Este documento presenta el syllabus de la asignatura Informática Básica I de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus describe los objetivos generales y específicos de la asignatura, su estructura dividida en 5 unidades temáticas, el programa detallado con 13 semanas de contenido, y la justificación y relación de la asignatura con las competencias del perfil profesional de Enfermería.
El documento proporciona una introducción a la ofimática, incluyendo que es el conjunto de técnicas y herramientas informáticas utilizadas para automatizar, optimizar y mejorar los procedimientos de oficina. También describe algunas aplicaciones ofimáticas comunes como Word, Excel y PowerPoint y explica cómo estas herramientas pueden facilitar tareas administrativas y de presentación. Finalmente, resalta la importancia de la ofimática para facilitar el proceso de compartir información entre usuarios y optimizar procesos en una oficina o empresa.
ACTIVIDADES SOBRE INTERNET Y REDES SOCIALESsoniasantamari
Este documento presenta una serie de actividades para estudiantes de 4o curso de ESO sobre el tema de Internet, la web y las redes sociales. La propuesta incluye 5 actividades que utilizan recursos en línea como videos y enlaces para que los estudiantes definan Internet, tracen su historia y evolución, expliquen su funcionamiento y el protocolo TCP/IP, distingan entre la web e Internet, y analicen las comunidades virtuales y redes sociales a través de mapas conceptuales. El documento evaluará las habilidades de los estudiantes
Actividad en clase los virus informaticosRafael Mejia
Este documento presenta una lección sobre los virus informáticos para estudiantes de sexto grado. Explica que los estudiantes aprenderán a reconocer las características de un computador infectado, identificar recursos para prevenir infecciones y manejar herramientas de desinfección de manera segura. Además, presenta un caso sobre un niño cuyo computador comenzó a actuar de manera extraña e incluye preguntas y actividades para que los estudiantes exploren qué son los virus, cómo se hacen y clasifican, y tip
El documento describe los servicios de soporte técnico que una organización puede ofrecer para ayudar a los usuarios con problemas de hardware, software y conectividad. El soporte técnico trabaja para mantener las computadoras funcionando de manera efectiva y ayuda a resolver problemas reportados por los usuarios.
Este documento presenta una secuencia didáctica para una clase de Tecnologías de Información y Comunicación. La secuencia incluye 7 actividades que abordan conceptos como hardware, sistemas operativos, software, archivos y carpetas. Los estudiantes compararán los componentes de celulares y computadoras, organizarán archivos, y crearán presentaciones. El propósito es desarrollar competencias a través de un proyecto que cubra los contenidos de la asignatura, incluyendo software y Internet.
Este documento presenta un mapa conceptual de los 7 navegadores web más conocidos: Internet Explorer, Netscape, Mozilla Firefox, Opera, Google Chrome, Safari y Yahoo. Describe brevemente las características, ventajas y desventajas de cada uno. También incluye un cuadro comparativo que resume su cuota de mercado.
El documento describe las instrucciones para un trabajo escrito sobre Microsoft Word 2010. Los estudiantes deben escribir sobre las características, ventajas, herramientas nuevas y comandos de Word 2010 en comparación con versiones anteriores. También deben incluir información sobre cómo poner contraseñas a documentos, combinar correspondencia y usar macros en Word. Además, los estudiantes deben crear talleres paso a paso sobre funciones de Word y enviarlos por correo electrónico para crear un blog. Finalmente, se revisará la memoria USB con talleres de
Los dos tipos más comunes de memoria caché son la memoria caché, que usa SRAM para almacenar datos y instrucciones accedidos frecuentemente para evitar accesos más lentos a la DRAM, y la caché de disco, que almacena datos y sectores recientes del disco duro en un búfer de memoria. La memoria RAM pierde su información cuando se desconecta la corriente, mientras que la memoria caché es más rápida que la RAM porque usa componentes internos más rápidos. Los tipos más com
El documento proporciona una introducción a la ofimática, incluyendo que es el conjunto de técnicas y herramientas informáticas utilizadas para automatizar, optimizar y mejorar los procedimientos de oficina. También describe algunas aplicaciones ofimáticas comunes como Word, Excel y PowerPoint y explica cómo estas herramientas pueden facilitar tareas administrativas y de presentación. Finalmente, resalta la importancia de la ofimática para facilitar el proceso de compartir información entre usuarios y optimizar procesos en una oficina o empresa.
ACTIVIDADES SOBRE INTERNET Y REDES SOCIALESsoniasantamari
Este documento presenta una serie de actividades para estudiantes de 4o curso de ESO sobre el tema de Internet, la web y las redes sociales. La propuesta incluye 5 actividades que utilizan recursos en línea como videos y enlaces para que los estudiantes definan Internet, tracen su historia y evolución, expliquen su funcionamiento y el protocolo TCP/IP, distingan entre la web e Internet, y analicen las comunidades virtuales y redes sociales a través de mapas conceptuales. El documento evaluará las habilidades de los estudiantes
Actividad en clase los virus informaticosRafael Mejia
Este documento presenta una lección sobre los virus informáticos para estudiantes de sexto grado. Explica que los estudiantes aprenderán a reconocer las características de un computador infectado, identificar recursos para prevenir infecciones y manejar herramientas de desinfección de manera segura. Además, presenta un caso sobre un niño cuyo computador comenzó a actuar de manera extraña e incluye preguntas y actividades para que los estudiantes exploren qué son los virus, cómo se hacen y clasifican, y tip
El documento describe los servicios de soporte técnico que una organización puede ofrecer para ayudar a los usuarios con problemas de hardware, software y conectividad. El soporte técnico trabaja para mantener las computadoras funcionando de manera efectiva y ayuda a resolver problemas reportados por los usuarios.
