Este documento compara y contrasta los enfoques cuantitativo y cualitativo de investigación. Explica las diferencias en sus conceptos, visiones, focos de atención, teorías, datos, transformaciones de datos, características, tipos de diseño, planos ontológico, epistemológico y metodológico, y elementos como el planteamiento del problema, hipótesis, revisión de literatura y recolección de información. El enfoque cuantitativo se basa en datos numéricos y estadísticas para probar

1. UNIVERSIDAD “FERMÍN TORO”
VICE-RECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS
ESCUELA DE DERECHO
SISTEMA DE APRENDIZAJE INTERACTIVO A DISTANCIA “SAIA”
LAPSO ACADÉMICO 2017-A
Cuadro Explicativo
Enfoque Cuantitativo y Cualitativo
de una Investigación
INTEGRANTE:
JOSE PASTOR PEREZ TOVAR
C.I. 11.278.643
TUTORA: Prof. Emily Ramírez
CÁTEDRA: Proyecto Trabajo de Grado
SECCIÓN: SAIA “A”
Octubre, 2017

2. Items Enfoque Cuantitativo Enfoque Cualitativo
Concepto
En el enfoque cuantitativo, el investigador utiliza su o sus
diseños para analizar la certeza de las hipótesis formulas
en un contexto en particular o para aportar evidencia
respecto de los lineamientos de la investigación (si es que
no se tiene hipótesis)
En el cualitativo consiste en descripciones
detalladas de situaciones, eventos, personas,
interacciones y comportamientos que son
observables. Además incorpora lo que los
participantes dicen, sus experiencias, actitudes,
creencias, pensamientos y reflexiones, etc., tal
como son expresadas por ellos mismos y no
como uno los describe
Visión
donde
se
fundamenta
Se fundamenta en una filosofía realista que supone la
existencia de hechos sociales como una realidad objetiva
independiente de las creencias individuales. El
hombre se concibe como objeto-reactor. La verdad se
concibe como absoluta y objetiva, por lo que los datos
son objetivos
Se fundamenta en la filosofía idealista para la
cual la realidad es socialmente construida por
medio de definiciones individuales o colectivas de
la situación. El hombre se concibe como sujeto y
actor. El significado es producto de la
interacción social. La verdad es relativa y
subjetiva
Foco
De
Atención
Busca generalizar y descubrir regularidades. El
investigador selecciona las características comunes de los
objetos.
Se centra en los eventos individuales. El evento
a estudiar se selecciona con base al criterio
valor-relevancia fundamentado en los valores del
investigador (Rickert,1962). Experiencias de los
actores y el significados que sus acciones tienen
para otros en un contexto concreto
Teorías
Explicativas y Predictivas Descriptivas e interpretativas
Principios
Realidad se descubre, es decir, la verdad es equivalente a
realidad
La realidad depende de la mente. Verdad es
cuestión de Concordancia
Datos y
Registros
Numéricos.
Medidas de variables.
Prosa, discursos.
Grabaciones, citas y documentos
Transformaciones de
datos y registros
Tablas, gráficos estadísticos, atención a valides de
confiabilidad.
Transcripción, comentarios, atención a
credibilidad, Triangulación
Características
1. Es un metodología de investigación que cuantifica los
datos/información, Por lo general, aplica una forma de
análisis estadístico.
2. Proceso: Secuencial, deductivo, probatorio, analiza la
realidad objetiva.
3. Bondades: Generalización de resultados, precisión,
réplica, predicción.
4. Estudia grupos pequeños que faciliten la observación
directa por parte del investigador. Sus instrumentos
suelen recoger datos cuantitativos los cuales también
incluyen la medición sistemática, y se emplea el análisis
estadístico como característica resaltante.
5. No parte de la hipótesis y no pretende demostrar teorías
existentes. Por el contrario busca generar teoría a partir
de sus resultados.
6. El objeto de estudio es “externo” al sujeto que lo
investiga tratando de lograr la máxima objetividad.
7. Sobre la base de la revisión de la literatura construye un
marco teórico (la teoría que habrá de guiar su estudio).
8. De la teoría deriva hipótesis (cuestiones que va a probar
si son ciertas o no).
9. El Investigador somete a prueba las hipótesis mediante
el empleo de los diseños de investigación apropiados
1. Trabaja con el discurso de la gente, es decir, la
comunicación verbal y no verbal de la muestra.
2. Proceso: inductivo, recurrente, analiza la
realidad subjetiva y no tiene secuencia lineal.
3. Bondades: profundidad de ideas, amplitud,
riqueza interpretativa y contextualiza el
fenómeno.
4. La objetividad es la única forma de alcanzar el
conocimiento, por lo que usa la medición
exhaustiva y controlada, intentando buscar la
certeza del mismo.
5. Es una investigación interpretativa, referida a lo
particular.
6. El objeto de estudio es el elemento singular
empírico. Sostiene que existe relación de
independencia entre el sujeto y el objeto, ya
que el investigador tiene una perspectiva desde
afuera.
7. En la mayoría de los estudios cualitativos no se
prueban hipótesis, éstas se generan durante el
proceso y van refinándose conforme se
recaban más datos no estandarizados.
8. Evalúa el desarrollo natural de los sucesos, es
decir, no hay manipulación ni estimulación con
respecto a la realidad.
9. El investigador se introduce en las experiencias
individuales de los participantes y construye el
conocimiento, siempre consciente de que es
parte del fenómeno estudiado.
Tipos de Diseño
1. Investigación Experimental , se subdivide en:
a) Preexperimentos,
b) b)experimentos “puros” y
c) cuasiexperimentos
2. -Investigación No experimental , se subdivide en:
a) Diseño Transversal y
b) Diseños Longitudinales.
1. Etnográfica, investigación intensiva de caso
único, historia de vida,
2. Hermenéutico, observación participante, estudio
familiar intensivo.

