Este documento presenta la descripción de la asignatura "Tecnologías de la Información y Comunicación I" de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Central del Ecuador. La asignatura tiene una carga lectiva de 4 créditos y se imparte en el primer semestre. El objetivo principal es orientar y desarrollar conocimientos sobre tecnologías de la información y comunicación. La asignatura se divide en 4 unidades que abarcan temas como hardware, software, internet y utilitarios avanzados. Se utilizarán metodologías activas

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS
CARRERA DE ECONOMIA
1.
DATOS INFORMATIVOS
1.1. Nombre de la Asignatura:
Tecnologías de la Información y Comunicación
I(TIC’S I )
1.2. Nombre del Docente:
Washington Cristóbal Vinueza León
1.3. Código:
13206
1.4. Número de créditos:
4
1.5. Semestre:
Primero
1.6. Eje de formación:
Profesional
1.7. Ciclo de estudios:
Septiembre 2012 – Febrero 2013
1.8. Número de horas presenciales:
12
Número de horas de tutorías: (de acuerdo con la
categoría del docente)
1.9.
1.10. Horario:
8
Martes : 13h00– 15h00
Miércoles : 13h00– 15h00
Jueves:13h00 – 15h00
Sábado 07h00 – 13h00
1.11.
Prerrequisitos con los códigos de las asignaturas
correspondientes:
13201 – 13302 – 13203 – 13104- 13205-13307
1.12.
Correquisitos con los códigos de las asignaturas
correspondientes:
23205 – 33205 - 43205
2.
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Es una asignatura que pertenece al eje de formación profesional del futuro economista; es de carácter
práctico y vivencial; su objeto de estudio es las diferentes tecnologías que se puede aplicar en el
campo de la economía. Además tenemos retos como el cambio continuo, la rápida caducidad de la
información y la necesidad de una formación permanente para adaptarse a los requerimientos de la
vida profesional y para reestructurar el conocimiento personal.
3.
COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
El estudiante al finalizar la asignatura será competente para procesar textos, datos, gráficos e
información virtual, en especial, de temas relacionados con las asignaturas de la formación básica y de
la profesional.Los acelerados cambios que impone la sociedad de la información en el ámbito
productivo y comunicacional obligan a los nuevos medios a una rápida y ágil adaptación para la
transmisión de conocimientos, la comunicación y el uso de información. En el área educacional, más
que contenidos curriculares se requiere generar una disposición general en el ámbito de las
modalidades de aprender, comunicarse y producir.

2. 4.
OBJETIVO DE LA ASIGNATURA
Orientar y desarrollar saberes (conocer, hacer, ser y emprender) para impulsar el conocimiento de las
tecnologías de la información y de la comunicación (TIC’s), como eje transversal del Plan Académico
de la Facultad de Ciencias Económicas
5.
CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL
Desarrollar las habilidades y destrezas, en el uso de las tecnologías actuales para un mejor desempeño
en el ámbito profesional, con el fin de contrarrestar los desafíos que la sociedad presenta. Además
tenemos retos como el cambio continuo, la rápida caducidad de la información y la necesidad de una
formación permanente para adaptarse a los requerimientos de la vida profesional y para reestructurar
el conocimiento personal
6.
COMPETENCIAS GENÉRICAS (Competencias del tuning)
Capacidad de análisis y síntesis
Las habilidades interpersonales
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
Capacidad creativa
7.
COMPONENTES QUE DEBEN SER CONSIDERADOS EN LA ELABORACIÓN DE LAS
COMPETENCIAS
HABILIDADES
Permitir el aprendizaje interactivo
Trabaja en equipo
Elabora documentos de propuesta
Describe contenidos de la asignatura
Comenta opiniones y situaciones
Observa e interpreta la realidad
Analiza discursos de la profesión
ACTITUDES
Respetuoso
Responsable y tolerante
Mente abierta
Objetivo
Creativo
Crítico
Reflexivo
Organizador
Lógico
Perspicaz
Razonador
Observador
Preciso
Investigativo
Comprensivo
Propositivo
El Docente seleccionará las habilidades y actitudes más pertinentes para el desarrollo de su
actividad docente.
CONOCIMIENTOS:
I UNIDAD: Las TIC’s - Hardware y Comunicaciones
II UNIDAD: Software base y software utilitario
III UNIDAD: Internet
IV UNIDAD: Utilitarios avanzados