Este documento presenta una secuencia didáctica para una clase de Tecnologías de Información y Comunicación. La secuencia incluye 7 actividades que abordan conceptos como hardware, sistemas operativos, software, archivos y carpetas. Los estudiantes compararán los componentes de celulares y computadoras, organizarán archivos, y crearán presentaciones. El propósito es desarrollar competencias a través de un proyecto que cubra los contenidos de la asignatura, incluyendo software y Internet.
Este documento presenta un mapa conceptual de los 7 navegadores web más conocidos: Internet Explorer, Netscape, Mozilla Firefox, Opera, Google Chrome, Safari y Yahoo. Describe brevemente las características, ventajas y desventajas de cada uno. También incluye un cuadro comparativo que resume su cuota de mercado.
El documento describe las instrucciones para un trabajo escrito sobre Microsoft Word 2010. Los estudiantes deben escribir sobre las características, ventajas, herramientas nuevas y comandos de Word 2010 en comparación con versiones anteriores. También deben incluir información sobre cómo poner contraseñas a documentos, combinar correspondencia y usar macros en Word. Además, los estudiantes deben crear talleres paso a paso sobre funciones de Word y enviarlos por correo electrónico para crear un blog. Finalmente, se revisará la memoria USB con talleres de
Los dos tipos más comunes de memoria caché son la memoria caché, que usa SRAM para almacenar datos y instrucciones accedidos frecuentemente para evitar accesos más lentos a la DRAM, y la caché de disco, que almacena datos y sectores recientes del disco duro en un búfer de memoria. La memoria RAM pierde su información cuando se desconecta la corriente, mientras que la memoria caché es más rápida que la RAM porque usa componentes internos más rápidos. Los tipos más com
Este documento describe las funciones, equipos y normas de informática de una institución educativa. Detalla las responsabilidades del centro de cómputo y los encargados de los talleres. Explica que el centro cuenta con 7 talleres de informática, áreas administrativas y 1 centro de evaluación, con un total de más de 100 equipos de escritorio. También especifica los programas de software y sistemas operativos utilizados, así como los proveedores de servicios contratados como energía eléctrica y conexión a internet.
Este documento es un test de informática básica que evalúa los conocimientos de un estudiante en diferentes áreas como hardware, software y aplicaciones informáticas. El test contiene 20 preguntas de selección múltiple sobre temas como sistemas operativos, componentes de una computadora, periféricos, unidades de almacenamiento y sus funciones. El estudiante debe marcar la alternativa correcta para cada pregunta.
Este documento contiene 5 planes de clase para el año lectivo 2015-2016 impartidos por los docentes Ing. Leonardo Chávez y Msc. Fabián Ayala. Los planes cubren temas como el uso de procesadores de texto, hipervínculos, hojas de cálculo, funciones y presentaciones con diapositivas. Cada plan incluye objetivos, actividades, recursos y estrategias de evaluación.
Este documento presenta la descripción de un curso de introducción a la computación de primer semestre. El curso se enfoca en enseñar habilidades básicas de software como procesamiento de texto, presentaciones y hojas de cálculo usando Microsoft Office. El curso también cubre temas de comunicación y aplicaciones específicas. Se evaluará a los estudiantes a través de exámenes parciales, participación en clase y trabajos.
Este documento contiene información sobre Ritzy Peralta Ubillus, una estudiante de la carrera de Computación e Informática. Incluye detalles sobre sus módulos de estudio como TICs, recursos informáticos, sistemas informáticos y programas informáticos. Además, presenta definiciones sobre tecnologías de la información y comunicación.
La importancia de la ofimática en un contextoMARLEN526
La ofimática ayuda a mejorar el desempeño de las tareas cotidianas a través de herramientas como Microsoft Office, las cuales facilitan la creación de textos, cálculos, resúmenes de bases de datos y presentaciones. Las herramientas de ofimática como Word, Excel y PowerPoint se usan en todas las oficinas y empresas para realizar tareas administrativas como procesamiento de textos, hojas de cálculo, presentaciones multimedia y bases de datos. La ofimática combina hardware y software para crear, manipular, almacenar y transmitir información
Este documento presenta la rúbrica de evaluación para la asignatura Informática I. Consiste en 5 módulos evaluables con diferentes porcentajes: 1) Antecedentes de la Informática (10%), 2) Estructura física del computador (30%), 3) Estructura lógica del computador (30%), 4) Microsoft Word (30%), y 5) un total del 100%. También incluye una matriz de desempeño con el cronograma de actividades, temas, subtemas, bloques y fechas de evaluación para cada módulo.
El documento describe las características y beneficios de Microsoft Office 365. Ofrece acceso a las aplicaciones de Office a través de Internet, incluyendo 1 TB de almacenamiento en la nube. Permite la colaboración en tiempo real y comunicación desde cualquier lugar. Admite desde negocios individuales hasta empresas grandes.
Este documento presenta la asignatura Introducción a la Programación, dividida en 3 unidades. La Unidad 1 cubre conceptos básicos como sistemas de numeración y paradigmas de programación. La Unidad 2 explica elementos de programación como tipos de datos, operadores y estructuras de control. La Unidad 3 introduce conceptos de programación orientada a objetos. El documento también incluye objetivos, contenidos y bibliografía para cada unidad.
Este documento describe la sociedad actual como una "sociedad de la información" donde las futuras generaciones serán llamados "nativos digitales". Explica que Internet trae nuevos modelos de trabajo y formas de comunicación que reemplazan al fax, teléfono y correo. También señala que los docentes deben prepararse para integrar esta tecnología en la sociedad y define conceptos clave como navegar la web, páginas web, navegadores web y el protocolo HTTP.
FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA INFORMÁTICA Y TECNOLOGÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN Yoneilys Gutierrez
Este documento resume una presentación sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación venezolana. Explica cómo las TIC han transformado la sociedad y las instituciones educativas. También analiza los objetivos, fundamentos y alcances de la informática educativa y la tecnología educativa. Por último, discute las bases legales y proyectos venezolanos que buscan promover la calidad, inclusión y democratización de la educación no convencional a través de las TIC.
