Este documento discute la importancia de que las universidades mejoren su comunicación con la sociedad y conozcan mejor las necesidades de su entorno. Propone que las universidades adopten un modelo de responsabilidad social que implique definir estrategias orientadas a todos sus grupos de interés, mejorar la rendición de cuentas y evaluar sus resultados en educación, investigación e innovación considerando su relevancia para el desarrollo social y económico.
El documento discute la importancia del mercadeo social en las instituciones de educación superior. Señala que las universidades deben verse no solo como centros de conocimiento sino también de desarrollo humano e integral de la comunidad. Describe tres modelos de proyección social de las universidades - tradicional, economicista y de desarrollo integral - y propone acciones como fortalecer la planificación y evaluación de proyectos comunitarios e incentivar el desarrollo de proyectos en áreas prioritarias para el territorio.
El primer encuentro internacional de regiones socialmente responsables discutió cómo promover la responsabilidad social a través de la educación y la formación. Se propuso cambiar los contenidos educativos para enfatizar el desarrollo sostenible y la identidad regional. También se discutió cómo superar las dificultades para que la academia y los sistemas de formación sean socialmente responsables, como la falta de recursos y resistencia al cambio. Finalmente, se propuso vincular a las universidades y empresas de manera conjunta en proyectos de investigación e innovación
Este documento describe dos programas de la Escuela de Trabajo Social de la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina, que brindan apoyo a organizaciones educativas y sociales para fortalecer sus procesos institucionales y abordar problemas. Los programas comparten objetivos como facilitar procesos colaborativos para resolver problemas y promover reflexiones institucionales. Se seleccionan organizaciones mediante convocatorias públicas y se delimitan demandas específicas. Luego, los estudiantes de trabajo social realizan trabajo de campo con más de 150 alumnos
Los programas "La Universidad Escucha a las Escuelas" y "Programa de Fortalecimiento Institucional de Organizaciones Sociales" brindan apoyo a organizaciones educativas y sociales para fortalecer su gestión institucional y abordar problemáticas mediante procesos compartidos. El programa comenzó en 2002 en Córdoba, Argentina y ha trabajado con 175 escuelas en temas como violencia, proyectos institucionales, participación juvenil y la implementación de la ley de educación sexual integral.
La institución se fundó en 1977 para ofrecer carreras intermedias. En 1995 firmó un convenio con la Universidad de Santiago de Cali para ofrecer programas conjuntos. Inició programas de ingeniería para ciclos profesionales, formando desde 1996 a 4000 estudiantes en bioingeniería, electrónica, industrial, mecánica, plásticos y sistemas.
La institución se fundó en 1977 para ofrecer carreras intermedias a bachilleres. En 1995 firmó un convenio con la Universidad de Santiago de Cali para ofrecer programas conjuntos. Inicialmente atendió la necesidad de educación técnica profesional en la región. Actualmente ofrece programas de ingeniería con alrededor de 4.000 estudiantes.
Este documento discute la importancia de que las universidades mejoren su comunicación con la sociedad y conozcan mejor las necesidades de su entorno. Propone que las universidades adopten un modelo de responsabilidad social que implique definir estrategias orientadas a todos sus grupos de interés, mejorar la rendición de cuentas y evaluar sus resultados en educación, investigación e innovación considerando su relevancia para el desarrollo social y económico.
El documento discute la importancia del mercadeo social en las instituciones de educación superior. Señala que las universidades deben verse no solo como centros de conocimiento sino también de desarrollo humano e integral de la comunidad. Describe tres modelos de proyección social de las universidades - tradicional, economicista y de desarrollo integral - y propone acciones como fortalecer la planificación y evaluación de proyectos comunitarios e incentivar el desarrollo de proyectos en áreas prioritarias para el territorio.
El primer encuentro internacional de regiones socialmente responsables discutió cómo promover la responsabilidad social a través de la educación y la formación. Se propuso cambiar los contenidos educativos para enfatizar el desarrollo sostenible y la identidad regional. También se discutió cómo superar las dificultades para que la academia y los sistemas de formación sean socialmente responsables, como la falta de recursos y resistencia al cambio. Finalmente, se propuso vincular a las universidades y empresas de manera conjunta en proyectos de investigación e innovación
Este documento describe dos programas de la Escuela de Trabajo Social de la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina, que brindan apoyo a organizaciones educativas y sociales para fortalecer sus procesos institucionales y abordar problemas. Los programas comparten objetivos como facilitar procesos colaborativos para resolver problemas y promover reflexiones institucionales. Se seleccionan organizaciones mediante convocatorias públicas y se delimitan demandas específicas. Luego, los estudiantes de trabajo social realizan trabajo de campo con más de 150 alumnos
Los programas "La Universidad Escucha a las Escuelas" y "Programa de Fortalecimiento Institucional de Organizaciones Sociales" brindan apoyo a organizaciones educativas y sociales para fortalecer su gestión institucional y abordar problemáticas mediante procesos compartidos. El programa comenzó en 2002 en Córdoba, Argentina y ha trabajado con 175 escuelas en temas como violencia, proyectos institucionales, participación juvenil y la implementación de la ley de educación sexual integral.