3. 8.
PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE COMPETENCIA
UNIDAD 1: Las TIC’s - Hardware y Comunicaciones
OBJETIVO: Entiende que las tecnologías de la información y comunicación constituyen recursos que crean y agregan valor a los procesos productivos
UNIDAD DE
COMPETENCIAS
Entiende que las
tecnologías de la
información y
comunicación
constituyen
recursos que crean
y agregan valor a
los procesos
productivos
No.
HORAS
4
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
(Contenidos)
Marco conceptual de las TIC’s
TRABAJO
AUTÓNOMO
TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Consulta sobre
el tema en
referencia
Lecciones diarias,
participaciones y trabajo
práctico
Consulta sobre
el tema en
referencia
Lecciones diarias,
participaciones y trabajo
práctico
CRITERIO DE VALORACIÓN
Dominio
Avance
Proceso
Inicio
Dominio
Avance
4
3
2
4
4
Arquitectura de redes de
información
Canales de comunicación y
dispositivos de redes de
información
Planificación de proyectos TIC’s
METODOLOGÍA:
Activa y participativa que promueva el
aprendizaje y el trabajo grupal
Consulta sobre
el tema en
referencia
Lecciones diarias,
participaciones y trabajo
práctico
Elaborar un plan
de proyecto
Lecciones diarias,
participaciones y trabajo
práctico
Proceso
Inicio
Dominio
Avance
1
4
3
Proceso
2
Inicio
1
Dominio
4
1
4
3
2
4
Avance
Proceso
3
2
Inicio
1
Recursos: Computador, proyector,
Bibliografía: Andrew S. Tanenbaum y David J. Wetherall,
presentaciones, material de apoyo,
fotocopias
Redes de Computadoras, Edición Quinta, 2012.
Resultado de Aprendizaje:
Entiende que las tecnologías de la información y comunicación constituyen recursos que crean y agregan valor a los procesos productivos
Juicio de valor:
Dominio: Los aprendizajes se cumplieron y son dominados. El 75% de los estudiantes han logrado los resultados de aprendizaje. Se puede continuar con
el tratamiento de la asignatura.
Avance: Alcanza los aprendizajes requeridos. Si el 50 % de los estudiantes han logrado los resultados de aprendizaje. Un elemento de competencia se

4. revisará.
Proceso: Está próximo a alcanzar los aprendizajes. Si el 25 % de los estudiantes han logrado los resultados de aprendizaje. Dos o más elementos de
competencia se realimentarán.
Inicio: No alcanza los aprendizajes requeridos. Si el - 25 % de los estudiantes han logrado los resultados de aprendizaje. Realimentación completa del
proceso.
UNIDAD 2: Software base y software utilitario
OBJETIVO: Procesa y utiliza herramientas informáticas para generar información relacionada con temas sociales y económicos
UNIDAD DE
COMPETENCIAS
Procesa y utiliza
herramientas
informáticas para
generar
información
relacionada con
temas sociales y
económicos
No.
HORAS
4
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
(Contenidos)
Sistemas operativos
TRABAJO AUTÓNOMO
Consulta sobre el
tema en referencia
TÉCNICAS / INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
Lecciones diarias,
participaciones y
trabajo práctico
CRITERIO DE VALORACIÓN
Dominio
Avance
Proceso
Inicio
Dominio
Avance
4
3
2
Otros Utilitarios
METODOLOGÍA:
Activa y participativa que promueva el
aprendizaje y el trabajo grupal
Trabajo práctico
Lecciones diarias,
participaciones y
trabajo práctico
Lecciones diarias,
participaciones y
trabajo práctico
3
Proceso
2
1
4
Avance
Proceso
3
2
Inicio
4
Trabajo práctico
Lecciones diarias,
participaciones y
trabajo práctico
Avance
Dominio
Graficadores y Hojas
electrónicas
Trabajo práctico
1
4
Inicio
4
Procesador de Textos
Proceso
Inicio
Dominio
4
1
4
3
2
1
Recursos: Computador, proyector,
Bibliografía: Andrew S. Tanenbaum y David J. Wetherall,
presentaciones, material de apoyo,
fotocopias
Redes de Computadoras, Edición Quinta, 2012.

