Este documento presenta el sílabo de la asignatura Investigación Operativa II impartida en la Universidad Nacional de Chimbote. La asignatura se imparte en el sexto semestre de la carrera de Contabilidad y Auditoría y tiene una duración de 18 semanas con 4 horas semanales. El sílabo describe los objetivos, contenidos, metodología y sistema de evaluación de la asignatura, la cual busca capacitar a los estudiantes en la solución de problemas relacionados con la administración de recursos mediante modelos matemáticos para la

1. UNACH
UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CHIMBORAZO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA
FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y ADMINISTRATIVAS
CARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITORÍA
SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE INVESTIGACIÓN
OPERATIVA II
DOCENTE: Dr. Vicente Marlon Villa Villa, Ms.C.
PERÍODO ACADÉMICO: ABRIL 2015 - AGOSTO 2015
FECHA DE ELABORACIÓN: 06 DE ABRIL DE 2015

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1. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD: CIENCIAS POLÍTICAS Y ADMINISTRATIVAS
CARRERA: CONTABILIDAD Y AUDITORÍA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN OPERATIVA II
CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: 6.04-CB-INVOP.2
CÓDIGO CLASIFICACIÒN CINE: 041
SEMESTRE: Sexto
NIVEL DE FORMACIÓN: Grado o Tercer Nivel
AREA DE FORMACIÓN: Ciencias Básicas
TIPO DE ASIGNATURA: Obligatoria
NÚMERO DE SEMANAS: 18
TOTAL DE HORAS SEMANALES: 4
TOTAL DE HORAS POR EL PERÍODO ACADÉMICO: 72
NÚMERO DE CRÉDITOS: 4
NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 1.5
NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS: 2.5
PRE-REQUISITOS:
Matemática Básica I (1.03-CB-MATBA.1);
Matemática Básica II (2.03-CB-MATBA.2),
Estadística I (3.03-CB-EST.1); Estadística II (4.03-
CB-EST.2); Investigación Operativa I (5.04-CB-
INVOP.1)
CO-REQUISITOS:
Contabilidad Superior II (6.01.CP-CONTS.2),
Contabilidad Costos II (6.02.CP-CONTC.2), Autiroría
Financiera II (6.03.CP-AUDF.2), Derecho Tributario
(6.05-CB-DERTRI), Planificación Estratégica (6.06-CB-
PLAEST)
2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
La InvestigaciónOperativaIIse imparte enel sextosemestre de lacarrera es una asignatura de
naturaleza teórico-práctica, que proporciona al estudiante conocimientos científicos y
tecnológicos. La alta competencia empresarial exige que los profesionales puedan tomar
decisiones óptimas, teniendo en cuenta la escasez de recursos, para determinar cómo se
puede optimizarunobjetivodefinido,comolamaximizaciónde losbeneficiosolaminimización
de costes, utilizando métodos matemáticos y computacionales de resolución de modelos en
particular la programación lineal, modelo de transportes, modelo de PERT /CPM, modelo de
colas, modelo de inventarios.
Es necesariocomoherramientaparaunprofesional de Contabilidad,Economía,Administración,
Auditoria,etc.Esimportante estacátedraporque le coadyuvaa elaborar, analizar e interpretar
Estados Financieros para apoyar a una correcta y eficiente toma de decisiones y se ajusta al
objetivo 4.4 del Plan Nacional del Buen Vivir.
3. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL
Esta cátedra contribuye enlaformacióndel contadorauditorparael diseño e implementación
de sistemas de información mediante el uso de herramientas computarizadas, elaborar,
analizar e interpretar estados financieros para apoyar a una correcta y eficiente toma de
decisiones a niveles administrativos, sistemas de control, supervisar el funcionamiento
económicoyadministrativoenempresaspúblicasy/oprivadasque contribuyanenel desarrollo

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socioeconómico del país.
4. ARTICULACIÓN DE LA ASIGNATURA (R.A.) EN CORRESPONDENCIA CON LOS NIVELES DE
CONCRECIÓN DEL CURRÍCULO
Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades, para la generación de
conocimiento y la formación integral de personas creativas, solidarias, responsables, críticas,
participativas y productivas, bajo los principios de igualdad, equidad social y territorialidad.
Diseño e implementación de sistemas de información donde apliquen la teoría contable y el
registro de operaciones acorde con los principios, normas de contabilidad generalmente
aceptada, leyes y reglamentos afines a su profesión mediante el uso de herramientas
computarizadas.
Elaborar,analizar e interpretarestadosFinancierosparaapoyara una correcta yeficiente toma
de decisiones.
Formar profesionales conunalto nivel académico,capacesde solucionarcomplejos problemas
inherentesasu profesiónyque contribuyanal desarrollo económico y administrativo del país.
5. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Capacitar al estudiante en la solución de problemas relacionados con la administración de
recursos mediante la elaboración de modelos matemáticos, para la toma de decisiones
gerenciales.
Crear y resolver problemas sobre el método de transporte, aplicados a la vida real para
optimizar la función objetivo, mediante la utilización del algoritmo correcto.
Usar el C.P.M y P.E.R.T para la toma de decisiones en base a la ruta corta y a la evaluación de
proyectos,así como las operaciones mentales y aptitud verbal para la toma de decisiones con
ayuda de herramientas computarizadas.
6. SISTEMA DE CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
UNIDAD I
APLICACIONES DE LA PROGRAMACIÓN LINEAL (P.L)
CONTENIDOS
¿Qué debe saber, hacer y ser?
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS E
APRENDIZAJE
¿Qué debe ser capaz de
saber, hacer y ser?
EVIDENCIA(S) DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS

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- Modelo del Transporte
- Métodos de Solución
- Esquina del noroeste
- Aproximación de Vogel.
- Distribución modificada
- Cruce del arroyo
- Húngaro.
- Otros
4 H.
S: 1, 2, 3
El estudiante será capaz
de:
Distinguir las áreas de
soluciones básicas
Factibles
Resolver ejercicios y
problemasutilizandolos
métodos: Esquina del
noroeste,Aproximación
de Vogel, Distribución
modificada, Cruce del
Arroyo, Húngaro.
Crear y resolver
problemas de
soluciones básicas
factibles.
I
Resolución de ejercicios
sobre:Esquinadel noroeste,
Aproximación de Vogel,
Distribución modificada,
Cruce del Arroyo, Húngaro
.
Resolución de problemas
sobre soluciones básicas
factibles.
Elaboración y resolución de
problemas sobre Esquina
del noroeste,
Aproximación de Vogel
Distribución modificada
Cruce del Arroyo
Húngaro.
CLASES PRÁCTICAS
Resolución de ejercicios y
problemas so re:
Esquina del noroeste
Aproximación de Vogel
Distribución modificada
Cruce del Arroyo
Húngaro
Manejo de software
12 H.
S/ 1, 2,3,4
Trabajo de Investigación
Un proyectointegrador que se desarrollarásecuencialmentedurante el
semestre.Debe plantearseapartirde un problema.
UNIDAD II
PROGRAMACIÓN ENTERA Y CUADRÁTICA
CONTENIDOS
¿Qué debe saber, hacer y
ser?
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS E
APRENDIZAJE
¿Qué debe ser capaz de
saber, hacer y ser?
EVIDENCIA(S) DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS

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- ProgramaciónEntera.
- Modelosde
programaciónlineal
entera.
- Algoritmode
ramificacióny
acotamiento.
- Programación
cuadrática.
10 H.
S: 5, 7,9
El estudiante será capaz
de:
Utilizar los métodos
para resolverproblemas
de programación
entera.
Resolver ejercicios y
problemas de
programación lineal
entera.
Crear y resolver
problemas de PE, PLE,
PLEM y PC, aplicados a
la vida real.
Resolución de ejercicios
sobre programación entera.
Resolución de problemas
sobre programación lineal
entera y programación
cuadrática.
Elaboración y resolución de
problemas de la vida
práctica, utilizando uno de
los modelos estudiados.
CLASES PRÁCTICAS
Resoluciónde ejerciciosy
problemasde :
PE, PLE y PLEM enla
práctica
Resolverejerciciosy
problemassobre PC.
Manejode software
16 H.
S: 6, 8, 9,
10,11,12
Trabajo de Investigación
Un proyectointegrador que se desarrollarásecuencialmentedurante el
semestre.Debe plantearseapartirde unproblema.
UNIDAD III
MODELO DE REDES Y ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS
CONTENIDOS
¿Qué debe saber, hacer y
ser?
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS E
APRENDIZAJE
¿Qué debe ser capaz de
saber, hacer y ser?
EVIDENCIA(S) DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS

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7. ACUERDOS Y COMPROMISOS ÉTICOS
 Se exige puntualidad. No se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso.
 La copiade exámenesseráseveramente castigada inclusive puede ser motivo de la perdida
automática de la asignatura. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la LOES.
 El Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno será la norma de la
participación en clase y en todas las actividades académicas, dentro o fuera de la
universidad.. Art. 86 de la LOES
 En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados (según las
normativasaceptadas,v.g.APA).Unplagioevidenciado puede dar motivo a valorar con cero
el respectivo trabajo.
 Si se detectalapoca o ningunaparticipaciónde algúnintegranteenlas actividades grupales,
y sus miembros no lo han reportado, se asumirá complicidad y se sancionará a todos los
integrantes del equipo, con la valoración de cero en el trabajo correspondiente.Fuente:
COMISION DEEVALUACIÓN INTERNA, Manual para la organización del Currículo. Junio 2011
- Ruta más corta.
- Árbol expandido
mínimo
- Flujo máximo.
10 H.
S: 12,14,16
El estudiante será
capaz de:
Conocer los métodos
para resolverproblemas
sobre modelo de redes
Resolver ejercicios y
problemas aplicando el
algoritmorespectivo de
cada modelo.
Crear y resolver
proyectos de
administración.
I
Resolución de ejercicios
sobre ruta más corta, árbol
expandido.
Resolución de problemas
aplicando el algoritmo
respectivo sobre flujo
máximo.
Elaboración y resolución de
proyectos de
administración.
CLASES PRÁCTICAS
Resolución de ejercicios y
problemas sobre:
Ruta más corta.
Árbol expandido mínimo
Flujo máximo.
PERT
CPM
Manejo de software
16 H.
S: 13, 14,15,
16
Trabajo de Investigación
Un proyectointegrador que se desarrollarásecuencialmentedurante el
semestre.Debe plantearseapartirde unproblema.

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 Eventualmente se permite el ingreso hasta 10 minutos de retraso por motivos de fuerza
mayor
 Eventualmente se cambiará la fecha de un examen prevista con anterioridad
8. METODOLOGÍA
La metodología a aplicarse en el proceso de aprendizaje de la cátedra de Investigación Operativa II:
MÉTODOS: En el aula de clases seutilizará el método inductivo, deductivo, analítico, sintético, descriptivo
y explicativo.
TÈCNICAS; Las técnicas a utilizarse son técnicas de aprendizaje individual (resumen); y, técnicas de
aprendizaje grupal (resolución de problemas, debate, exposiciones).
HERRAMIENTAS: Las herramientas de aprendizaje serán las que estén a disposición del estudiante
(internet, libros,folletos),el material didáctico para laexposición delos resultados selo realizará utilizando
recursos tecnológicos y/o informáticos.
9. CONTRIBUCIÓN DE LOS LOGROS DEL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE
EGRESO Y FORMA DE EVALUACIÓN
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE
LA ASIGNATURA
NIVEL DE
CONTRIBUCIÓN TÉCNICA E INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓNA
Alta
B
Media
C
Baja
Distinguir las áreas de soluciones básicas
Factibles
Resolver ejercicios y problemas utilizando
los métodos: Esquina del noroeste,
Aproximación de Vogel, Distribución
modificada, Cruce del Arroyo, Húngaro
Resolver ejercicios y problemas de
programación lineal entera.
Crear y resolver problemas de PE, PLE,
PLEM y PC, aplicados a la vida real.
Conocer los métodos para resolver
problemas sobre modelo de redes
Resolver ejercicios y problemas aplicando
el algoritmo respectivo de cada modelo.
X
X
X
X
X
X
Prueba escrita
Reactivo de respuesta objetiva
Organizadores gráficos
Trabajos deinvestigación
10. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Para la composiciónde lanotasemestral de losestudiantes,se tomaráen cuentalasiguiente tabla:

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COMPONENTES ACTIVIDADES DE EVALUACIÒN %
DOCENCIA (Asistidoporel
profesoryactividadesde
aprendizaje colaborativo)
Conferencias, Estudios de Casos.
Construcción de modelos y prototipos, proyectos de
problematización, resolución de problemas, entornos
virtuales, entre otros.
Evaluaciones orales, escritas entre otras.
40
PRÁCTICASDE APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN (Diversos
entornosde aprendizaje)
Resolución de problemas, talleres.
30
ACTIVIDADESDE
APRENDIZAJEAUTÓNOMO
(Aprendizaje independientee
individualdel estudiante)
Lectura,análisisycompresiónde materialesbibliográficos
y documentales tanto analógicos como digitales,
generación de datos y búsqueda de información,
elaboración individual de ensayos, trabajos y
exposiciones.
30
Total 100%
11. BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
EPPEN,G. (2000). Investigaciónde OperacionesenlaCienciaAdministrativa.5ed.,Pearson,México
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
TAHA, HAMDY A. (2004). Investigación de Operaciones. 7ma. ed. Edit. Pearson
12. LECTURAS RECOMENDADAS
Misión y Visión de la Universidad Nacional de Chimborazo
Misión y Visión de la carrera de Contabilidad y Auditoría
El hombre que calculaba,unamente Brillante
El asesinatodel profesorde matemáticas
Tío Petrus
Razonamiento lógico
Lógica matemática y conjuntos
RESPONSABLE/S DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO: Ingrese su nombre completo
FECHA: ABRIL 2015
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DIRECTOR(A) DE CARRERA DOCENTE