculum.

6. Objetivo General
• Favorecer el desarrollo integral de la niñez
panameña y la aceptación positiva de su
propia identidad, desligada de elementos
discriminatorios de género.

7. Objetivos Específicos
• Contribuir a una sexualidad sana desde los
primeros años de la niñez.
• Prevenir los conflictos de la sexualidad infantil,
adolescente y adulta.
• Promover espacios de convivencia sana donde los
niños y niñas puedan aprender a amarse y amar a
los demás; además recibir toda la información
apropiada a su edad para su buen desarrollo.
• Valorar la sexualidad como base para la
comunicación y la afectividad entre las personas.

8. Modalidad de Abordaje

9. En Relación con los niños y niñas
• Desde programas transversales en cada institución, que
consideren temas concretos posibles de:
– Analizar y deliberar sobre prácticas culturales del cuidado
de la salud, del propio cuerpo y de los otros,
– Así como la construcción de vínculos basados en el respeto
y la solidaridad ;
– El desarrollo de la autonomía,
– La comunicación y expresión de sentimientos y emociones,
entre otros.
Este proyecto podrá estar a cargo de uno o más docentes,
centro de salud y centros de orientación infantil.

10. En Relación con los docentes
• El trabajo sistemático en educación sexual
amerita:
– la organización de reuniones y encuentros para
debatir, analizar y planificar intervenciones
conjuntas que tengan en cuenta la particularidad
de cada centro escolar, el contexto sociocultural
en que está inserta y las características de la
población que concurre a ella.

11. En Relación con las familias
• El trabajo con las familias es necesario.
• Es preciso dar a conocer a las familias el enfoque
apropiado y generar espacios de encuentro en los
que la escuela pueda informar a los padres y
madres sobre los lineamientos del programa y ser
capacitados de manera paralela a sus hijos.
• La capacitación a la familia se realizará a través
del programa de “Escuela Para Padres”.

12. Enfoque Preventivo
• Concepción integral de la sexualidad
• El cuidado y promoción de la salud
• Los derechos humano

13. Metodología
• Más que enseñar o aprender cosa, se trata de espacios
para convivir con los niños y niñas experiencias
dialogantes en las que todos participen y aporten sus
propias experiencias. Para el buen desarrollo del
programa se propone una metodológica activa –
participativa, apoyada en:
– Juegos
– Cuentos
– Dibujos para colorear
– Dinámicas individuales y
grupales
– Fichas educativas, entre otras.

14. La Brújula Del Educador Sexual

15. Paso hacia una plataforma sana:
• Guiar al niño en la interiorización de valores y actitudes que
le permitan el desarrollo de una sexualidad y placentera y
responsable.
• Fomentar la adquisición de normas de convivencia y formas
de relacionarse basadas en el respeto y la tolerancia.
• Informar ampliamente sobre las funciones biológicas y
psicológicas.
• Sembrar la importancia de valorarse como ser masculino o
femenino.
• Mostrar al niño modelos responsables y flexibles de
sexualidad relaciones de pareja, familia, maternidad, y
paternidad.

16. • Trasmitir una actitud positiva sobre procesos como la lactancia,
concepción, embarazo, y parto
• Preparar al niño con alegría y aceptación para los cambios que
vivirá en las diferentes etapas de la vida.
• Motivar compromisos personales para que aplique los
conocimientos y actitudes adquirido durante este proceso
educación sexual.
• Prepararlo para la vida sexual, de pareja familiar y reproductiva,
estimulando su capacidad de compartir y actuar responsablemente.
• Crear un clima de dialogo sensibilidad y respeto frente al tema de la
sexualidad, de forma que el niño sienta plena libertad para
abordarlo cuanto lo requiera o pedir ayuda en momento de dudas o
crisis.
Paso hacia una plataforma sana:

17. Educación sexual para niños pequeños:
• Fortalecer su autoestima.
• Fomentar su amor hacia su propio cuerpo.
• Revisar, como adulto, nuestra opinión y actitud en relación
con el cuerpo.
• Incentivar el acercamiento afectivo y táctil entre los
compañero de clase, promoviendo juegos o lúdicas de
danza o teatro.
• Responder de manera sencilla clara y directa a sus
preguntas.
• Aceptar al niño tal como es, sin rechazar sus expresiones de
afecto, sin cuestionar su forma de hacer las cosas con
designaciones peyorativas o despectivas, y sin insultarlo
con adjetivos insultantes o despreciativos.

18. Consolidando la capacidad para decir NO:
• Darle alternativa para elegir. No imponerle.
• Aceptar y respetar sus decisiones.
• Mostrarle las consecuencias de su elección.
• Alabar sus decisiones acertadas.
• Hablarle sobre los derechos que él tiene a negarse a
situaciones que no desea.
• Enseñarle manera asertiva de decir no.
• Inducirlo a comprender las negativas de los otros.
• Estimularlos para que piense antes de decidir y actuar.

19. Ante las Preguntas De los Niños
• Respuestas inmediatas y sencillas.
• Evitar vueltas y rodeos.
• Omitir discursos moralistas, largos y evasivos.
• Reconocer antes el, con actitud relajada, que no
tiene la respuesta cuando así sea.
• Dar solo la información que el niño pida.
• No delegar a otro la respuesta.
• Responder con la verdad, usar lenguaje adecuado
para el niño no temer llamar las cosas por su
nombre.