5. Resultado de Aprendizaje:
Procesa y utiliza herramientas informáticas para generar información relacionada con temas sociales y económicos
Juicio de valor:
Dominio: Los aprendizajes se cumplieron y son dominados. El 75% de los estudiantes han logrado los resultados de aprendizaje. Se puede continuar con
el tratamiento de la asignatura.
Avance: Alcanza los aprendizajes requeridos. Si el 50 % de los estudiantes han logrado los resultados de aprendizaje. Un elemento de competencia se
revisará.
Proceso: Está próximo a alcanzar los aprendizajes. Si el 25 % de los estudiantes han logrado los resultados de aprendizaje. Dos o más elementos de
competencia se realimentarán.
Inicio: No alcanza los aprendizajes requeridos. Si el - 25 % de los estudiantes han logrado los resultados de aprendizaje. Realimentación completa del
proceso.
UNIDAD 3: Internet
OBJETIVO: Comprende y procesa información virtual mediante el uso de aplicaciones comunicacionales electrónicas (internet)
UNIDAD DE
COMPETENCIAS
Comprende y
procesa
información virtual
mediante el uso de
aplicaciones
comunicacionales
electrónicas
(internet)
No.
HORAS
4
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
(Contenidos)
Introducción al INTERNET y sus
servicios (mail, ftp, http,..)
TRABAJO AUTÓNOMO
TÉCNICAS / INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
Trabajo práctico
Lecciones diarias,
participaciones y
trabajo práctico
CRITERIO DE VALORACIÓN
Dominio
Avance
Proceso
Inicio
Dominio
Avance
4
3
2
4
Uso y administración de páginas
WEB de interés (nacionales e
internacionales)
Excel Básico
Trabajo práctico
Trabajo práctico
Trabajo práctico
Lecciones diarias,
participaciones y
trabajo práctico
Lecciones diarias,
participaciones y
trabajo práctico
Lecciones diarias,
participaciones y
1
4
Avance
3
Proceso
2
Inicio
4
Navegadores y Buscadores de
Internet
Proceso
Inicio
Dominio
4
1
4
3
2
1
Dominio
4
Avance
3

6. trabajo práctico
2
Inicio
METODOLOGÍA:
Activa y participativa que promueva el
aprendizaje y el trabajo grupal
Proceso
1
Recursos: Computador, proyector,
Bibliografía: Andrew S. Tanenbaum y David J.
presentaciones, material de apoyo,
fotocopias
Wetherall, Redes de Computadoras, Edición Quinta,
2012.
Resultado de Aprendizaje:
Comprende y procesa información virtual mediante el uso de aplicaciones comunicacionales electrónicas (internet)
Juicio de valor:
Dominio: Los aprendizajes se cumplieron y son dominados. El 75% de los estudiantes han logrado los resultados de aprendizaje. Se puede
continuar con el tratamiento de la asignatura.
Avance: Alcanza los aprendizajes requeridos. Si el 50 % de los estudiantes han logrado los resultados de aprendizaje. Un elemento de
competencia se revisará.
Proceso: Está próximo a alcanzar los aprendizajes. Si el 25 % de los estudiantes han logrado los resultados de aprendizaje. Dos o más elementos
de competencia se realimentarán.
Inicio: No alcanza los aprendizajes requeridos. Si el - 25 % de los estudiantes han logrado los resultados de aprendizaje. Realimentación completa
del proceso.
UNIDAD 4: Utilitarios avanzados
OBJETIVO: Emplea utilitarios y paquetes informático para sistematizar información económica y social avanzada
UNIDAD DE
COMPETENCIAS
Emplea utilitarios y
paquetes
informático para
sistematizar
información
económica y social
avanzada
No.
HORAS
4
4
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
(Contenidos)
TRABAJO AUTÓNOMO
Aplicaciones Matemáticas y
Financieras.
Tablas y Gráficos dinámicos
Trabajo práctico
Aplicaciones Estadísticas y
Matriciales
Tablas y Gráficos dinámicos
Trabajo práctico
TÉCNICAS / INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
Lecciones diarias,
participaciones y
trabajo práctico
Lecciones diarias,
participaciones y
trabajo práctico
CRITERIO DE VALORACIÓN
Dominio
Avance
Proceso
Inicio
Dominio
Avance
4
3
2
Proceso
1
4
3
2
Inicio
1