3. Items Enfoque Cuantitativo Enfoque Cualitativo
Plano Ontológico
1. Naturaleza de la Realidad: Objetiva. Estática.
Única, Fragmentable, Convergente.
2. Fenómenos, hechos, eventos: Acontecen de manera
completamente independiente del observador.
1. Realidad: Múltiple. Construcción Humana.
Naturaleza subjetiva, comprensiva, ideológica,
razonable, relevante, histórica, contextual,
divergente.
2. Dinamismo social. Estudia los conflictos,
consensos, percepciones, intenciones, valores,
significados, comportamientos y las acciones
humanas individuales y colectivas las cuales son
irrepetibles.
3. Fenómenos, hechos, eventos: Acontecen de una
manera natural
Plano
Epistemológico
1. Epistemología Justificacionista.
2. Conocimiento: Es aproximado a la realidad -bajo una
sola racionalidad.
3. Sujeto Investigado : Receptor, es pasivo. El Sujeto es
objeto de Investigación.
4. Investigador-Observador: Libre de Valores. (Neutralidad).
Excluido de la observación.
1. Epistemología Relativista.
2. Conocimiento: Es construido, Re-construido y
Co-construido.
3. Relación Intersubjetiva (Activa): Investigador-
Investigados-Contexto.
4. Valores Explícitos e influyen en la Investigación.
Plano
Metodológico
1. Diseño Rígido, lineal. Pretensión de la existencia de una
sola lógica de investigación científica universal
(Empírico-analítica).
2. El método es hipotético deductivo: método científico. Se
limita a través de procedimientos de comprobación a la
verificación de teorías.
3. Las hipótesis pueden o no derivarse de la observación
(Proceso Imaginativo).
4. El lenguaje es neutral.
5. Se desarrolla un cuerpo teórico explícito y
estandarizado, que permite a otros investigadores hacer
réplicas, para poder apreciar la confiabilidad de los
resultados. La Teoría norma la Práctica.
6. Interpretación de la Información: Cuadros de análisis
estadísticos (Números).
1. Diseño Emergente: Artesanal, Cíclico, No
Rígido, Interactivo.
2. El Método es Inductivo. Realidades Múltiples y
Diversas. Procedimiento Cíclico y Artesanal.
3. Múltiples Métodos y Técnicas de Investigación
Social para la Producción de Información.
4. El lenguaje es una construcción. Codificación,
Contrastación y Construcción de Categorías/
Saturación.
5. Comprensión e Interpretación Hermenéutica
para la Producción de Teoría. Técnica
Triangulación:
Testimonios/teóricos/Investigador.
6. Interpretación de Información: Puede utilizar
Matrices, planos, diagramas.
Elementos de enfoques
Planteamiento
del
problema
1. Se orienta a probar teorías hipótesis y/o explicaciones,
así como evaluar efectos de unas variables sobre otras
(los correlaciónales y explicativos)
1. Se fundamenta en objetivos de la investigación,
preguntas de la investigación, justificación de la
investigación, vialidad de esta, evaluación de
las deficiencias del conocimiento, del problema
y definición inicial del contexto o ambiente
Hipótesis
1. Explicación tentativas del fenómeno investigado que se
formulan como proposiciones
1. En la mayoría de los estudios cualitativos no se
prueban hipótesis, éstas se generan durante el
proceso y van refinándose conforme se
recaban más datos no estandarizados
Revisión de
Literatura
1. Es sustancial, provee una direcciona racional del
estudio, confirma o no la predicciones previas emanadas
de la literatura
1. Se revisa la literatura con los propósitos
comentados y su papel varía en el inicio y la
parte final del estudio
Recolección de
Información
1. Entrevistas
2. Cuestionarios
3. Escalas de actitudes
4. Formatos para evaluar contenidos de comunicaciones
5. Sistemas de observación
6. Pruebas estandarizadas, entre otras.
1. Entrevistas.
2. Observación.
3. Los Grupos de Enfoque.
4. La recolección de documentos y materiales.
5. Historias de Vidas
Antecedentes de
Investigación y
Estudios
Relacionados
1. Antecedentes históricos
2. Antecedentes filosófico
3. Bases legales
4. Definición de términos
5. Antecedentes históricos
6. Antecedentes filosófico
7. Bases legales
8. Definición de términos

4. Bibliografía
Cazares Hernández Laura y Otros. Técnicas Actuales de Investigación
Documental. 3era edición. Editorial Trillas. México. 2005.
Galindo Cáceres Jesús. Técnicas de Investigación. Pearson Addison Wersley
Logman. México. 1998.
Méndez R. Ignacio y Otros. El Protocolo de Investigación. 2da Edición. Editorial
Trillas. México. 2004.
Mercado Salvador. ¿Cómo hacer una Tesis?. 3ra Edición. Editorial Limusa.
México. 2006.
Muñoz Razo Carlos. Como elaborar y asesorar una investigación de tesis.
Pearson Prentice Hall. México. 1998.
Sabino Carlos. El Proceso de Investigación. Editorial Panapo. Caracas. 2002.
Tamayo Mario. El Proceso de la Investigación Científica. Ediciones Limusa. 4ta
Edición. México. 2006.