Este cuestionario contiene preguntas sobre la historia y componentes básicos de los ordenadores. Las preguntas cubren temas como las diferentes generaciones de ordenadores y sus características, los lenguajes de programación utilizados, los componentes internos como la placa base, y los periféricos de entrada, salida y almacenamiento.
Este documento proporciona información sobre la seguridad de la información y la computadora. Explica que se necesita una política de seguridad para establecer expectativas y responsabilidades. También se debe realizar un inventario de recursos y educar a los empleados sobre seguridad. Además, se deben implementar controles para monitorear el acceso a la red y aplicaciones, y comunicar eventos de seguridad para tomar acciones correctivas.
El documento define la tecnología multimedia como aquella que combina archivos de diferentes tipos como imágenes, videos, animaciones, voces y música. Explica que los sistemas multimedia incluyen texto, gráficos, imágenes, animación, video y sonido. También describe las características de la interactividad, ramificación, transparencia y navegación de los programas multimedia, así como la evolución histórica de la tecnología desde sus inicios hasta la actualidad.
El documento presenta una guía para un taller sobre Microsoft PowerPoint. Explica los pasos para ingresar al programa, identifica las cuatro partes principales de la ventana de PowerPoint (área de esquema, botones de vista, área de notas y banda de opciones) y describe brevemente cada una. También define PowerPoint como una herramienta para crear presentaciones visuales y atractivas y describe otros elementos de la interfaz como la barra de título, barra de acceso rápido y botón de nueva diapositiva. Al final incluye preguntas sobre los
Este ibro te permitira descubrir un poco mas sobre temas informáticos y Offmáticos.
Perso tambien temas como técnicas de exposición lo cul es muy importante para nuestra vida laboral y estudiantil.
Esta información es clasificada ara que tu tengas un acceso completo y real al mundo de la tecnologia.
Este documento es un examen de tecnología para estudiantes de secundaria. Consiste en cinco secciones que evalúan el conocimiento del estudiante sobre hardware, software, sistemas operativos y aplicaciones comunes. También indaga sobre el uso que el estudiante hace de las redes sociales y la búsqueda de información en internet. El profesor concluye invitando al estudiante a crecer en sus conocimientos tecnológicos y comprometiéndose a apoyarlo.
Una red de ordenadores, también llamada red de comunicaciones de datos o red informática, es un conjunto de equipos informáticos y software conectados entre sí
Esta unidad didáctica enseña a los estudiantes de primer grado a elaborar documentos administrativos básicos usando Microsoft Word. La unidad consta de tres sesiones donde los estudiantes aprenderán a usar las funciones básicas de Word como formato de texto, encabezados, pies de página y listas para crear cartas, solicitudes y oficios. Al final de la unidad, los estudiantes serán evaluados en su capacidad de aplicar correctamente las herramientas de Word para diseñar documentos.
Las macros de Excel permiten automatizar tareas repetitivas mediante código de programación y así ahorrar horas de trabajo manual. Los gráficos de columnas y circulares visualizan datos en Excel, donde las columnas muestran valores mediante altura y los circulares mediante porcentajes del total. Ambos gráficos se crean seleccionando datos e insertando el gráfico deseado.
Este documento fornece exercícios de banco de dados e formulário para estudantes de enfermagem. Inclui fórmulas para consultar diferentes campos de uma tabela com base em uma entrada de célula e funções para extrair o ano e nome do mês de uma data. Também menciona um formulário sem fornecer detalhes adicionais.
Este documento describe las funciones, equipos y normas de informática de una institución educativa. Detalla las responsabilidades del centro de cómputo y los encargados de los talleres. Explica que el centro cuenta con 7 talleres de informática, áreas administrativas y 1 centro de evaluación, con un total de más de 100 equipos de escritorio. También especifica los programas de software y sistemas operativos utilizados, así como los proveedores de servicios contratados como energía eléctrica y conexión a internet.
Este documento es un test de informática básica que evalúa los conocimientos de un estudiante en diferentes áreas como hardware, software y aplicaciones informáticas. El test contiene 20 preguntas de selección múltiple sobre temas como sistemas operativos, componentes de una computadora, periféricos, unidades de almacenamiento y sus funciones. El estudiante debe marcar la alternativa correcta para cada pregunta.
Este documento contiene 5 planes de clase para el año lectivo 2015-2016 impartidos por los docentes Ing. Leonardo Chávez y Msc. Fabián Ayala. Los planes cubren temas como el uso de procesadores de texto, hipervínculos, hojas de cálculo, funciones y presentaciones con diapositivas. Cada plan incluye objetivos, actividades, recursos y estrategias de evaluación.
Este documento presenta la descripción de un curso de introducción a la computación de primer semestre. El curso se enfoca en enseñar habilidades básicas de software como procesamiento de texto, presentaciones y hojas de cálculo usando Microsoft Office. El curso también cubre temas de comunicación y aplicaciones específicas. Se evaluará a los estudiantes a través de exámenes parciales, participación en clase y trabajos.
Este documento contiene información sobre Ritzy Peralta Ubillus, una estudiante de la carrera de Computación e Informática. Incluye detalles sobre sus módulos de estudio como TICs, recursos informáticos, sistemas informáticos y programas informáticos. Además, presenta definiciones sobre tecnologías de la información y comunicación.
La importancia de la ofimática en un contextoMARLEN526
La ofimática ayuda a mejorar el desempeño de las tareas cotidianas a través de herramientas como Microsoft Office, las cuales facilitan la creación de textos, cálculos, resúmenes de bases de datos y presentaciones. Las herramientas de ofimática como Word, Excel y PowerPoint se usan en todas las oficinas y empresas para realizar tareas administrativas como procesamiento de textos, hojas de cálculo, presentaciones multimedia y bases de datos. La ofimática combina hardware y software para crear, manipular, almacenar y transmitir información
Este documento presenta la rúbrica de evaluación para la asignatura Informática I. Consiste en 5 módulos evaluables con diferentes porcentajes: 1) Antecedentes de la Informática (10%), 2) Estructura física del computador (30%), 3) Estructura lógica del computador (30%), 4) Microsoft Word (30%), y 5) un total del 100%. También incluye una matriz de desempeño con el cronograma de actividades, temas, subtemas, bloques y fechas de evaluación para cada módulo.
