Este curso enseña sobre la resolución de conflictos familiares a través de 4 semanas de contenido y la práctica de la mediación familiar. Los estudiantes aprenderán sobre los orígenes y causas de los conflictos familiares y cómo aplicar habilidades para resolverlos de manera constructiva sin invadir el campo terapéutico. La evaluación incluye controles de lectura, participación en foros y una evaluación final del curso, con un énfasis también en la asistencia a sesiones presenciales.
Los alumnos de enfermería de la UAS Modalidad Blended Learning, realizaron su practica comunitaria en la colonia Miguel de la Madrid, en Culiacán, Rosales, Sinaloa.
Evaluación de la estrategia formativa de la Red ciudadana de formadores en se...joan carles march cerdà
Evaluación cualitativa y cuantitativa de la formación realizada en la Red ciudadana de fromadores en seguridad delpaciente en dos niveles: 1 los formadores y 2 los pacientes y ciudadanos. La red es un proyecto del SNS gestionado por la EASP
La Experiencia de Aprendizaje 0; denominada "Nos reencontramos y organizamos para aprender de manera autónoma, es la primera del presente año lectivo 2022 y ha sido diseñada por las tres docentes del Sexto Grado del Nivel de Educación Primaria de la Institución Educativa Nº 10110 "Sara Antonieta Bullón Lamadrid" de Lambayeque - Perú.
Tiene una duración de cuatro semanas. Se inicia el 28 de marzo y termina el 22 de abril.
Se pretende retar a las estudiantes a proponer Acuerdos para una convivencia en armonía así como formas de prevenir el contagio del COVID 19.
El curso Manejo de las Herramientas Informáticas Educativas proporciona el sustento teórico e instrumental básico para comprender y desarrollar un uso adecuado de las diversas herramientas digitales que brinda la web 3.0 en la gestión de instituciones educativas , aprovechando la diversidad de recursos existentes en la actual sociedad del conocimiento. El curso está orientado al desarrollo de competencias digitales de en profesionales de educación para poder dirigir y gestionar proyectos educativos de innovación buscando desarrollar un aprendizaje significativo en los alumnos .
Los alumnos de enfermería de la UAS Modalidad Blended Learning, realizaron su practica comunitaria en la colonia Miguel de la Madrid, en Culiacán, Rosales, Sinaloa.
Evaluación de la estrategia formativa de la Red ciudadana de formadores en se...joan carles march cerdà
Evaluación cualitativa y cuantitativa de la formación realizada en la Red ciudadana de fromadores en seguridad delpaciente en dos niveles: 1 los formadores y 2 los pacientes y ciudadanos. La red es un proyecto del SNS gestionado por la EASP
La Experiencia de Aprendizaje 0; denominada "Nos reencontramos y organizamos para aprender de manera autónoma, es la primera del presente año lectivo 2022 y ha sido diseñada por las tres docentes del Sexto Grado del Nivel de Educación Primaria de la Institución Educativa Nº 10110 "Sara Antonieta Bullón Lamadrid" de Lambayeque - Perú.
Tiene una duración de cuatro semanas. Se inicia el 28 de marzo y termina el 22 de abril.
Se pretende retar a las estudiantes a proponer Acuerdos para una convivencia en armonía así como formas de prevenir el contagio del COVID 19.
El curso Manejo de las Herramientas Informáticas Educativas proporciona el sustento teórico e instrumental básico para comprender y desarrollar un uso adecuado de las diversas herramientas digitales que brinda la web 3.0 en la gestión de instituciones educativas , aprovechando la diversidad de recursos existentes en la actual sociedad del conocimiento. El curso está orientado al desarrollo de competencias digitales de en profesionales de educación para poder dirigir y gestionar proyectos educativos de innovación buscando desarrollar un aprendizaje significativo en los alumnos .
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. INSTITUTO DE FAMILIA
DIPLOMADO EN ORIENTACIÓN FAMILIAR
I. DATOS INFORMATIVOS
Asignatura: Resolución de conflictos familiares
N° créditos: 3
Profesor: Mg. Julián Echandía Sarmiento
II. SUMILLA
El curso ofrece un acercamiento a la práctica de la mediación familiar, desde el
conocimiento de los conflictos, las crisis desarrollando las habilidades y técnicas que
se requieren en un mediador.
Se busca que los participantes conozcan y comprendan los orígenes, causas y
dinámica de los conflictos familiares y las maneras concretas de mediar en estos
conflictos desde nuestro rol de orientador, sin invadir el campo terapéutico.
