programacion

1. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE UCAYALI
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
TECNOLÓGICO PÚBLICO “MASISEA”
PROGRAMACION CURRICULAR
I. DATOS GENERALES
1.1. Carrera profesional : Enfermería Técnica
1.2. Modulo profesional : Atención primaria en Salud.
1.3. Unidad didáctica : Educación para la Salud.
1.4. Pre-requisito : 10 CRED
1.5. Créditos : 3
1.6. Semestre : 2022-I
1.7. Horas semanales : 5
1.8. Horas semestrales : 80
1.9. Docente responsable : Lic. Enf. Janisse Reátegui Ramírez
1.10. Fecha de Inicio : 04-04-22
1.11. Fecha de finalización : 05-08-22
1.12. Año Académico : 2022
II. FUNDAMENTACIÓN
La unidad didáctica Educación para la Salud, es de carácter teórico -práctico y permitirá al estudiante. Planificar
organizar y realizar servicios técnicos de enfermería en la atención integral de la persona, familia y comunidad.
III. CAPACIDADES TERMINALES
Capacidad terminal N° 01: Desarrollar e identificar actividades de educación para la salud, de acuerdo a las
características de la población.

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IV. DESARROLLO DE LAUNIDAD DIDACTICA
4.1. ORGANIZACIÓN Y CONTEXTUALIZACION DEL MODULO
Capacidades terminales Conceptos básicos Indicadores del logro
I Semestre
Desarrollar e identificar actividades de
educación para la salud, de acuerdo a las
características de la población.
Aspectos básicos de la atención primaria
relacionados a la educación para la salud.
Educación para la salud y sus niveles de atención:
concepto y objetivos. Campos de acción de la
educación para la salud.Agentes de salud:
profesional médico,no médicoyotros profesionales.
Agentes de salud: profesional médico, no médico y
otros profesionales.Educación para la salud en
población sana y enferma. (salud-enfermedad).
Niveles de intervención de educación para la salud
(APS).Comunicación: Concepto, elementos de la
comunicación, características y barreras. Aspectos
de una buena comunicación.
Niveles de intervención de educación para la salud
(APS).
Comunicación: Concepto, elementos de la
comunicación, características y barreras. Aspectos
de una buena comunicación.
Comunicación en salud:proceso de la comunicación
en salud.Papel de enfermería en educación para la
salud: complejo QPS.
Prevención de la enfermedad: Definición. Factor de
riesgo. Niveles de prevención.
 Identifica los campos de acción
y los agentes de salud de
acuerdo a las características del
lugar.
 Aplica modelos de abordaje de
promoción de la salud teniendo
en cuenta aspectos generales
de educación para la salud.

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Modelos de abordaje de promoción de salud:
Población sujeta de Intervención.
Priorización de ejes temáticos (Alimentación y
Nutrición. Higiene y Ambiente. Actividad Física.
Salud Sexual y Reproductiva. Habilidades para la
Vida. Seguridad Vial y Cultura de Tránsito.
Promoción de la Salud Mental, Buen Trato y Cultura
de Paz. Enfoques Transversales. Estrategias de
Promoción de la Salud).
Instrumentos y medios de promoción de la salud:
Medios de educación para lasalud ( medios directos:
dialogo/entrevista,clase,charla,discusión en grupo,
e indirectas: visuales, audiovisuales, sonoros).
Principales técnicas grupales en Educación:
simposio,mesa redonda,panel de expertos, debate
público, seminarios, estudio de casos, etc
Instrumentos y medios de promoción de la salud.
Rotafolio. Tríptico, díptico, folletos y afiches.
Sociodrama,Títeres.Sesiones educativas,sesiones
demostrativas.
Prevención de la enfermedad. Factor de riesgo.
Niveles de prevención. Historia natural de la
enfermedad.
Promoción de la salud. Estrategias para aplicar la
concepción de la promoción de la salud.
Escenarios de Intervención en Promoción de la
Salud. Programa de Promoción de la Salud en las
Instituciones Educativas.
Programa de Municipios y Comunidades
Saludables. Promoviendo estilos de vida saludable.
Estilos de vida saludables.
 Utiliza correctamente los
diversos instrumentos, medios
de promoción y contenidos
educativos que se usan en la
difusión de las estrategias
sanitarias.
 Realiza estrategias para la
formación de familias, viviendas,
escuelas, municipios y
comunidades saludables en
forma correcta.