La institución se fundó en 1977 para ofrecer carreras intermedias. En 1995 firmó un convenio con la Universidad de Santiago de Cali para ofrecer programas conjuntos. Inició programas de ingeniería para ciclos profesionales, formando desde 1996 a 4000 estudiantes en bioingeniería, electrónica, industrial, mecánica, plásticos y sistemas.
La institución se fundó en 1977 para ofrecer carreras intermedias a bachilleres. En 1995 firmó un convenio con la Universidad de Santiago de Cali para ofrecer programas conjuntos. Inicialmente atendió la necesidad de educación técnica profesional en la región. Actualmente ofrece programas de ingeniería con alrededor de 4.000 estudiantes.
Este documento presenta un proyecto que incluye la creación de un concepto y una forma gráfica para comunicar ese concepto usando Illustrator. El concepto elegido fue "el pájaro se cayó del nido", el cual será representado a través de dos cuadros que muestran inicialmente un nido con pájaros en un árbol y luego el mismo árbol con un pájaro en el suelo debajo, para que las personas asocien que se cayó del nido.
Este documento presenta una propuesta para reorganizar las categorías de eventos en la agenda del portal web de la Universidad de Chile. Actualmente hay 22 categorías, las cuales se reorganizarían en 7 grupos principales basados en un análisis comparativo con otras universidades y en las estadísticas de visitas. El objetivo es mejorar la usabilidad y experiencia de los usuarios al navegar la agenda de eventos.
Olaf Holm era un historiador, arqueólogo y etnólogo danés que se mudó a Ecuador en 1938. Se estableció en Guayaquil donde desarrolló una extensa carrera investigando las culturas y pueblos prehispánicos de Ecuador. Publicó numerosos artículos y libros sobre sus descubrimientos arqueológicos. Fue miembro de varias academias y museos ecuatorianos dedicados a la historia y arqueología. Radicado en Guayaquil, Holm dedicó su vida a investigar
El mailing sirve para contactar con un público objetivo determinado enviándole cartas de marketing que contengan mensajes y muestras coherentes con la finalidad perseguida. Se distinguen dos actividades fundamentales del mailing: la venta directa por correo y la publicidad directa por correo.
Florida Pet Plans: Additional Questions and Practical StepsRobert Kulas
The document discusses the results of a study on the impact of climate change on global wheat production. Researchers found that rising temperatures will significantly reduce wheat yields across different regions of the world by the end of the century. Under a high emissions scenario, the study projects a global average decrease in wheat production of 6% by 2050, and a 17% decrease by 2100, threatening global food security.
L'Ecole d'Assas propose à ses étudiants de partir en stage en Chine au Wenzhou Medical University.
Une expérience de la kinésithérapie et des techniques chinoises uniques.
Este documento describe los principales aspectos del trabajo en equipo. Explica que el trabajo en equipo involucra la coordinación de personas para lograr objetivos comunes a través de la interacción, el respeto de roles y la comunicación. También destaca las cinco características clave del trabajo en equipo (complementariedad, coordinación, comunicación, confianza y compromiso) y los factores que facilitan u obstaculizan el éxito de los equipos.
El documento presenta una serie de preguntas sobre conceptos económicos relacionados con la escasez de recursos y la distribución de bienes. Aborda temas como necesidades, bienes, factores productivos, pobreza, desigualdad y desarrollo. Plantea preguntas sobre definiciones, características y evolución de estos conceptos en diferentes países y períodos.
