silabo del curso de perueduca

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Nombre del curso:
“Utilizando los módulos de ciencia y ambiente aprendemos a indagar”
I. Datos generales
Horas de estudios : 90 horas de revisión teórica
90 horas de práctica
Duración : 180 horas
II. Presentación
El presente curso busca que los docentes conozcan e interactúen con los
materiales de los set de los módulos de ciencia y ambiente del nivel de
educación primaria, valiéndose de las herramientas, recursos y servicios
del Sistema Digital para el Aprendizaje “PerúEduca”, para que hagan uso
adecuado de los materiales y los incorporen en el diseño y ejecución de
sesiones de aprendizaje en el aula a su cargo.
III. Objetivos
Objetivo general
Fomentar en los docentes de educación primaria, el conocimiento y uso
adecuado de los materiales de los set de los módulos de ciencia y

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ambiente, los que incorporarán en la planificación y ejecución de sesiones
de aprendizaje, en el marco del enfoque de la indagación científica y del
uso pedagógico de las herramientas y servicios del Sistema Digital para el
Aprendizaje “PerúEduca”.
Objetivos específicos
 Promover el conocimiento de los lineamientos y orientaciones
generales del enfoque de indagación científica y de alfabetización
científica y tecnológica, a través de un video conferencia y un módulo
de lectura.
 Promover el conocimiento y formas de uso de los materiales de los set
de los módulos de ciencia y ambiente, utilizando las herramientas y
recursos digitales del aula virtual.
 Orientar el diseño y ejecución de sesiones de aprendizaje en las que se
incorpore el uso adecuado de los materiales de los set de los módulos
de ciencia y ambiente de educación primaria, en correspondencia con
el enfoque de indagación y alfabetización científica y dela utilización
de herramientas y recursos digitales del aula virtual.
 Generar espacios de difusión y comunicación de experiencias de diseño
y ejecución de sesiones de aprendizaje, en las que se hace uso
adecuado de los materiales de los set de los módulos de ciencia y
ambiente.

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IV. Plan de estudios
Módulo
Denominación del
Módulo
Capacidades Contenidos
Indicadores de
logro
Módulo
0
INDUCCIÓN AL AULA
VIRTUAL
 Reconoce el
ambiente virtual
de aprendizaje
de la plataforma
del curso.
 Presentación y
organización del curso.
 Exploración del aula
virtual.
 Uso de los recursos del
aula virtual.
 Maneja
información
básica para el
acceso y uso de
las herramientas
y recursos
digitales de la
plataforma del
aula virtual.
Módulo
1
CONOCEMOS EL
ENFOQUE DE
INDAGACIÓN Y
ALFABETIZACIÓN
CIENTÍFICA Y
TECNOLÓGICA
 Conoce y
maneja el
enfoque de
indagación y
alfabetización
científica y
tecnológica
 Marco teórico del
enfoque de ciencia y
ambiente : La
indagación y
alfabetización científica
y tecnológica
 Maneja
información
básica sobre el
enfoque de
indagación y
alfabetización
científica y
tecnológica.
Módulo
2
EXPLORAMOS LOS
MATERIALES DE LOS
MÓDULOS DE CIENCIA Y
AMBIENTE
SEMANA 1
 Reflexiona
sobre la
importancia
del uso de los
materiales de
los módulos de
ciencia y
ambiente.
 Módulos de ciencia y
ambiente:
 Esqueleto Humano
 Modelo del torso
humano
 Identifica los
materiales que
forman parte del
set de esqueleto
humano y modelo
del torso.
 Explica la utilidad
de los materiales

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SEMANA 2
SEMANA 3
 Módulos de ciencia y
ambiente:
 Tablero metálico
 Peso, volumen y
medida
 Módulos de ciencia y
ambiente:
 Laboratorio Básico
 Juego de investigación
del set de
esqueleto
humano y modelo
del torso.
 Identifica los
materiales que
forman parte del
set de tablero
metálico, peso,
volumen y
medida.
 Explica la utilidad
de los materiales
de los set de
tablero metálico y
de peso, volumen
y medida para el
aprendizaje de
las habilidades
científicas.
 Identifica los
materiales que
forman parte del
set de
Laboratorio
Básico y Juego de
Investigación
 Explica la utilidad
de los materiales
del set de
laboratorio básico
y juego de
investigación para
el aprendizaje de
las habilidades

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SEMANA 4
 Módulos de ciencia y
ambiente:
 Set de Hidroponía
 Simulador del ciclo del
agua
científicas.
 Identifica los
materiales que
forman parte del
set de Hidroponía
y del Simulador
del ciclo del agua.
 Explica la utilidad
del set de
Hidroponía
Simulador del
ciclo del agua
en su aula, para
el aprendizaje de
habilidades
científicas.
Módulo
3
UTILIZAMOS LOS
MÓDULO DE CIENCIA
AMBIENTE PARA
GENERAR APRENDIZAJES
EN LOS ESTUDIANTES DE
EDUCACIÓN PRIMARIA
SEMANA 1
SEMANA 2
 Diseña
sesiones de
aprendizaje
significativo,
donde se
incorporen uno
de los set de
los módulos de
Ciencia y
Ambiente.
 Ejecuta
sesiones de
aprendizaje
 Planificación de
sesiones de
aprendizaje:
- Procesos didácticos
de las competencias de
ciencia y ambiente.
- Procesos
pedagógicos de la
sesión de aprendizaje.
- Uso de los módulos
de ciencia y ambiente.
 Ejecución en el aula a
cargo, la sesión de
aprendizaje diseñada
Planifica una
sesión de
aprendizaje
incorporando el
uso de los
elementos del set
del módulo de
ciencia y
ambiente
seleccionado, de
acuerdo a su
grado.
 Opina acerca de
la importancia del
uso de los

