Este documento presenta el syllabus estándarizado para la asignatura de Investigación de Operaciones en la Universidad Técnica de Machala. La asignatura se ofrece en el sexto semestre con 3 créditos y abarca temas como redes PERT-CPM, programación lineal y el método simplex. El syllabus describe los objetivos de aprendizaje, la metodología, la evaluación y la bibliografía para la asignatura.

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL
CARRERA DE INGENIERÍA DE SISTEMA
SYLLABUS ESTANDARIZADO
1.- DATOS GENERALES
Asignatura:
INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES
Código de la Asignatura:
601
Eje Curricular de la Asignatura:
Básica
Año:
2014 - 2015
Horas presenciales teoría:
48
Ciclo/Nivel:
6TO SEMESTRE
Horas presenciales práctica:
0
Número de créditos:
3
Horas atención a estudiantes:
2
Horas trabajo autónomo:
48
Fecha de Inicio:
20/ 10 / 2013
Fecha de Finalización:
28 / 02 / 2015
Prerrequisitos:
ÁLGEBRA LINEAL-MATEMÁTICAS IV
Correquisitos:
PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA
2.- JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
El contenido de INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES se refiere al estudio de las
técnicas administrativas PERT-CPM y sus diversas aplicaciones prácticas, al
estudio de la programación lineal, del método simplex y de otros modelos
matemáticas básicos que son de gran utilidad para resolver problemas de
optimización de procesos técnicos , comerciales y administrativos, de la
utilización más eficiente de recursos, y de planificación y gestión empresarial, es
decir, se trata de una asignatura en donde predomina el APRENDIZAJE DE
MODELOS MATEMÁTICOS APLICADOS A LA OPTIMIZACIÓN DE LA
GESTIÓN EMPRESARIAL.
3.- OPERACIONALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA CON RESPECTO A LAS
COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
3.1 Objeto de estudio de la asignatura
El perfil profesional del ingeniero en sistema al terminar la unidad el estudiante
pueda elaborar su propio software para resolver problemas prácticos que

2. requieran el planteamiento y solución programación lineal como lo es el método
SIMPLEX.
3.2 Competencia de la asignatura
 Modela y resuelve problemas de diferentes disciplinas que involucran
procesos de optimización utilizando redes PERT-CPM
 Representa a través de modelos matemáticos la realidad concreta de
problemas de optimización de procesos técnicos y administrativos.
 La competencia profesional específica de la asignatura es la de capacitar
al futuro ingeniero de sistemas para que pueda elaborar software para
resolver una gran variedad de problemas matemáticos, técnicos y
administrativos.
3.3 Relación de la asignatura con los resultados de aprendizaje
RESULTADO DEL
APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN DE
ALTA, MEDIA Y BAJA
EL ESTUDIANTE DEBE
1. Habilidad para aplicar
el conocimiento de las
ciencias básicas de la
profesión e ingeniería en
sistemas
Alta
Saber aplicar los resultados
una temática y procesar la
información durante su
aprendizaje permitiéndole
desenvolverse de mejor
manera en su campo
profesional
2. Pericia para diseñar y
conducir experimentos,
así como para analizar
e interpretar datos
Alta
Poseer conocimientos básicos
de los métodos estadísticos y
tener la capacidad de diseñar y
conducir los procesos de
recopilación de datos e
información necesarios
3. Destreza para el
manejo de procesos de
la profesión
Baja
Poder diseñar software
específico para resolver
problemas matemáticos en el
comercio y en lo administrativo
4. Trabajar como un
equipo multidisciplinario Alta
Tener las capacidades
lingüísticas y los conocimientos
multidisciplinarios que sean
necesarios

3. 5. Identificar, formular y
resolver problemas de
ingeniería de sistemas
Alta
El procesamiento de la
información le permitirá
interpretar el desarrollo del
interno social, natural
6. Comprensión de sus
responsabilidades
profesionales y éticas
Alta
Determinar eficacia, eficiencia,
contextualización, respeto y
capacidad de transferencia al
aplicar en conocimiento
científico
7. Comunicación
efectiva
Alta
En base a lo aprendido
preparar informes con
resultados numéricos e
interpretar los mismos
8. Impacto en la
profesión y el contexto
social
Media
Adquirir los criterios necesarios
para poder interpretar y juzgar
los resultados en forma crítico-
reflexiva
9. Aprendizaje para la
vida Media
Mantener contacto con el
mundo de la tecnología y sus
continuos avances en cuanto a
software, hardware e ingeniería
10. Asuntos
contemporáneos Baja
Entender los problemas de
actualidad que involucren su
actitud ética, social y/o política
11. Utilización de
técnicas e instrumentos
modernos Media
Crear modelos matemáticos,
con el uso de todos los datos
disponibles para la resolución
de problemas de la vida
cotidiana
12. Capacidad para
liderar, gestionar o
emprender proyectos
Media
Tener la capacidad de formar
grupos de trabajo en
actividades tales como talleres
de investigación
3.4 Proyecto o producto de la asignatura:
Elaborar un proyecto que exija el desarrollo y aplicación de un proyecto
integrador de conocimientos.