III.OBJETIVOS
1. Conocer los orígenes y causas de los conflictos.
2. Conocer y aplicar habilidades de resolución de conflictos
IV.CONTENIDOS
Semana Tema
Primera Los conflictos familiares
Segunda Los conflictos en la comunicación familiar
Tercera
Cómo enfrentar los momentos difíciles de la
familia
Cuarta
Cómo enfrentar los momentos difíciles de la
familia
2. Este entorno virtual de aprendizaje está diseñado especialmente para los alumnos de
la UCSJ y será el medio más importante para el desarrollo de los contenidos y
actividades a lo largo del diplomado.
V. METODOLOGÍA
El curso se desarrollará mediante encuentros presenciales y con el apoyo de un aula
virtual donde el participante encontrará material de estudio y actividades semanales. El
curso prevé 4 sesiones presenciales de 4 horas pedagógicas por sesión.
La metodología del curso se caracteriza por utilizar diferentes recursos que permitirán
desarrollar el curso de manera constructiva.
Entorno Virtual de Aprendizaje UCSJ:
Lecturas y Materiales de Estudio:
VI. EVALUACIÓN
La evaluación del curso será permanente y se desarrollará de manera cualitativa y
cuantitativa. Para el presente curso se utilizará el sistema de evaluación cuantitativa
que se detalla a continuación:
Criterio Porcentaje
Controles de lectura (online) 25 %
Foros (online) 25 %
Evaluación de curso (online) 25 %
Asistencia (presencial) 25 %
Todos los recursos para el aprendizaje se brindaran en formato digital por medio del
entorno virtual de aprendizaje con la finalidad de poder acceder a diversos tipos de
recursos multimedia.
3. VII.BIBLIOGRAFÍA
1. URUÑUELA, Pedro y GARCIA_ARISTA María Luz (2012) Los conflictos familiares.
Orientación para afrontar los conflictos familiares. Madrid: CEAPA
2. URUÑUELA, Pedro y GARCIA_ARISTA María Luz (2012) La comunicación en la familia.
Orientación para afrontar los conflictos familiares. Madrid: CEAPA
3. URUÑUELA, Pedro y GARCIA_ARISTA María Luz (2012) Momentos difíciles de la
familia. Orientación para afrontar los conflictos familiares. Madrid: CEAPA
4. URUÑUELA, Pedro y GARCIA_ARISTA María Luz (2012) Los conflictos conyugales.
Orientación para afrontar los conflictos familiares. Madrid: CEAPA
5. PITMANN III, Frank (1990). Familias en crisis permanentes En Momentos decisivos.
Tratamiento de familias en situaciones de crisis. Buenos Aires: PAIDOS
6. LOPEZ, Silvia y ESCUDERO; Valentín (2013) La familia en el contexto de la salud y la
enfermedad. En Familia evaluación e intervención. Madrid: Editorial CCS
7. CACERES, María Luisa, RUIZ, Francisca y otros (2007) Manual para el paciente
Oncológico y la familia. Madrid PFINZER Oncológico.
8. CRESPO, Benedicto. PEREZ Rocío y otros (2010) Guía de psicoeducación para las
familias de personas diagnosticadas con psicosis. Santander: Gobierno de Cantabria.
9. DIAZ, Rosa y Serrano, Lourdes. (2001) ¿Alcohol en la familia? Una guía para ayudar a
toda la familia a recuperarse del Alcoholismo. Barcelona: Programa Alfil
Socidrogalcohol
10. FALICOP, Celia (1992) Transiciones en la familia. Continuidad y cambio en la vida
familiar. Buenos Aires: Amorrortuo Editores.
11. LOPEZ, Silvia y ESCUDERO; Valentín (2013) Familia evaluación e intervención. Madrid:
Editorial CCS
12. PITMANN III, Frank (1990). Momentos decisivos. Tratamiento de familias en
situaciones de crisis. Buenos Aires: PAIDOS
13. SLADIKEU, Karl. (1984) Intervención en crisis. México DF: El Manual Moderno S: A
14. URUÑUELA, Pedro y GARCIA_ARISTA María Luz (2012) Orientación para afrontar los
conflictos familiares. Madrid: CEAPA
15. FEADES. Estrechando lazos, Guía para el cuidador de un ser querido con esquizofrenia.
Madrid: Confederación española de agrupaciones de familiares y personas con
enfermedad mental.