Este documento presenta el sílabo para la asignatura de Inglés IV en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en el desarrollo de las cuatro habilidades del idioma inglés a través de cinco unidades que cubren estructuras gramaticales como el futuro, pasado, expresiones de ubicación y sugerencias. El curso busca que los estudiantes mejoren su capacidad comunicativa en inglés para aplicar en su carrera profesional.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN,
HUMANAS Y TECNOLOGIAS
CENTRO DE IDIOMAS
SÍLABO DE LA CÁTEDRA: INGLÉS IV
PERÍODO LECTIVO: SEPTIEMBRE- FEBRERO 2012

2. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CHIMBORAZO
FACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
NOMBRE DE LA CARRERA:
AÑO O SEMESTRE: CUARTO NIVEL
NOMBRE DE LA MATERIA: INGLÉS IV
CÓDIGO DE LA MATERIA: 1.08-EG-INGL4
NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 2.5
NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS: 2.5
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
Este curso trata sobre los tiempos Going to y Presente Continuo para expresar futuro, Pasado
Simple y sus Expresiones de Tiempo, Expresiones de Ubicación, Formas de dar Consejos y hacer
Sugerencias tópicos que en contexto con Estrategias de Conversación útiles conlleva a la
evolución de las cuatro destrezas del Idioma Inglés; comprensión auditiva, comprensión lectora,
expresión oral y expresión escrita (listening, reading, speaking and writing) que desarrollan la
capacidad comunicativa del futuro profesional y le permitirá incursionar e interactuar en otros
ámbitos del saber.
PRERREQUISITOS
NINGUNO
CORREQUISITOS
NINGUNO

3. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
OBJETIVOS DEL CURSO
 Comprender la unidad Celebraciones en contexto con sus estructuras gramaticales
Going to y Presente Continuo a través de expresiones específicas enunciando planes y
predicciones en el futuro.
 Comprender la unidad Crecimiento en contexto con su estructura gramatical principal de
Pasado Simple mediante sus Expresiones de Tiempo para expresar recuerdos y hechos
del pasado.
 Aplicar el uso There is, There are en contexto con la unidad Recorriendo la Ciudad a
través del vocabulario relacionado a lugares y expresiones de posición para ofrecer
ayuda y preguntar direcciones.
 Aplicar el Infinitivo en contexto con la unidad Viajando y mediante verbos modales para
dar consejos y sugerencias al viajar e ir de vacaciones.
 Comprender y aplicar los Pronombres Posesivos, Adjetivos Calificativos en contexto con
la unidad En el Hogar mediante expresiones de ubicación para pedir permiso o hacer
peticiones.
UNIDAD 1 ( CELEBRATIONS )
CONTENIDOS –
TEMAS (Que debe
saber)
No DE
HORAS/
SEMANA
S
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
(Qué debe ser capaz
de hacer)
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS

4. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
 Going to y el
Presente Continuo
para expresar el
futuro.
 Pronombres Objeto
como Objeto
Indirecto.
 Estrategias de
Conversación
Expresiones vagas.
 Estrategias de
Conversación
Respuestas Vagas.
12/ 1 – 4
 Diferencia las
estructuras
gramaticales
Going to y
Presente Continuo.
 Identifica los
Pronombres
Objeto como
Objeto Indirecto.
 Interpreta las
expresiones y
respuestas vagas
Trabajos de los
estudiantes en los que se
demuestra que diferencia,
identifica e interpreta las
estructuras gramaticales
de la unidad
Celebraciones.
CLASES PRÁCTICAS
 Aplicación de los
recursos del libro
objeto de estudio
como: Vocabulary
Notebook, Free
Talk, y Video
Resource.
 Elaboración del
portafolio.
12/1 – 4
 Reproduce en
forma oral y
escrita la
comunicación de
los tiempos
estudiados en la
unidad.
 Trabajos de los
estudiantes en los que
demuestran que
reproducen
conversaciones y
escritos en futuro y
presente progresivo.
TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN
Tema relacionado a cualquier unidad tratada en el nivel y de
acuerdo a la carrera.

5. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
UNIDAD 2 ( CRECIMIENTO )
CONTENIDOS –
TEMAS (Que debe
saber)
No DE
HORAS/
SEMANA
S
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
(Qué debe ser capaz
de hacer)
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
 Pasado Simple
Preguntas y
Respuestas.
 Expresiones de
Tiempo
 Uso general y
específico de los
determinantes: All,
most, a lot of, a
few.
 Estrategias de
Conversación
como Well;
Actually; Wait y I
mean para
retractarse.
12/5 – 8
 Diferencia el
Pasado Simple en
función a las
Expresiones
de Tiempo.
 Identifica el uso
general y
especifico de los
determinantes
 Interpreta las
expresiones para
retractarse.
Trabajos de los
estudiantes en los que se
demuestra que diferencia,
identifica e interpreta las
estructuras gramaticales
de la unidad Crecimiento.
CLASES PRÁCTICAS
 Aplicación de los
recursos del libro
objeto de estudio
como: Vocabulary
Notebook, Free Talk,
y Video Resource.
12/5 – 8
 Reproduce en
forma oral y
escrita la
comunicación de
los tiempos
estudiados en la
unidad.
 Trabajos de los
estudiantes en los que
demuestran que
reproducen
conversaciones y
escritos en pasado
simple.
TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN
Tema relacionado a cualquier unidad tratada en el nivel y de
acuerdo a la carrera.

6. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
UNIDAD 3 (UN RECORRIDO POR LA CIUDAD)
CONTENIDOS –
TEMAS (Que debe
saber)
No DE
HORAS/
SEMANA
S
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
(Qué debe ser capaz
de hacer)
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
 El uso de Is there?
y Are there?
Verbos
Impersonales de
Existencia.
 Expresiones de
Posición; across
from, outside
 Can y Could para
ofrecer ayuda y
preguntar
direcciones.
 Estrategias de
Conversación
Preguntas Eco o de
repetición para
checar la
información.
12/9 – 12
 Compara el uso de
Is there? y Are
there?
 Ejemplifica con
situaciones reales
con las
expresiones de
posición, Can y
Could.
 Usa correctamente
las preguntas Eco
o de repetición.
Trabajos de los
estudiantes en los que se
demuestra que compara,
ejemplifica y usa las
estructuras gramaticales
de la unidad Un
Recorrido por la Ciudad.
CLASES PRÁCTICAS
 Aplicación de los
recursos del libro
objeto de estudio
como:
Vocabulary
Notebook, Free
Talk, y Video
Resource.
12/9 – 12
 Reproduce en
forma oral y
escrita la
comunicación de
los tiempos
estudiados en la
unidad.
 Trabajos de los
estudiantes en los que
demuestran que
reproducen
conversaciones y
escritos.
TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN
Tema relacionado a cualquier unidad tratada en el nivel y de
acuerdo a la carrera.

7. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
UNIDAD 4 (VIAJANDO)
CONTENIDOS –
TEMAS (Que debe
saber)
No DE
HORAS/
SEMANA
S
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
(Qué debe ser capaz
de hacer)
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
 El uso del
Infinitivo para dar
razones.
 Verbos Modales y
Expresiones para
dar consejos.
Should / think,
May be, should
probably…
 Verbos Modales y
Expresiones para
hacer sugerencias.
Could / Need to /
Do you want to /
Why don´t you…
 Estrategias de
Conversación:
Expresiones para
responder
sugerencias.
12/13 - 16
 Compara los
verbos modales
para sugerir ideas
con las
expresiones
imperativas.
 Ejemplifica con
situaciones reales:
órdenes y
sugerencias.
 Usa correctamente
las expresiones
para responder a
las sugerencias.
Trabajos de los
estudiantes en los que se
demuestra que compara,
ejemplifica y usa las
estructuras gramaticales
de la unidad Viajando.
CLASES PRÁCTICAS
 Aplicación de los
recursos del libro
objeto de estudio
como: Vocabulary
Notebook, Free
Talk, y Video
Resource.
12/13 - 16
 Reproduce en
forma oral y
escrita la
comunicación de
los tiempos
estudiados en la
unidad.
 Trabajos de los
estudiantes en los que
demuestran que
reproducen
conversaciones y
escritos.

8. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN
Tema relacionado a cualquier unidad tratada en el nivel y de
acuerdo a la carrera.
UNIDAD 5 (EN EL HOGAR)
CONTENIDOS –
TEMAS (Que debe
saber)
No DE
HORAS/
SEMANA
S
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
(Qué debe ser capaz
de hacer)
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
 Pronombres
Posesivos.
 Orden de los
Adjetivos
Calificativos ante
los sustantivos y
los pronombres one
y ones.
 Expresiones de
Posición.
 Expresiones
interrogativas para
pedir permiso: Do
you mind? y para
hacer peticiones
Would you mind?
 Expresiones para
indicar de diferente
forma acuerdo y
desacuerdo a
peticiones.
12/17 - 20
 Clasifica el uso de
los pronombres
posesivos y el
orden de los
adjetivos
calificativos.
 Interpreta las
Expresiones
Interrogativas para
pedir permiso y
para hacer
peticiones.
 Usa correctamente
las expresiones de
Estrategias de
Conversación.
Trabajos de los
estudiantes en los que se
demuestra que compara,
ejemplifica y usa las
estructuras gramaticales
de la unidad En el Hogar.
CLASES PRÁCTICAS
 Aplicación de los
recursos del libro
objeto de estudio
como: Vocabulary
Notebook, Free
Talk, y Video
Resource.
12/17 - 20
 Reproduce en
forma oral y
escrita la
comunicación de
los tiempos
estudiados en la
unidad.
 Trabajos de los
estudiantes en los que
demuestran que
reproducen
conversaciones y
escritos.

9. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.
La asignatura de Inglés IV aporta con la teoría y práctica de las diferentes estructuras
gramaticales lo cual contribuye para fortalecer el perfil profesional del futuro profesional.
RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE.
La asignatura aporta para que el estudiante tenga una formación crítica, basada en el
desarrollo de sus habilidades y destrezas (diferencia, identifica, interpreta y reproduce) para
fortalecer el perfil del futuro profesional.
METODOLOGIA
EL ESTUDIANTE DEBERA REALIZAR:
1. LAS ACTIVIDADES INDICADAS POR EL TUTOR EN RELACION AL TEMA
PLANIFICADO PARA CADA CLASE.
. STUDENT BOOK
. VOCABULARY NOTE BOOK
. FREE TALK
. SELF STUDY CD ROM
. VIDEO RESOURCE
. WORK BOOK
2. EL PROFESOR A TRAVÉS DEL USO DE LAS TICS CREARA UN ESPACIO
VIRTUAL
PARA REFORZAR LOS TEMAS TRATADOS.
RESULTADO DE LOGROS
El 60% de los estudiantes :
 Interactúan de forma sencilla.
 Saludan, se presentan, describen personas, objetos y lugares.
 Expresan en forma oral y escrita frases sencillas, relativas a personas y lugares.
 Realizan afirmaciones simples, referidas a temas cotidianos y cercanos al
hablante.
 Expresan gustos, preferencias, estados de ánimo, etc.
 Comprenden y extraen información básica de discursos y textos.
 Adquieren léxico relacionado con la realidad cotidiana.
 Investigan temas relacionados a la carrera del estudiante.
TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN
Tema relacionado a cualquier unidad tratada en el nivel y de
acuerdo a la carrera.

10. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
 Para el estudiante: McCarthy, M., Mc Carten, J., Sandiford,H TOUCHSTONE 2A,2B
Student´s Book, Work Book and Video Resource Book.Cambridge University Press.
 McCarthy, M., McCarten,J., Sandiford, H. TOUCHSTONE 2 A,2B. Teacher´s Book
and Video Resource Book. Cambridge University Press.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
 International Edition – Charles d. Sherman- 108th
year- the Miami Herald
 Active Grammar with answers, Level 1,2 Fiona Davis and Wayne Rimmer.
Cambridge University Press.
 Essential Grammar in use. Third Edition. Raymond Murphy- Cambridge
University Press.
 Vocabulary in use. Stuart Redman with Ellen Shaw. Cambridge University Press.
LECTURAS RECOMENDADAS
 Oxford bookworms library.
 NCS, The new Cambridge readings.
 Penguin readers.
RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN
DEL SILABO
Docentes del Centro de Idiomas de la
Facultad de Ciencias de la Educación,
Humanas y Tecnologías
FECHA FEBRERO 2013