7. 4
4
Análisis exploratorio de datos
Presentaciones avanzadas
utilizando procesadores de texto
y graficadores.
METODOLOGÍA:
Activa y participativa que promueva el
aprendizaje y el trabajo grupal
Trabajo práctico
Trabajo práctico
Lecciones diarias,
participaciones y
trabajo práctico
Lecciones diarias,
participaciones y
trabajo práctico
Dominio
Avance
4
3
Proceso
2
Inicio
1
Dominio
Avance
Proceso
4
3
2
Inicio
1
Recursos: Computador, proyector,
Bibliografía: Andrew S. Tanenbaum y David J.
presentaciones, material de apoyo,
fotocopias
Wetherall, Redes de Computadoras, Edición Quinta,
2012.
Resultado de Aprendizaje:
Emplea utilitarios y paquetes informático para sistematizar información económica y social avanzada
Juicio de valor:
Dominio: Los aprendizajes se cumplieron y son dominados. El 75% de los estudiantes han logrado los resultados de aprendizaje. Se puede
continuar con el tratamiento de la asignatura.
Avance: Alcanza los aprendizajes requeridos. Si el 50 % de los estudiantes han logrado los resultados de aprendizaje. Un elemento de
competencia se revisará.
Proceso: Está próximo a alcanzar los aprendizajes. Si el 25 % de los estudiantes han logrado los resultados de aprendizaje. Dos o más elementos
de competencia se realimentarán.
Inicio: No alcanza los aprendizajes requeridos. Si el - 25 % de los estudiantes han logrado los resultados de aprendizaje. Realimentación completa
del proceso.

8. 9.
METODOLOGÍAS
La asignatura se desarrollará en forma dinámica con la participación permanente de los
alumnos, a través de:
a. Exposiciones de cada tema por parte del docente.
b. Intervención activa del estudiante, actualizando y consolidando sus conocimientos y
expresando su criterio personal.
c. Dinámica grupal
d. Desarrollo de casos prácticos: Se utilizarán casos prácticos, simulaciones, y software
aplicacionales. Los estudiantes propondrán soluciones que se discutirán, mediante la
conformación de equipos de trabajo.
e. Tutorías: Para la solución de problemas e inquietudes de la asignatura
10. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Aula de clase
Aulas virtuales,
Biblioteca, páginas web
Videos
Utilitarios computacionales, conferencias y videoconferencias, talleres
Proyectores
Computador, mimios
Software aplicacionales
Investigación de campo
11. EVALUACIÓN
El proceso de evaluación será sistemático y continuo durante el semestre y el documento
empleará técnicas e instrumentos válidos y confiables para su proceso.
PRIMERA
EVALUACIÓN
SEGUNDA
EVALUACIÓN
Exámenes
50 %
50 %
20
2
Lecciones
10%
10 %
4
2
Participaciones
10 %
10 %
4
2
Trabajos Prácticos
30%
30 %
12
2
TOTAL
100%
100%
40
100%
ANEXO 3 (Reglamento de Evaluación de los estudiantes)
12. BIBLIOGRAFÍA
Nº
EVALUACIÓN