El documento describe las características y beneficios de Microsoft Office 365. Ofrece acceso a las aplicaciones de Office a través de Internet, incluyendo 1 TB de almacenamiento en la nube. Permite la colaboración en tiempo real y comunicación desde cualquier lugar. Admite desde negocios individuales hasta empresas grandes.
Este documento presenta la asignatura Introducción a la Programación, dividida en 3 unidades. La Unidad 1 cubre conceptos básicos como sistemas de numeración y paradigmas de programación. La Unidad 2 explica elementos de programación como tipos de datos, operadores y estructuras de control. La Unidad 3 introduce conceptos de programación orientada a objetos. El documento también incluye objetivos, contenidos y bibliografía para cada unidad.
Este documento describe la sociedad actual como una "sociedad de la información" donde las futuras generaciones serán llamados "nativos digitales". Explica que Internet trae nuevos modelos de trabajo y formas de comunicación que reemplazan al fax, teléfono y correo. También señala que los docentes deben prepararse para integrar esta tecnología en la sociedad y define conceptos clave como navegar la web, páginas web, navegadores web y el protocolo HTTP.
FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA INFORMÁTICA Y TECNOLOGÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN Yoneilys Gutierrez
Este documento resume una presentación sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación venezolana. Explica cómo las TIC han transformado la sociedad y las instituciones educativas. También analiza los objetivos, fundamentos y alcances de la informática educativa y la tecnología educativa. Por último, discute las bases legales y proyectos venezolanos que buscan promover la calidad, inclusión y democratización de la educación no convencional a través de las TIC.
Este cuestionario contiene preguntas sobre la historia y componentes básicos de los ordenadores. Las preguntas cubren temas como las diferentes generaciones de ordenadores y sus características, los lenguajes de programación utilizados, los componentes internos como la placa base, y los periféricos de entrada, salida y almacenamiento.
Este documento proporciona información sobre la seguridad de la información y la computadora. Explica que se necesita una política de seguridad para establecer expectativas y responsabilidades. También se debe realizar un inventario de recursos y educar a los empleados sobre seguridad. Además, se deben implementar controles para monitorear el acceso a la red y aplicaciones, y comunicar eventos de seguridad para tomar acciones correctivas.
El documento define la tecnología multimedia como aquella que combina archivos de diferentes tipos como imágenes, videos, animaciones, voces y música. Explica que los sistemas multimedia incluyen texto, gráficos, imágenes, animación, video y sonido. También describe las características de la interactividad, ramificación, transparencia y navegación de los programas multimedia, así como la evolución histórica de la tecnología desde sus inicios hasta la actualidad.
El documento presenta una guía para un taller sobre Microsoft PowerPoint. Explica los pasos para ingresar al programa, identifica las cuatro partes principales de la ventana de PowerPoint (área de esquema, botones de vista, área de notas y banda de opciones) y describe brevemente cada una. También define PowerPoint como una herramienta para crear presentaciones visuales y atractivas y describe otros elementos de la interfaz como la barra de título, barra de acceso rápido y botón de nueva diapositiva. Al final incluye preguntas sobre los
Este ibro te permitira descubrir un poco mas sobre temas informáticos y Offmáticos.
Perso tambien temas como técnicas de exposición lo cul es muy importante para nuestra vida laboral y estudiantil.
Esta información es clasificada ara que tu tengas un acceso completo y real al mundo de la tecnologia.
Este documento es un examen de tecnología para estudiantes de secundaria. Consiste en cinco secciones que evalúan el conocimiento del estudiante sobre hardware, software, sistemas operativos y aplicaciones comunes. También indaga sobre el uso que el estudiante hace de las redes sociales y la búsqueda de información en internet. El profesor concluye invitando al estudiante a crecer en sus conocimientos tecnológicos y comprometiéndose a apoyarlo.
Una red de ordenadores, también llamada red de comunicaciones de datos o red informática, es un conjunto de equipos informáticos y software conectados entre sí
Esta unidad didáctica enseña a los estudiantes de primer grado a elaborar documentos administrativos básicos usando Microsoft Word. La unidad consta de tres sesiones donde los estudiantes aprenderán a usar las funciones básicas de Word como formato de texto, encabezados, pies de página y listas para crear cartas, solicitudes y oficios. Al final de la unidad, los estudiantes serán evaluados en su capacidad de aplicar correctamente las herramientas de Word para diseñar documentos.
Las macros de Excel permiten automatizar tareas repetitivas mediante código de programación y así ahorrar horas de trabajo manual. Los gráficos de columnas y circulares visualizan datos en Excel, donde las columnas muestran valores mediante altura y los circulares mediante porcentajes del total. Ambos gráficos se crean seleccionando datos e insertando el gráfico deseado.
Este documento fornece exercícios de banco de dados e formulário para estudantes de enfermagem. Inclui fórmulas para consultar diferentes campos de uma tabela com base em uma entrada de célula e funções para extrair o ano e nome do mês de uma data. Também menciona um formulário sem fornecer detalhes adicionais.
Una base de datos es una colección organizada de información dividida en campos y registros. Los campos representan características generales mientras que los registros contienen los datos específicos de cada campo. En Excel, las funciones de base de datos facilitan el trabajo con información organizada en tablas, permitiendo contar, sumar y extraer datos según criterios especificados. Las tablas dinámicas de Excel permiten organizar y resumir amplios conjuntos de datos de forma eficiente.
El documento explica cómo usar el formato condicional y las tablas dinámicas en Excel. El formato condicional permite aplicar formatos a celdas automáticamente según reglas definidas, como resaltar celdas con valores mayores a un umbral. Las tablas dinámicas generan resúmenes de datos que se pueden modificar fácilmente moviendo campos entre áreas.