Este documento presenta el programa del evento "Programa ENCUENTRO UNIVERSITY 2.0 patrocinado por Fundación ACS" que se llevará a cabo del 6 al 8 de septiembre de 2010 en la UIMP. El programa incluye cinco sesiones que cubren temas como la adopción del modelo Universidad 2.0, comunicación y marketing 2.0, educación 2.0, e-learning 2.0 y ciencia 2.0. Cada sesión contará con conferencias magistrales y mesas redondas con casos prácticos. El evento con
La población latinoamericana supera los 550 millones de personas y ha experimentado diversas dinámicas a lo largo de la historia, incluyendo aumentos de población, disminución de tasas de crecimiento en algunas regiones, y mejoras en las condiciones de vida. Actualmente, las tasas de fertilidad y mortalidad están disminuyendo, la población está envejeciendo, y alrededor de 20 millones de latinoamericanos viven fuera de su país de origen, enfrentando problemas como la ilegalidad. Además, la pobl
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Écouter de la musique sur son mobile n'a jamais été aussi simple.
Este documento presenta las instrucciones y preguntas de un juego educativo sobre informática para estudiantes. El juego consiste en moverse por un tablero respondiendo preguntas sobre conceptos básicos de computación como hardware, software, unidades de medida y roles. El objetivo es completar una vuelta al tablero contestando la mayor cantidad de preguntas.
Este documento presenta el proyecto Momentum, cuyo objetivo es apoyar el desarrollo de emprendimientos sociales en España y Portugal. Describe la misión, visión y objetivos del proyecto, que incluyen identificar emprendimientos sociales, apoyar su consolidación y crecimiento, y crear un ecosistema de apoyo. También explica el modelo de desarrollo, que involucra la participación de emprendedores sociales, estudiantes, mentores y empresas en la elaboración de planes de desarrollo para los emprendimientos se
El documento habla sobre cómo la responsabilidad social corporativa (RSC) está cambiando la comunicación universitaria. Explica que las universidades ahora deben comunicarse con una variedad más amplia de grupos de interés y enfocarse más en su reputación que en su imagen. También sugiere que las universidades podrían adoptar enfoques de comunicación de RSC como informes de sostenibilidad para mejorar la transparencia y el diálogo con la sociedad.
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Olaf Holm era un historiador, arqueólogo y etnólogo danés que se mudó a Ecuador en 1938. Se estableció en Guayaquil donde desarrolló una extensa carrera investigando las culturas y pueblos prehispánicos de Ecuador. Publicó numerosos artículos y libros sobre sus descubrimientos arqueológicos. Fue miembro de varias academias y museos ecuatorianos dedicados a la historia y arqueología. Radicado en Guayaquil, Holm dedicó su vida a investigar
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Este documento describe un proyecto de agregación estratégica entre tres universidades españolas privadas no lucrativas - la Universidad de Deusto, la Universidad Pontificia Comillas y la Universitat Ramon Llull - para crear un Campus de Excelencia Internacional. El proyecto busca mejorar la calidad académica, la investigación, la internacionalización y la transferencia de conocimiento a través de la colaboración entre las tres universidades. Se ha mejorado el proyecto original presentado en 2010 basándose en evaluaciones y ejecución parcial. El
La universidad es por esencia una institución social y
se convierte en un motor de desarrollo si desde sus dimensiones de gestión, académica, investigación y extensión, detecta los problemas del entorno, para con creatividad, innovación y rigor científico, plantear soluciones pertinentes. El proyecto pretende crear una Red de Universidades Iberoamericanas que identifican
a través de un protocolo creado para el efecto, transferencia de conocimiento universitario para disminuir pobreza extrema a través de prácticas de Responsabilidad Social Universitaria, RSU. Como piloto, se trabajará con dos Universidades la UTPL
y su influencia en la provincia de Zamora Chinchipe-Ecuador y la Universidad Católica de Colombia y su influencia en Yomasa Bogotá-Colombia.
La creación de empresas: programas de desarrollo conjunto de I+D+i. José Luis López de Silanes, en la Mesa Redonda: el papel de la Universidad en el desarrollo del territorio. Cátedra UNESCO de Gestión y Política Universitaria
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Quiero estudiar aquí. La reputación de las universidades. El papel de los ant...Villafañe y Asociados
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ESADE Instituto Innovación Social - Memoria 2014-15ESADE
Laura Guindeo, ESADE
El proyecto WISE tiene como objetivo promover el
emprendimiento social de las mujeres en el sur de Europa a
través de la creación de una red de apoyo y la puesta en
marcha de programas de formación y mentoring.
En el curso 2014-15 se ha trabajado en la creación de la red de
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formación en España, Italia y Grecia.
El proyecto está financiado por la Comisión Europea dentro del
programa PROGRESS.
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C24 compromiso y confianza rsc_comunicaciogrupgics
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