4. 4.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES:
4.1 Estructura de la asignatura por unidades:
UNIDAD COMPETENCIAS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
I. “INTRODUCCIÓN” - Estudiar campo de
estudio y el uso de la
Investigación de
Operaciones.
-Conocer el origen y la
evolución histórica de la
Investigación de
Operaciones.
II.” ESTUDIO DE LA
REDES PERT-CPM”
- Poder programar
ejercicios sobre redes
PERT-CPM
-Conocer el método de la
ruta más corta (en
distancias)
-Estudiar la matriz de
incidencia y los flujos
máximos y costos mínimos.
III. “PROGRAMACIÓN
LINEAL Y MÉTODO
SIMPLEX”
Poder elaborar y aplicar un
programa que resuelva el
método simplex
-Conocer las diferentes
soluciones para aplicar el
método simplex en la
programación lineal.
4.2 Estructura detallada por temas:
SEMANA DE
ESTUDIO TEMA DE
UNIDADES
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS
DE
APRENDIZAJE
HORAS
DE
CLASE
20/10/2014
24/10/2014
INTRODUCCIÓN
Investigación de
Operaciones: campo de
estudio, orígenes y
evolución histórica
Conferencias
del Docente. 3
27/10/2014
31/10/2014
ESTUDIO DE LAS
REDES PERT-
CPM
Árboles y redes,
actividades y ejemplos.
Definición y ejemplos
Trabajos de
investigación.
3
03/11/2014
07/11/2014
Cálculo del costo y del
tiempo de duración de cada
actividad
Trabajos
individuales.
3
10/11/2014
14/11/2014
Matriz de precedencia y
construcción de la red o
modelo. 3

5. Conferencia
del Docente.
17/11/2014
21/11/2014
Cálculo de la ruta más
corta. Ejercicios.
Trabajos de
investigación.
3
24/11/2014
28/11/2014
Calculo de la ruta más
crítica. Ejercicios
Trabajo en
equipo 3
01/12/2014
05/12/2014
Cálculo del árbol de
extensión mínima.
Ejercicios.
Prácticas
calificadas 3
08/12/2014
12/12/2014
Cálculo de flujo máximo y
de costo mínimo. Ejercicios
Trabajo en
equipo 3
15/12/2014
19/12/2014
Examen del
Hemisemestre
Elaboración de software
22/12/2014
26/12/2014
PROGRAMACIÓN
LINEAL Y
MÉTODO
SIMPLEX
Objetivos y supuestos de la
programación lineal.
Variables de decisión,
ecuación del objetivo y
restricciones.
Trabajo de
investigación
3
29/12/2014
02/01/2015
Interpretación geométrica:
solución por métodos
gráficos.
Trabajo de
investigación
3
05/01/2015
09/01/2015
Solución por métodos
tabulares.
Solución por métodos
algebraicos: Variable de
holgura.
Conferencia
del Docente. 3
12/01/2015
16/01/2015
Solución por métodos
matriciales: Método
simplex.
Trabajo
individual 3
19/01/2015
23/01/2015
Redundancia cíclica y
respuestas múltiples. Conferencia
del Docente.
3
26/01/2015
30/01/2015
Uso de variables
artificiales: método de las
dos fases.
Trabajos en
equipo.
3

6. 02/02/2015
06/02/2015
El problema primal y dual:
precios sombra Prácticas
calificadas.
3
09/02/2015
13/02/2015
Fundamentos y
aplicaciones del análisis de
sensibilidad.
Elaboración de software.
Trabajo de
investigación 3
16/02/2015
20/02/2015
Examen fin de semestre –
Entrega de calificaciones
23/02/2015
27/02/2015
Examen de suspenso y
mejoramiento – Entrega de
calificaciones
5.- METODOLOGÍA: (ENFOQUE METODOLÓGICO)
5.1. Métodos de enseñanza
De acuerdo a la temática propuesta, las clases y las actividades serán:
a)Clases magistrales, donde se expondrán los temas de manera teórica,
mostrando y analizando ejemplos relacionados con aspectos relativos a
los conocimientos previos.
b) Trabajo en grupo, efectuarán actividades de este tipo para que
demuestren aspectos actitudinales y además será como recurso
operativo para elaborar el trabajo final de módulo.
c) Trabajo autónomou horas no presenciales, que será el material básico
para estructurar la carpeta del estudiante (o cuaderno) al que se agregará
el trabajo en grupo:
1. Tareas estudiantiles, en función de los temas abordados en clases,
para lo cual el docente les facilitará la información necesaria para
que los efectúen.
2. Investigaciones, individuales o por grupos.