Este documento presenta una lista de funciones estadísticas y de búsqueda en Excel, incluyendo funciones para contar, encontrar valores máximos, mínimos y medianos, y buscar valores dentro de rangos. Se proporcionan ejemplos y explicaciones de la sintaxis de cada función como CONTAR, MAX, MIN, MEDIANA, BUSCAR, BUSCARV y BUSCARH. El documento fue creado por estudiantes de enfermería de la Universidad Técnica de Machala en Ecuador.
Los filtros en Excel permiten mostrar solo las filas que cumplen con ciertos criterios especificados para una columna. Existen dos tipos de filtros: los autofiltros, que facilitan la administración de hojas grandes con criterios simples, y los filtros avanzados, que permiten criterios más complejos mediante la especificación de condiciones en celdas.
Este documento contiene 26 preguntas de opción múltiple relacionadas con conceptos básicos de bases de datos, tablas dinámicas, filtros y funciones en Excel. Cada pregunta fue respondida por un estudiante de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala en Ecuador.
Este documento proporciona instrucciones paso a paso para crear y personalizar tablas dinámicas en Excel. Explica cómo agregar campos, etiquetas de fila y columna, y filtros a una tabla dinámica para resumir y analizar datos de forma flexible. Las tablas dinámicas permiten cambiar fácilmente los datos mostrados para responder a múltiples preguntas sobre los datos subyacentes.
Este documento presenta tres ejercicios de filtros y autofiltros realizados en una asignatura de Informática. El primer ejercicio filtra una tabla ordenando las columnas de vendedor y ventas mensuales y seleccionando los registros de dos vendedores. El segundo ejercicio calcula estadísticas sobre enfermedades según género y edad. El tercer ejercicio cuenta la frecuencia de compra de pasteles y gaseosas según días de la semana.
El documento proporciona instrucciones sobre cómo usar diferentes funciones en Excel, incluyendo CONTAR, CONTAR.SI, MAX, MIN, MEDIANA, MODA, y BUSCAR. Explica cómo contar el número de celdas que cumplen un criterio, encontrar el valor máximo, mínimo y medio en un rango de celdas, determinar el elemento más frecuente en un conjunto de datos, y buscar valores horizontales y verticalmente.
El formato condicional en Excel permite aplicar formatos a celdas automáticamente según reglas definidas, como cambiar el color de fondo si un valor es mayor a cierto número. Esto ayuda a resaltar visualmente celdas que cumplen condiciones específicas y a detectar valores importantes. Se pueden crear reglas para números, texto, fechas y resaltar duplicados.
El documento presenta diferentes funciones estadísticas en Excel como CONTAR, CONTAR.SI, MAX, MIN, MEDIANA, MODA y BUSCAR. Muestra fórmulas aplicando estas funciones a tablas de datos con actividades domésticas, ventas e inventario para contar ocurrencias, encontrar valores máximos, mínimos, moda y buscar valores específicos.
El formato condicional en Excel permite aplicar formatos a celdas automáticamente según reglas definidas, como cambiar el color de fondo si un valor es mayor a cierto número. Esto ayuda a resaltar visualmente celdas que cumplen condiciones específicas y a detectar valores importantes. Se pueden crear reglas para números, texto, fechas y resaltar duplicados.
Los filtros en Excel permiten mostrar solo las filas que cumplen ciertos criterios especificados por el usuario. Se pueden crear filtros para una o más columnas seleccionando valores individuales o usando operadores como "comienza con". También es posible realizar filtros avanzados especificando múltiples criterios en celdas y Excel mostrará solo los registros que cumplan todas las condiciones. Los filtros mejoran la visibilidad y análisis de grandes conjuntos de datos.
The document provides examples of formulas used in spreadsheets to calculate totals, discounts, generate series, calculate periods, averages, sums, maximums, minimums and more. Formulas include SUM, AVERAGE, IF, MAX, MIN to analyze data and calculate metrics across multiple cells and sheets.
Este documento describe los tipos de referencias de celdas en Excel. Existen referencias relativas, donde Excel ajusta automáticamente la referencia cuando se copia la fórmula a otras celdas, y referencias absolutas, donde la referencia permanece constante utilizando el símbolo $. Las referencias absolutas son útiles cuando se desea que la referencia no cambie al copiar la fórmula. El documento provee ejemplos para ilustrar la diferencia entre estos tipos de referencias.
El documento presenta el syllabus de la asignatura Informática II de la Carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus describe los objetivos generales de la asignatura, su estructura dividida en cuatro unidades temáticas, y el programa detallado de actividades y contenidos por semana. La asignatura busca que los estudiantes aprendan a utilizar herramientas web como la página de la universidad y Google Apps, así como hojas de cálculo avanzadas en Microsoft Excel.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Este paquete de sanciones requiere la aprobación unánime de los 27 estados miembros de la UE.
El documento explica cómo calcular un promedio dividiendo una suma total por el número de elementos y usa la función PROMEDIO de Excel. También describe que las funciones son fórmulas predefinidas que operan sobre valores para devolver un resultado en la celda donde se introducen.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS Y DE LA SALUD
CARRERADE ENFERMERÍA
SYLLABUS ESTANDARIZADO
1.- DATOS GENERALES
Asignatura:
INFORMÁTICABÁSICA I
Eje Curricular de la Asignatura:
BASICA
Horas presenciales teoría:
64 HORAS
Horas presenciales práctica:
4 HORAS
Horas atención a estudiantes:
10 HORAS
Fecha de Inicio:
01/10/2013
Prerrequisitos:
Código de la Asignatura:
242182
Año:
2013 - 2014
Ciclo/Nivel:
PRIMERO
Número de créditos:
4 (CUATRO)
Horas trabajo autónomo:
4 HORAS
Fecha de Finalización:
28/02/2014
Correquisitos:
2.- JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
El desarrollo vertiginoso de la Informática, la aplicación de la Informática en Salud,
las estrategias de trabajo de Enfermería, unido al avance científico técnico
alcanzado por el mundo laboral y docente justifican la necesidad de fortalecer y
actualizar a nuestros futuros profesionales en la utilización de los recursos de
Internet y los servicios que brinda la informática.