9. TEXTO
Básicos
AUTOR, TÍTULO, EDICIÓN Y AÑO
Andrew S. Tanenbaum y David J. Wetherall, Redes de Computadoras, Edición
Quinta, 2012.
Félix Rábago, Redes Locales, Edición 2010, 2010.
Textos virtuales, páginas web, respecto de realidades concretas vinculadas.
http://www.microsof.com
http://www.abcdatos.com/tutoriales/ofimatica/
http://www.wikipedia.com
http://www.aulaclic.es
http://www.aulafacil.com/microsoftproject/curso/Temario.htm
http://www.actiweb.es/
http://www.manualespdf.es/manual-power-point
http://www.caateco.org/CAATEC/publicaciones/libros/TICs/
http://www.mypesanmartin.gob.pe
http://www.uoc.edu/rusc/dt/esp/macau0704.pdf 18.
http://www.solorecursos.com/
http://wmaestro.com/
http://www.tomsplanner.com/
Lecturas
sugeridas
Marín Verónica, Las TIC y el desarrollo de las competencias básicas, Edición
1ra, 2010.
Gonzales Ricardo, Tics en la educación, Edición 1ra, 2010.
Conrad, Jeff / Viescas, John L. El libro de Access 2010. Anaya
Multimedia 2011.
Martínez, Francisco J, Informática Básica, Edición 2010.
Graw Hill, Biblioteca Informática, Edición 2011.
Eduteka, El porqué de las TIC en educación. (en línea) en
http://eduteka.org/PorQueTIC.php.
La gestión del conocimiento en las Organizaciones” José Luis Molina.
Bibliografía del Alumno: Debe ser actualizada, accesible al alumno. Puede considerar
libros, revistas y diarios. También webgrafía, tales como portales permanentes, revistas
electrónicas, seminarios de investigación o navegadores específicos.
ELABORADO
NOMBRE: Washington Vinueza León
FECHA:2013-06-28
REVISADO
NOMBRE:
FECHA:
FIRMA:
APROBADO
NOMBRE:
FECHA:
FIRMA:
FIRMA:
Nota: Adjuntar matriz de resultados o logros de aprendizaje desarrollada.

10. ANEXO: RESULTADOS DE APREDNIZAJE DEL CURSO
RESULTADOS O LOGROS
DE APRENDIZAJE
Entiende que las tecnologías de
la información y comunicación
constituyen recursos que crean
y agregan valor a los procesos
productivos.
Procesa y utiliza herramientas
informáticas para generar
información relacionada con
temas sociales y económicos.
Comprende y procesa
información virtual mediante el
uso de aplicaciones
comunicacionales electrónicas
(internet).
Emplea utilitarios y paquetes
informático para sistematizar
información económica y social
avanzada.
CONTRIBUCIÓN
(ALTA, MEDIA,
BAJA)
ALTA
EL ESTUDIANTE DEBE
Marco conceptual de las TIC’s.
Arquitectura de redes de información.
Canales de comunicación y dispositivos de
redes de información.
Planificación de proyectos TIC’s.
ALTA
Sistemas operativos.
Procesador de Textos.
Graficadores y Hojas electrónicas.
Otros Utilitarios.
ALTA
ALTA
Introducción al INTERNET y sus servicios
(mail, ftp, http,..).
Navegadores y Buscadores de Internet.
Uso y administración de páginas WEB de
interés (nacionales e internacionales).
Excel Básico.
Aplicaciones Matemáticas y Financieras.
Tablas y Gráficos dinámicos.
Aplicaciones Estadísticas y Matriciales
Tablas y Gráficos dinámicos.
Análisis exploratorio de datos.
Presentaciones avanzadas utilizando
procesadores de texto y Graficadores.