1. LA SIMULACIÓN COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA COLEGIO DIEGO MONTAÑA CUELLAR I.E.D LOCALIDAD 5, USME… KIZTÁN PROYECTO DE CONVIVENCIA PARA CICLO IV

2. LA SIMULACIÓN COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA Tipo de simulación: De observación, interpretación y operación. Estructura: Escenario: Salón de clases Objetos: Documentación Evidencia de agresiones verbales que han resultado en casos más graves Estudiantes Docentes Medio de registro (grabadora de voz o video) Análisis: Retroalimentación del simulacro y su relación con hechos reales

3. LA SIMULACIÓN COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA Resultados de Aprendizaje: -Ser capaces de reflexionar en torno a la agresión verbal y sus alcances. -Generar espacios adecuados para la convivencia de los estudiantes. Documentación: -Constitución política de Colombia -Ley de infancia y adolescencia -Manual de convivencia -Código de policía -Derechos fundamentales de los niños -Código penal

4. LA SIMULACIÓN COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA Los hechos: Una estudiante habla con su compañero mientras mira a otra niña del salón, ésta piensa que sus amigos hablan mal de ella y de algo que había sucedido el día anterior así que se dirige hacia ellos y empieza a hacer el reclamo a su amiga. La situación se sale del control y se ven involucrados varios integrantes del curso, pero al llegar el profesor se dan una cita para arreglar el problema al terminar jornada, a las afueras del colegio. Las estudiantes se encuentran, pelean y una sale gravemente herida, tiene 14 años y su pulmón fue perforado por arma blanca, es llevada al hospital al llegar la policía, sin embargo la otra es detenida por sospecha pues no fue encontrada en el momento de la agresión.

5. LA SIMULACIÓN COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA Participantes: Estudiantes del curso 804, 40 estudiantes así: Actores: 25 estudiantes participantes en el simulacro. Estudiantes involucradas: 2 Testigos:10 (5 por cada estudiante) Juez: 3 Abogado defensor: 4 Fiscalía: 2 Procuraduría: 2 Policía: 2 Observadores:15 estudiantes como observadores del simulacro.