Con el apoyo de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) dentro del
campo educativo los estudiantes tienen acceso a una extensa gama de
información ofrecida por la sociedad del conocimiento en la cual el manejo
adecuado de términos y conceptos de cualquier área juega un papel
preponderante dentro del aprendizaje y la formación del educando. No obstante y
ante esta vastedad de recursos es necesario seleccionar los medios, herramientas
y estrategias adecuadas para cada estudiante con base en sus estilos de
aprendizaje.
El módulo está diseñado para aplicar los conocimientos teórico-prácticos sobre la
arquitectura de un computador, el manejo de herramientasweb,
correo
electrónico, blog, herramientas ofimáticas tales como hojas de cálculo,
presentaciones en Power Point y seguridad informática.
3.- OPERACIONALIZACION DE LA ASIGNATURA CON RESPECTO A LAS
COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
3.1 Objeto de estudio de la asignatura
Syllabus Estandarizado-UTMACH
|1
2. El Objeto de estudio de la asignatura es la aplicación de las herramientas web y
ofimáticas y trabajar de forma colaborativa (incluso a distancia), mediante la
implementación de estas herramientas tecnológicas nos permitirá llevar de una forma
más dinámica la teoría y la práctica en el aula.
3.2 Competencia de la asignatura
Al término de la asignatura el estudiante será capaz de utilizar las
herramientas web y ofimáticas para la presentación de la información.
3.3 Relación de la asignatura con los resultados de aprendizaje
CONTRIBUCIÓN
(alta, media,
baja)
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
a) Habilidad para aplicar el
conocimiento
de
las
Ciencias Básicas de la
profesión
b) Pericia para diseñar y
conducir experimentos, así
como para analizar e
interpretar datos.
c) Destreza para manejar
procesos de Enfermería.
d) Trabajo multidisciplinario.
EL ESTUDIANTE DEBE:
ALTA
Aplicar técnicas de lógica en la resolución de
problemas que involucren con el proceso de
técnicas empresariales.
MEDIA
Entender la utilización de los métodos de comercio
y aplicarlo en programas informáticos.
MEDIA
Desarrollar técnicas informáticas para
resolución de problemas de Enfermería.
MEDIA
Desarrollar lógica para la resolución de problemas
aplicándolos
en
diferentes
programas
informáticos.
la
e) Resuelve problemas
Enfermería.
de
MEDIA
Identificar la información necesaria para su
procesamiento.
f) Comprensión
de
responsabilidades
profesionales y éticas
sus
MEDIA
Respetar la autoría de programas informáticos en
la resolución de problemas de Enfermería.
g) Comunicación efectiva
h) Impacto en la profesión y
en el contexto social
i) Aprendizaje para la vida
j) Asuntos contemporáneos
BAJA
Exponer
informes
técnicos
aplicaciones informáticas.
MEDIA
Usos de la Informática en
Enfermería.
MEDIA
BAJA
k) Utilización de técnicas e
instrumentos modernos
MEDIA
l) Capacidad para liderar,
gestionar o emprender
proyectos
ALTA
Syllabus Estandarizado-UTMACH
basados
en
la Carrera de
Practicar la investigación para comprender la
necesidad
de
seguir
capacitándose
continuamente.
Familiarizarse con conocimientos sobre la
informática, la evolución, las generaciones de
computadoras y el avance tecnológico.
Utilizar
herramientas
ofimáticas
para
la
presentación de la información y hacer uso del
Internet como método de investigación.
Dirigir grupos de trabajo, liderando su área de
mayor competencia con empatía.
|2
3. 3.4 Proyecto o producto de la asignatura:
Los estudiantes elaborarán un trabajo final grupal que consiste en la
elaboración de un informe acerca de las herramientas web y ofimáticas
aplicadas a la educación.
PROGRAMA DE ACTIVIDADES:
Comprende el listado del contenido o programa del curso, indicando:
4.1 Estructura de la asignatura por unidades:
UNIDAD
1.
2.
I. Introducción a la
Informática
3.
4.
5.
COMPETENCIAS
Comprende los
fundamentos de la
informática básica.
Caracteriza las diferentes
generaciones de
computadores.
Identifica los dispositivos
internos de un computador
Estudia la función de los
dispositivos y como
trabajan entre sí.
Dispositivos tecnológicos
en la actualidad.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1.
2.
3.
4.
5.
Comprender los conceptos básicos de la
informática.
Identificar las generaciones de
computadoras.
Identificar los dispositivos internos de
un computador.
Entender cómo están relacionados los
dispositivos y la función de cada uno.
Comprender las nuevas tecnologías
referentes a los dispositivos periféricos.
1.
1.
II. Web 2.0
2.
3.
4.
III. Hoja de cálculo
IV. Procesadores de
Texto y
Presentaciones
en diapositivas
V. Virus
Informáticos
Utilizar
el
correo
electrónico
(Hotmail,
gmail,etc).
Utilizar redes sociales.
Utilizar
la
bitácora
electrónica (blog).
Utilizar herramientas y
recursos digitales
(slideshare).
1. Comprender el manejo de
las hojas de cálculo.
2. Comprender el uso de las
funciones principales.
1. Comprende el manejo de los
procesadores de texto y sus
utilidades en la profesión.
2. Desarrolla informes
profesionales relacionados
con la carrera.
3. Comprende el manejo de las
presentaciones en
diapositivas.
4. Desarrolla informes
profesionales en
presentaciones de
diapositivas.
1. Diferencia las clases de
virus informáticos
2. Previene y corrige
problemas ocasionados
por los virus informáticos
Syllabus Estandarizado-UTMACH
Crea un correo electrónico para el
tratamiento de la información.
