El documento explica el concepto de competencias y la evaluación por competencias. Define una competencia como la combinación de conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para realizar una tarea. Explica que una competencia implica pasar de ser principiante a ser competente y experto, adquiriendo mayores conocimientos y habilidades. También describe el papel del docente como guía del aprendizaje del estudiante, quien debe ser protagonista de su propio aprendizaje. Finalmente, presenta las competencias genéricas y específicas definidas por el

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA SISTEMA DE CRÉDITOS ACADÉMICOS UTPL - ECTS

2. FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS

3. Competencia Actitudes Ser Habilidades Conocimientos Pensar Hacer Saber

4. ¿Qué es una competencia? Combinación de conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para realizar adecuadamente una tarea o proceso intelectual propios del desempeño profesional en un contexto definido.

5. Es la expresión de los valores en el comportamiento del individuo. Competencia Actitudes Habilidades Conocimientos Es el potencial que el ser humano tiene para adquirir y manejar nuevos conocimientos. Capacidades para pensar y saber, actuar y hacer Es un conjunto de datos sobre hechos, verdades o de información ganada a través de la experiencia o del aprendizaje.

6. PRINCIPIANTE COMPETENTE EXPERTO Conocimientos Habilidades Actitudes Objetivos de aprendizaje COMPETENCIA

7. ¿Qué implica la evaluación por competencias? Docente que interviene en el proceso de aprendizaje Docente que interactúa en el proceso de aprendizaje Alumno que memoriza Alumno que racionaliza Alumno que hace cosas y eventos Alumno que confronta cosas con eventos Enseñanza centrada en la disciplina Enseñanza centrada en el estudiante PROFESOR PROTAGONISTA PROFESOR GUIA

8. El papel del docente es: Actividades dirigidas Abordar problemas de modo flexible Respuestas Creativas Aprendizaje autónomo pero acompañado Fortalecimiento de las potencialidades de los estudiantes Estudiantes Competentes y Competitivos

9. El estudiante debe … Disponibilidad a asumir y llevar a cabo actividades. Dar más de lo que es exigido en el trabajo. Hacer cosas que no han sido pedidas pero pueden mejorar el trabajo Persistencia pese a los obstáculos Aprovechamiento de las oportunidades Anticiparse a problemas posibles. Espectador Protagonista

10. EVALUACION POR COMPETENCIAS FLEXIBLE OBJETIVA EQUILIBRADA

11. FORMATIVA CERTIFICATIVA TIPOS EVALUACION POR COMPETENCIAS Emitir certificación por medio de una calificación Evaluación por productos Evaluación por procesos Evaluación tradicional …… Es una estrategia mas de aprendizaje Coevaluación Autoevaluación ……

12. Competencias: Proyecto Tuning

13. Proyecto Tuning Define la competencia como: “ una combinación dinámica de atributos, en relación a conocimientos, habilidades, actitudes y responsabilidades, que describen los resultados del aprendizaje de un programa educativo o lo que los alumnos son capaces de demostrar al final de un proceso educativo”

14. Proyecto Tuning GENÈRICAS ESPECÍFICAS Habilidades necesarias para el empleo y la vida del profesional Son importantes para todos independientemente de la carrera Propias de cada carrera Le dan consistencia social y profesional al perfil formativo

15. Proyecto Tuning Latinoamérica http://tuning.unideusto.org/tuningal/

16. Camino a seguir…. Definir competencias genéricas UTPL 1 Identifican con misión y visión COMPETENCIAS GENÉRICAS Tomando propuesta del Proyecto Tuning

17. Camino a seguir…. Determinar las competencias específicas que se pretende lograr al cabo (y a lo largo) del proceso educativo 2 Perfil de egreso 3 Establecer porque cada materia se relaciona con el perfil profesional ¿Qué van a aprender los alumnos en esta asignatura? ¿Qué competencias se lograrán con los contenidos de la asignatura? COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 1 Establecer competencias genéricas por Área Académica

18. COMPETENCIAS GENÉRICAS UTPL (Proyecto Tuning Latinoamérica) PROCESO DE APRENDIZAJE Capacidad de abstracción, análisis y síntesis Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión Capacidad de comunicación oral y escrita Capacidad de investigación Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente Capacidad crítica y autocrítica Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas Capacidad creativa

19. COMPETENCIAS GENÉRICAS UTPL Proyecto Tuning Latinoamérica) HABILIDADES INTERPERSONALES Capacidad para organizar y planificar el tiempo Capacidad para actuar en nuevas situaciones Capacidad para tomar decisiones Capacidad de trabajo en equipo Habilidades interpersonales Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes Habilidad para trabajar en forma autónoma Capacidad para formular y gestionar proyectos Compromiso con la calidad

20. COMPETENCIAS GENÉRICAS UTPL Proyecto Tuning Latinoamérica) CONTEXTO INTERNACIONAL Capacidad de comunicación en un segundo idioma Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación Habilidad para trabajar en contextos internacionales

21. COMPETENCIAS GENÉRICAS UTPL Proyecto Tuning Latinoamérica) VALORES SOCIALES Responsabilidad social y compromiso ciudadano Compromiso con la preservación del medio ambiente Compromiso con su medio socio- cultural Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad Compromiso ético