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Factores que influyen en los cambios de
comportamiento. Orientaciones para el fomento de
los estilos de vida saludables.
Programa educativo en educación para la salud.
Planificación de Educación para la salud.
PROGRAMA EDUCATIVO: Definición,etapas de un
programa educativo, características. Coordinación
multisectorial e intersectorial. Programa de Centro
Laboral Saludable.

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4.2. ORGANIZACIÓN Y CONTEXTUALIZACION DEL MODULO
CAPACIDADES
TERMINALES
SESION DE
APRENDIZAJE
CONCEPTOS BÁSICOS INDICADORES DEL LOGRO HORAS
Desarrollar actividades de
educación para la salud, de
acuerdo a las
características de la
población.
Educación para la
salud y niveles de
Atención.
Niveles de
intervención.
Comunicación y
comunicación en
salud.
Educación para la salud y nivelesde
Atención.
 Aspectos básicos de atención
primaria relacionados a la
educación para la salud.
 Concepto, objetivos.
 Campos de acción de
Educación para la Salud.
 Agentes de salud: profesional
médico, no médico y otros
profesionales.
 Educación para la salud en
población sana y enferma.
(salud, enfermedad).
Niveles de intervención
 Niveles de intervención de
educación para la salud(APS).
Comunicación y comunicación en
salud.
 Comunicación: Concepto,
elementos de la comunicación,
características y barreras.
 Aspectos de una buena
comunicación.
 comunicación en salud: proceso
de la comunicación en salud.
 Identifica los campos de acción y los
agentes de salud de acuerdo a las
características del lugar.
 Aplica modelos de abordaje de
promoción de la salud teniendo en
cuenta aspectos generales de
educación para la salud.
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Prevención de la
enfermedad.
Modelos de
abordaje de
promoción de
salud.
Instrumentos y
medios de
promoción de la
salud.
 Papel de enfermería en
educación para la salud:
complejo QPS.
Prevención de la enfermedad:
 Definición.
 factor de riesgo.
 Niveles de prevención.
Modelos de abordaje de promoción
de salud:
 Población sujeta de
Intervención
 Priorización de ejes temáticos
 Alimentación y Nutrición.
 Higiene y Ambiente.
 Actividad Física.
 Salud Sexual y Reproductiva.
 Habilidades para la Vida.
 Seguridad Vial y Cultura de
Tránsito.
 Promoción de la Salud Mental,
Buen Trato y Cultura de Paz.
 Enfoques Transversales
 Estrategias de Promoción de la
Salud
Instrumentos y medios de
promoción de la salud:
 Medios directos:
diálogo/entrevista, clase,
charla, discusión en grupo.
 Utiliza correctamente los diversos
instrumentos, medios de promoción y
contenidos educativos que se usan en
la difusión de las estrategias
sanitarias.

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Prevención de la
enfermedad.
Promoción de la
salud.
Escenarios de
Intervención en
Promoción de la
Salud.
 Medios indirectos: visuales,
audiovisuales y sonoros.
 Principales técnicas grupales
en educación: simposio, mesa
redonda, panel de expertos,
debate público, seminarios,
estudios de casos, etc.
 Instrumentos y medios de
promoción de la salud:
Rotafolio. Tríptico, díptico,
folletos y afiches. Sociodrama,
Títeres, Sesiones educativas,
sesiones demostrativas.
Prevención de la enfermedad:
 Factores de riesgo, niveles de
prevención, historia natural de
la enfermedad.
Promoción de la salud:
 Estrategias para la aplicar la
concepción de la promoción de
la salud.
Escenarios de Intervención en
Promoción de la Salud.
 Programa de Promoción de la
Salud en las Instituciones
Educativas.
 Programa de Municipios y
Comunidades Saludables.
 Realiza estrategias para la formación
de familias, viviendas, escuelas,
municipios y comunidades saludables
en forma correcta.