2. Crea un perfil en una red social
académica y lo utiliza de manera
responsable.
3. Elabora un blog asociado a los
contenidos académicos del módulo
(portafolio digital).
4. Sube archivos utilizando la página de
slideshare asociada a los contenidos
curriculares del módulo.
1. Conoce las herramientas para la creación
de formularios.
2. Maneja las funciones principales de
Excel.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Comprender el uso del procesador de
texto.
Desarrollar informes relacionados con
la carrera.
Desarrollar reportes ejecutivos en
presentaciones de diapositivas.
Comprender el uso de aplicaciones
basadas en presentaciones de
diapositivas.
Reconocer un virus informático
Prevenir el ingreso de virus en el
computador
Corregir problemas ocasionados por los
virus informáticos
|3
4. a. Estructura detallada por temas:
UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA
SEMANAS DE ESTUDIO
TEMAS
CONTENIDOS
Introducción
1.- 14/10 – 18/10
Generaciones
computador
del
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Definición de Informática.
Diferencias
entre
informática y computación.
Primeros indicios de la
informática.
Evolución cronológica del
computador. Generaciones
del computador. Personajes
destacados
Clases magistrales
sobre
conceptos
fundamentales.
Tareas digitales.
2.- 21/10 – 25/10
Estructura interna del
computador
3.- 28/10 – 01/11
Unidad Central de Proceso
(bus de datos, reloj,
microprocesador, memoria
principal). Tarjeta madre
(puertos, ranura o slot,
tarjetas de expansión)
Cuadro comparativo
entre
las
generaciones
de
computadores.
Investigaciones
acerca
de
la
evolución
del
computador.
Tareas digitales.
Clases magistrales
sobre
el
funcionamiento del
computador.
Investigaciones
sobre
microprocesadores
y
tarjetas
de
expansión
Tareas digitales.
TOTAL DE HORAS DE UNIDAD I
HORAS
4
4
4
12
UNIDAD II:WEB 2.0
TEMAS
4.- 04/11 – 08/11
CorreoEelectrónico
Gmail
Crear un correo
electrónico.
Compartir archivos.
Agregar usuarios.
Prácticas en
Laboratorio.
Tareas digitales.
4
Blog y Slideshare
Crear y diseñar un blog.
Crear y editar entradas.
Aplicar plantillas.
Publicar tareas del módulo.
Subir archivos en
presentaciones, texto,
videos, etc.
Tareas digitales.
Exposiciones
magistrales.
Prácticas en
Laboratorio.
8
6.- 11/11 – 22/11
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
SEMANAS DE ESTUDIO
6TOTAL DE HORAS UNIDAD II
Syllabus Estandarizado-UTMACH
HORAS
12
|4
5. UNIDAD III: HOJA DE CÁLCULO
SEMANAS DE ESTUDIO
7.- 02/12 – 06/12
8.- 09/12 – 13/12
10.- 23/12 – 10/01
TEMAS
CONTENIDOS
Entorno de trabajo.
Formato de celdas.
Operadores.
Fórmulas.
Funciones básicas.
Funciones condicionales
Funciones
(simple y anidada).
Funciones estadísticas.
Funciones de Búsqueda.
Autofiltros y filtros
avanzados.
Formato condicional.
Tareas de Excel 2010
Tablas dinámicas.
Gráficos estadísticos.
Macros.
Bases de datos.
TOTAL DE HORAS DE UNIDAD III
Entorno de trabajo de
Excel 2010
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Tareas digitales.
Exposiciones.
Talleres de
laboratorio.
Tareas digitales.
Exposiciones.
Talleres de
laboratorio.
Tareas digitales.
Exposiciones.
Talleres de
laboratorio.
HORAS
4
4
8
16
UNIDAD IV: PROCESADORES DE TEXTO Y PRESENTACIONES EN DIAPOSITIVAS
SEMANAS DE ESTUDIO
TEMAS
Entorno y edición de
documentos
11.- 13/01 – 17/01
12.- 20/01 – 24/01
13.- 27/01 – 31/01
CONTENIDOS
Conceptos
básicos.
Elementos principales del
entorno.
Barras
de
herramientas.
Botones.
Teclas de acceso directo.
Conceptos. Panel de tareas.
Plantillas. Formato de Texto.
Tablas.
Inserción
de
contenido. Ortografía y
autocorrección. Secciones.
Creación de tabla de
contenidos. Encabezados y
pie de página. Interlineado.
Crear presentaciones Conceptos. Pantalla Inicial.
en diapositivas.
Barras de herramientas.
Crear una presentación con
asistente. Crear una
presentación con Plantilla.
Crear una presentación en
blanco.
Abrir Presentaciones. Tipos
de Vista. Manejo de Objetos.
Presentaciones
Animación.
Efectos
de
multimedia.
transición.
Intervalos
temporales.
Sonidos
y
películas.
TOTAL DE HORAS DE UNIDAD IV
Syllabus Estandarizado-UTMACH
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
HORAS
Clases magistrales.
Prácticas
en
Laboratorio.
Tareas digitales.
4
Clases magistrales.
Prácticas
en
Laboratorio.
Tareas digitales.
4
Clases magistrales.
Prácticas
en
Laboratorio.
Tareas digitales.
4
12
|5
6. UNIDAD V: VIRUS INFORMÁTICOS
SEMANAS DE ESTUDIO
TEMAS
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Introducción a los virus
informáticos
Definición. Historia de los
virus. Precursores. Primer
virus. Características
Clases magistrales.
Investigación sobre
indicios de los
virus informáticos.
Tareas digitales.
Clases magistrales.
Investigación sobre
los tipos de virus.
Tareas digitales.
Clases magistrales.
Investigación sobre
métodos
de
prevención
y
corrección de virus
informáticos.
Tareas digitales.