7. 7
significativo,
donde se
incorporen uno
de los set de
los módulos de
Ciencia y
Ambiente.
materiales del
set del módulo de
ciencia y
ambiente
utilizado.
Módulo
4
COMPARTIMOS
NUESTRAS EXPERIENCIAS
 Creación de un
blog.
 Difusión de las
experiencias
vividas en el
uso de los set
de los módulos
de ciencia y
ambiente.
 Elaboración de un Blog.
 Difusión de
experiencias en el uso
de los de materiales
de los set de los
módulos de ciencia y
ambiente, para generar
aprendizajes en los
estudiantes.
 Lectura de tutorial
de creación de un
blog.
 Utiliza todos los
elementos
necesarios para la
elaboración del
blog.
 Comunica y
comparte sus
experiencias
vividas en el
desarrollo de la
sesión de
aprendizaje, a
través del blog.

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V. Metodología
El curso se brindará a través de cinco módulos de trabajo organizados en
forma secuenciada.
Para el desarrollo del curso se contará con 45 especialistas encargados de
la tutoría directa, quienes gestionarán los aprendizajes, acompañarán y
orientarán a los participantes, acerca de las actividades del presente curso
virtual.
El participante tendrá a su disposición el entorno virtual de aprendizaje
con los materiales y recursos digitales necesarios para su aprendizaje,
opción de mensajería interna para la comunicación entre participantes y
con los tutores, visualización de progreso y espacios de diálogo e
intercambio.
La evaluación tiene dos orientaciones: (a) facilitar al participante la
capacidad de reflexionar sobre sus avances y (b) comprobar la aplicación
de los conocimientos adquiridos. En el primer caso, se realizará a través
de cuestionarios semanales de evaluación. En el segundo caso, la
comprobación de la aplicación se realizará a través del cumplimiento de
las actividades solicitadas en cada módulo, donde el docente hará uso de
las herramientas y recursos digitales seleccionados.
El participante deberá interactuar con los demás participantes,
compartiendo información, comentarios, recursos y experiencias,
haciendo uso de las herramientas y recursos digitales seleccionados.

9. 9
VI. Sistema de evaluación
La evaluación tiene dos orientaciones: (a) facilitar al participante la
capacidad de reflexión sobre sus aprendizajes y (b) comprobar la
aplicación de los conocimientos adquiridos.
Con esta finalidad, se realizará 1 evaluación en cada módulo. En el caso
del módulo 2 será una evaluación semanal, con preguntas relacionadas a
la aplicación práctica de lo aprendido.
La evaluación además estará orientada al cumplimiento de las actividades
solicitadas en cada módulo de acuerdo a las rúbricas establecidas.
MÓDULO
PUNTAJE DE
PARTICIPACIÓN (
FORO, WIKI,
INVENTARIOS)
PUNTAJE DE LAS
TAREAS
PUNTAJE EVALUACIÓN
EN LÍNEA
PUNTAJE
TOTAL X
MÓDULO
MÓDULO 1 - 5 5 10
MÓDULO 2 20
- 5
50
- 5
- 5
10 5
MÓDULO 3 -
10 -
20
10 -
MÓDULO 4 - 10 10 20
TOTAL 20 45 35 100

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VII. Medios y materiales
La elaboración de materiales ha sido considerada por módulos por
tratarse de actividades de aprendizaje que reúnen aspectos teóricos y
prácticos a ser abarcados en un lapso flexible de tiempo que permita
alcanzar los objetivos propuestos.
Todos los materiales necesarios para el curso podrán ser ubicados en el
aula virtual correspondiente a la que podrán acceder a través de la
plataforma Moodle.
Además, para la parte práctica se hará uso de las herramientas y recursos
digitales del aula virtual, que permitirán consolidar los aprendizajes
abordados en el desarrollo del curso virtual.
VIII. Tiempo de dedicación requerido
A continuación se establece el tiempo aproximado de dedicación requerida:
 Inducción (actividades teóricas- prácticas)- MODULO 0: 20horas
 Estudio teóricos y prácticos: 20 horas en cada semana, según lo
establecido (MÓDULO 1-4).

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IX. Cronograma de trabajo
Los tiempos establecidos se detallan en la siguiente tabla:AGOSTO
DOM LUN MAR MIE JUE VIE SAB
5 6 7 8 MODULO 0
9 10 11 12 13 14 15 MODULO 1
16 17 18 19 20 21 22 MÓDULO 2
23 24 25 26 27 28 29
SETIEMBRE/
OCTUBRE
DOM LUN MAR MIE JUE VIE SAB
30 31 1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19 MODULO 3
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 1 2 3 MODULO 4