7. d) Formas organizativas de las clases, los estudiantes asistirán a clase con
el material guía (libro) adelantando la lectura del tema de clase de acuerdo
a la instrucción previa del docente, sobre los puntos sobresalientes o
trascendentales que se van a exponer. De estos análisis saldrán los
trabajos bibliográficos que deberán desarrollar y entregar posteriormente.
e) Medios tecnológicos que se utilizaran para la enseñanza:
 Pizarrón para tiza líquida y marcadoresde varios colores.
 Libros y revistas de la biblioteca.
 Internet y material de Webs.
 Equipo de proyección multimedia y material académico en Power
Point.
 Aula Virtual
6.- COMPONENTE INVESTIGATIVO DE LA ASIGNATURA:
En el desarrollo del presente módulo se efectuarán investigaciones relacionadas
con la temática abordada para lo cual se les proporcionara material de trabajo
vía diapositivas que les servirá como apoyo además que serán de utilidad para
la presentación de un trabajo personal concerniente a lo abordado durante el
desarrollo de la unidad didáctica y que le servirá para afianzar los conocimientos
adquiridos.
Tipo de investigación: Aplicada, documental, de campo, descriptiva,
interpretativa, estudio de casos.
7. PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA
Los estudiantes llevarán una evidencia del avance académico que se
denominará Portafolio de la Asignatura. Este comprende la producción realizada
en el desarrollo de la asignatura.
El mejor portafolio será seleccionado por el profesor para entregar al CEPYCA.
Al portafolio se le agregará los exámenes finales de ambos parciales.
8. EVALUACIÓN

8. La evaluación será diagnóstica, formativa y sumativa, considerándolas
necesarias y complementarias para una valoración global y objetiva de lo que
ocurre en la situación de enseñanza y aprendizaje. Los estudiantes serán
evaluados con los siguientes parámetros, considerando que la calificación de los
exámenes finales de cada parcial corresponderán al 30% de la valoración total,
el restante 70% se lo debe distribuir de acuerdo a los demás parámetros,
utilizando un mínimo de cinco parámetros.
8.1 Evaluaciones Parciales:
Pruebas parciales dentro del proceso, determinadas con antelación en las
clases. Presentación de informes escritos como producto de investigaciones
bibliográficas. Participación en clases a partir del trabajo autónomo del
estudiante; y, participación en prácticas de laboratorio y de campo de acuerdo
a la pertinencia en la asignatura.
8.2 Exámenes:
Exámenes, del I parcial (9na semana) y del II parcial o final (18ava. semana),
establecidos en el calendario académico del ciclo o nivel
8.3 Parámetros de Evaluación:
PARÁMETROS DE EVALUACIÓN
PORCENTAJES
1er. PARCIAL 2do. PARCIAL
Pruebas parciales dentro del proceso 30 30
Presentación de informes escritos 10 10
Investigaciones bibliográficas 00 00
Participación en clase 10 10
Trabajo autónomo 20 20
Prácticas de laboratorio 00 00
Prácticas de campo 00 00
Exámenes Finales 30 30
Total 100 100
9. BIBLIOGRAFÍA

9. 9.1. Bibliografía Básica:
 TAHA, HAMDY A., Investigación de Operaciones, PRENTICE-
HALL
9.2. Bibliografía Complementaría:
 HILLIER-LIEBERMAN, Introducción a la Investigación de
Operaciones, McGRAW-HILL
10. DATOS DEL DOCENTE:
Ing. Sist. Milton Rafael Valarezo Pardo
Dirección: Cdla. La cuatro mil
Teléfonos: 6002981
Correo electrónico: mvalarezo@utmachala.edu.ec
11. FIRMA DEL DOCENTE RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL
SYLLABU
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Ing. Sist. Milton Rafael Valarezo Pardo.
12. FECHA DE PRESENTACIÓN:
Machala, 02 / 10 / 2014