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Promoviendo
estilos de vida
saludable.
Programa
educativo en
educación para la
salud.
Promoviendo estilos de vida
saludable.
 Estilos de vida saludables:
 Factores que influyen en los
cambios de comportamiento.
 Orientaciones para el fomento
de los estilos de vida
saludables.
Programa educativo en educación
para la salud.
 Planificación de Educación para
la salud.
 PROGRAMA EDUCATIVO:
Definición, etapas de un
programa educativo,
características.
 Coordinación multisectorial e
intersectorial.
 Programa de centro laboral
saludable.

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4.3. PROGRAMACION DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
Fecha de inicio: 04-04-22 fecha de término: 05-08-22
4.3.1 CAPACIDAD TERMINAL N°01. Desarrollar e identificar actividades de educación para la salud, de acuerdo a las características
de la población.
ELEMENTOS DE
LA CAPACIDAD
TERMINAL
CONTENIDOS SESIONES DE
APRENDIZAJE
INDICADORES
DEL LOGRO
EVALUACIÓN
DE INDICADOR
DEL LOGRO
HOR
AS
PROCEDIMIENT
OS
CONCEPTOS ACTITUDES
Identificar los
niveles de
atención en
educación para la
salud.
Define los
conceptos de
educación para la
salud
Aspectos básicos y niveles de
intervención. Concepto,
objetivos.
Demuestra
interés por el
tema.
Educación para
salud y niveles
de atención.
Identifica los
campos de acción
y los agentes de
salud de acuerdo
a las
características del
lugar.
Explica
coherentemente
los conceptos
básicos.
5
Explicar e
identificar los
campos de acción
y los agentes de
salud.
Reconoce de los
campos de
acción y agentes
de salud.
campos de acción y agentes
de salud.
Realiza
preguntas
sobre los
campos de
acción.
Educación para
la salud y niveles
de atención.
Define las
características
de los niveles de
atención.
5
Identificar la
educación para la
salud en población
sana y enferma.
Analiza la
educación en
población sana y
enferma.
Educación para la salud en
Población Sana y enferma
Participa
activamente en
clase.
Educación para
la salud y niveles
de atención.
Explica la
educación en
una población
sana y enferma
5
Describir los
niveles de
intervención de
educación para la
salud.y conocer el
concepto y niveles
de comunicación.
Define los niveles
de intervención.
Niveles de intervención de
educación para la salud.(APS)
Realiza
preguntas
sobre los
niveles de
intervención
Niveles de
intervención de
educación para
la salud.
Aplica modelos de
abordaje de
promoción de la
salud teniendo en
cuenta aspectos
generales de
educación para la
salud.
Explica los
niveles de
intervención
2
Describir los
niveles de
intervención de
Analiza los
elementos de la
comunicación y
Concepto, elementos de la
comunicación, caracteristicas
y aspectos de una buena
comunicación
Participa
activamente en
clase.
Comunicación y
comunicación en
salud
Explica los
elementos de la
comunicación.
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educación para la
salud.y conocer el
concepto y niveles
de comunicación.
aspectos de una
buena
comunicación
Utiliza
correctamente los
diversos
instrumentos,
medios de
promoción y
contenidos
educativos que se
usan en la difusión
Explicar el
proceso de
comunicación en
salud y el papel de
enfermería.
Reconoce el
papel de
enfermería en
educación para la
salud.
Comunicación en salud y
papel de enfermería en
educación para la salud.
Demuestra
interés por el
tema
Comunicación y
comunicación en
salud.
Explica el papel
de enfermería
en educación
para la salud.
5
Identificar la
población y los
ejes tematicos de
intervención.
Reconoce los
modelos de
abordaje de
promoción de
salud
Población sujeta de
intervención
Conversa con
sus
compañeros
sobre el tema.
Modelos de
abordaje de
promoción de
salud
Explica los
modelos de
abordaje de
promoción de
salud.
2
Identificar la
población y los
ejes tematicos de
intervención.
Realiza la
priorización de
los ejes tematicos
Alimentación y nutrición,
higiene y ambiente, actividad
fisica, salud sexual y
reproductica, etc
Asume con
responsabilidad
el trabajo en
equipo.
Priorización de
ejes temáticos
Describe los
ejes tematicos
3
Explicar los
instrumentos y
medios de
promoción de
salud.
Define los medios
de educación
para la salud.
Medios de educación para la
salud.
Está atento
durante la
sesión
Instrumentos y
medios de
promoción de la
salud
Explica sobre los
medios de
educación para
la salud
5
Conocer las
principales
técnicas grupales
de educación.
Diferencia las
principales
técnicas grupales
en educación
Principales técnicas grupales
en educación.
Demuestra
interés por el
tema.
Instrumentos y
medios de
promoción de la
salud
Analiza las
principales
técnicas
grupales en
educación
5

11. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE UCAYALI
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Explicar los
instrumentos y
medios de
promoción de la
salud.
Explica los
instrumentos y
medios de
promoción de la
salud
Instrumentos y medios de
promoción de la salud
Asume con
responsabilidad
el trabajo en
equipo.
Instrumentos y
medios de
promoción de la
salud.
de las estrategias
sanitarias.
Define los
instrumentos y
medios de
promoción de la
salud.
5
Identificar los
niveles de la
prevención de la
enfermedad.
Reconoce los
factores de riesgo
y niveles de
prevención de la
enfermedad
Definición, factor de riesgo y
niveles de prevención.
Demuestra
interés por el
tema
Prevención de la
enfermedad
Aplica estrategias
para la formación
de familias,
viviendas,
escuelas,
municipios y
comunidades
saludables en
forma correcta.
Explica los
factores de
riesgo y niveles
de prevención
5
Identificar las
estrategias para la
promoción de la
salud.
Define la
importancia y las
estrategias de
promoción de la
salud.
Estrategias para aplicar la
concepción de promoción de
la salud
Demuestra
interés en clase
Promoción de la
salud.
Explica la
importancia ylas
estrategias de la
promoción de la
salud.
5
Describir los
escenarios de
intervención de
promoción de la
salud.
Reconoce los
escenarios de
intervención en
promoción de la
salud.
Programa de promoción de la
salud en las instituciones
educativas.
Participa
activamente en
clase
Escenarios de
intervención en
promoción de la
salud.
Explica los
escenarios de
intervención en
promoción de la
salud.
5
Conocer los
programas de
municipios y
comunidades
saludables.
Reconoce los
escenarios de
intervención en
promoción de la
salud.
Programa de municipios y
comunidades saludables y
programa de centro laboral
saludable.
Demuestra
interés por el
tema
Escenarios de
intervención en
promoción de la
salud.
Define los
escenarios de
intervención en
promoción de la
salud.
5
Identificar los
factores que
influyen en los
cambios de
comportamiento.
Define los
factores que
influyen en los
cambios de
comportamiento
Factores que influyen en los
cambios de comportamiento y
orientaciones para el fomento
de los estilos de vida
Asume con
responsabilidad
el trabajo en
equipo.
Estilos de vida
saludable
Explica los
factores que
influyen en los
cambios de
comportamiento.
5
Analizar el
programa
Planifica un
programa
Planificación de educación
para la salud.
Demuestra
responsabilidad
Programa
educativo en
Reconoce los
programas
5

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educativo en
educación para la
salud.
educativo en
educación para la
salud
educación para
la salud.
educativos en
educación para
la salud.
Realizar un
programa
educativo.
Elabora un
programa
educativo.
Definición, etapas de un
programa educativo,
características. Coordinación
multisectorial e intersectorial.
Programa de Centro Laboral
Saludable.
Asume con
responsabilidad
el trabajo en
equipo.
Programa
educativo en
educación para
la salud.
Reconoce las
caracteristicas
de un programa
educativo.
5
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