14.- 10/02 – 14/02
Tipos de virus
15.- 17/02 – 21/02
Prevención
corrección
problemas
16.- 24/02 – 28/02
y
de
Clasificación.
Causas.
Módulos principales de un
virus informático. Métodos
de propagación.
Definición de antivirus.
Tipos de antivirus. Formas
de evitar contagio de virus.
Desinfección de virus
TOTAL DE HORAS DE UNIDAD V
HORAS
4
4
4
12
5.- METODOLOGIA: (ENFOQUE METODOLOGICO)
5.1. Métodos de enseñanza
De acuerdo a la temática propuesta, las clases y las actividades serán:
a) Clases magistrales, donde se expondrán los temas de manera teórica,
mostrando y analizando ejemplos.
b) Trabajo en grupo, para elaborar los elementos de la literatura científica
(fichas, citas y referencias bibliográficas), como recurso operativo para
elaborar el documento científico.
c) Trabajo autónomo u horas no presenciales,que será el material
básico para estructurar la carpeta del estudiante (o cuaderno) al que se
agregará el trabajo en grupo:
1. Tareas estudiantiles, los trabajos bibliográficos semanales de tipo
individual, además de resúmenes, mapas conceptuales, mapas
mentales, cuadros sinópticos, líneas de tiempo, ensayos, entre
otros.
2. Investigaciones bibliográficas, individuales o por grupos sobre
profundización de temas a tratarse.
3. Trabajos de campo, realizados individual o grupalmente, donde
realizan investigación, recopilación de datos acerca de los procesos
y datos de la empresa para estructurar esquemas de base de datos.
d)Formas organizativas de las clases, los alumnos asistirán a clase con el
material guía adelantando la lectura del tema de clase de acuerdo a la
instrucción previa del docente, sobre los puntos sobresalientes o
trascendentales que se van a exponer. De estos análisis saldrán los
Syllabus Estandarizado-UTMACH
|6
7. trabajos bibliográficos
posteriormente.
que
deberán
desarrollar
y
entregar
e)Medios tecnológicos que se utilizaran para la enseñanza:
Pizarrón para tiza líquida y marcadoresde varios colores.
Libros y revistas de la biblioteca.
Internet y material de Webs.
Equipo de proyección multimedia y material académico en Power
Point.
6.- COMPONENTE INVESTIGATIVO DE LA ASIGNATURA:
Los tipos de investigación que se realizará en la asignatura son:
Investigación Formativa.- Referida al aprendizaje por descubrimiento y
construcción del conocimiento por parte de los estudiantes. Este método
consiste en que el profesor a partir de una situación problémica, logra que el
estudiante busque, indague, y encuentre situaciones similares, así mismo que
haga revisiones de literatura, (bibliografía, códigos y especificaciones) recoja
datos, los organice, interprete y encuentre soluciones a las dificultades
planteadas por los profesores.
7. PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA
Durante el desarrollo de la actividad académica el estudiante construirá un
Portafolio que comprende la evidencia de dichas actividades.
El portafolio de la asignatura contendrá la siguiente información
Carátula
Syllabus
Tareas en clase
Tareas, trabajos de investigación
Apuntes sobre temas de la clase
Evaluaciones por unidad
Evaluación final
Proyecto de fin de módulo
8. EVALUACIÓN
La evaluación será diagnóstica, formativa y sumativa, considerándolas
necesarias y complementarias para una valoración global y objetiva de lo que
ocurre en la situación de enseñanza y aprendizaje. Los alumnos serán
evaluados con los siguientes parámetros, considerando que la calificación de
los exámenes finales de cada parcial corresponderán al 30% de la valoración
Syllabus Estandarizado-UTMACH
|7
8. total, el restante 70% se lo debe distribuir de acuerdo a los demás parámetros,
utilizando un mínimo de cinco parámetros.
8.1 Evaluaciones Parciales:
Pruebas parciales dentro del proceso, determinadas con antelación en las
clases.Presentación de informes escritos como producto de investigaciones
bibliográficas. Participación en clases a partir del trabajo autónomo del
estudiante; y, participación en prácticas de laboratorio y de campo de
acuerdo a la pertinencia en la asignatura.
8.2 Exámenes:
Examen Final, en la semana 8 examen del Primer Parcial, y a la semana 16
el examen del Segundo Parcial.
8.3 Parámetros de Evaluación:
PARAMETROS DE
EVALUACION
Pruebas parciales dentro
del proceso
Presentación de informes
escritos
Investigaciones
bibliográficas
Participación en clase
Trabajo autónomo
Prácticas de laboratorio
Exámenes Finales
Total
PORCENTAJES
PORCENTAJES
1er. PARCIAL
2do. PARCIAL
20
20
10
10
0
0
10
10
20
30
100
10
10
20
30
100
9. BIBLIOGRAFÍA
9.1. Bibliografía Básica:
-
MANUAL DE WORD 2010, MEDIAactive, 2010
MORO, Miguel. Ofimática y Procesos de la Información. Paraninfo 2012
GUEVARA CALUME, Roberto. Informática Básica. ITM 2010
9.2. Bibliografía Complementaría:
-
RUBIO, Ana Martos.”INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA”. Editorial
Anaya Multimedia. 2012.
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|8
9. 9.3. Páginas WEB (webgrafía)
http://www.aulaclic.es
http://office.microsoft.com
10. DATOS DEL DOCENTE:
Karina Elizabeth García Galarza
Ingeniera de Sistemas
Dirección:Sixto Duran Ballén y Carrión Pinzano (Santa Rosa)
Teléfonos: 072944283, 0995141698
Correos electrónicos: kari_eli_85@hotmail.com kari.garcia.g@gmail.com
kgarcia@utmachala.edu.ec
11. FIRMA DEL O LOS DOCENTES
ELABORACIÓN DEL SYLLABUS
RESPONSABLES
DE
LA
Karina Elizabeth García Galarza
12. FECHA DE PRESENTACION:
Machala, Octubre del 2013
Syllabus Estandarizado-UTMACH
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