Este documento describe la metodología de aprendizaje por proyectos y ofrece consideraciones para elaborar proyectos efectivos. Explica que el aprendizaje por proyectos ayuda a los estudiantes a adquirir conocimientos y habilidades a través de la resolución de problemas complejos y el trabajo en equipo. También destaca la importancia de definir objetivos de aprendizaje, requisitos previos, recursos, tareas y criterios de evaluación al configurar un proyecto.
Plan de acción para la creación y desarrollo de un PROYECTOLearnTeach4Life
Se incluyen los siete pasos necesarios para esbozar un proyecto. Para más información, consultar la guía rápida para crear un super-proyecto: http://etwinningpbl.blogspot.com.es/p/promocion.html
Plan de acción para la creación y desarrollo de un PROYECTOLearnTeach4Life
Se incluyen los siete pasos necesarios para esbozar un proyecto. Para más información, consultar la guía rápida para crear un super-proyecto: http://etwinningpbl.blogspot.com.es/p/promocion.html
ABPgame: un videojuego como proyecto de aprendizaje coordinado para varias asignaturas.
Ponencia presentada a CINAIC 2013 (www.cinaic.com)
Los tiempos demandan que formemos a los estudiantes universitarios para que tengan un papel activo en su aprendizaje, desde un enfoque interdisciplinar, favoreciendo el aprendizaje colaborativo y haciendo uso de la tecnología a su alcance. La metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) nos ofrece esta posibilidad. ABPgame es la adaptación de esta metodología a la impartición de cuatro asignaturas de la titulación de Ingeniería Informática en la que se ha utilizado como proyecto de aprendizaje el diseño y desarrollo en equipo de un videojuego. El artículo presenta los principios en los que se fundamenta la propuesta y describe la experiencia, haciendo énfasis en los pasos seguidos y las ventajas e inconvenientes encontrados, de forma que la misma pueda ser trasferida a otros ámbitos.
ABPgame: un videojuego como proyecto de aprendizaje coordinado para varias asignaturas.
Ponencia presentada a CINAIC 2013 (www.cinaic.com)
Los tiempos demandan que formemos a los estudiantes universitarios para que tengan un papel activo en su aprendizaje, desde un enfoque interdisciplinar, favoreciendo el aprendizaje colaborativo y haciendo uso de la tecnología a su alcance. La metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) nos ofrece esta posibilidad. ABPgame es la adaptación de esta metodología a la impartición de cuatro asignaturas de la titulación de Ingeniería Informática en la que se ha utilizado como proyecto de aprendizaje el diseño y desarrollo en equipo de un videojuego. El artículo presenta los principios en los que se fundamenta la propuesta y describe la experiencia, haciendo énfasis en los pasos seguidos y las ventajas e inconvenientes encontrados, de forma que la misma pueda ser trasferida a otros ámbitos.
Emerge de una visión de la educación en la cual los estudiantes toman una mayor responsabilidad de su propio aprendizaje y en donde aplican, en proyectos reales, las habilidades y conocimientos adquiridos en el salón de clase.
Elaborado por Francia Rodriguez- julio 2012. Instrumentos educativos para evaluar, encuentra sus ventajas, desventajas, y sobre todo sus funciones.
Estudiante de la Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa de la UABC Campus Mexicali
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Proyectos presentacion taller 3 c
1. PROYECTOS DE INTEGRACION Desarrolla Utiliza Requiere de Para Del área Evalúa con Aspectos como Enfocadas en PROYECTO Uso TIC Producto (s) complejos Cualquier tipo de recurso Herra/ Informát Conoci/ área Tiempo acorde a objetivos y recursos Buscar Clasificar Analizar Sintetizar Experimentar Integración Matriz valoración Comprensión área Herramientas Informát. TIC´s Producto final
2. APRENDIZAJE POR PROYECTOS El Aprendizaje por Proyectos (ApP) es una metodología, una herramienta de instrucción que ayuda al maestro a lograr sus objetivos como educador. El ApP se orienta hacia la realización de un proyecto o tarea, la solución de un problema complejo o la realización de una actividad; se lleva a cabo en grupos; los estudiantes tienen mayor autonomía que en una clase tradicional para moverse y hacer uso de diversos recursos (preferiblemente dentro del aula). “ Dígame y olvido, muéstreme y recuerdo. Involúcreme y comprendo” proverbio chino.
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7. CONSIDERACIONES PARA ELABORAR UN PROYECTO B. Objetivos del Proyecto. Analice brevemente el Proyecto en términos de su relación con: Los objetivos de las TIC en Educación. Los objetivos específicos de la materia de clase.
8. C. Requisitos previos de conocimientos y habilidades por parte de los estudiantes. ¿ Cumplen los estudiantes todos los requisitos? CONSIDERACIONES PARA ELABORAR UN PROYECTO
9. D. Equipos necesarios para el Proyecto. Responde preguntas como éstas: ¿ Hará cada estudiante un Proyecto individual o se hará en equipos? Si la opción son los equipos, ¿cómo se conformarán estos? Suponiendo que se trabaja por equipos, ¿Qué papel jugará usted como docente en la selección de líderes o en la asignación de roles dentro de los equipos? ¿Hasta que punto podrán los estudiantes o los equipos definir sus propios Proyectos dentro de un marco general? CONSIDERACIONES PARA ELABORAR UN PROYECTO
10. E. Programación del Proyecto. La planeación en ésta área debe incluir: Una programación del Proyecto completo que incluya un estimado del tiempo de cada clase que se va a dedicar a éste, y del número de días, semanas o meses que se requerirá para completarlo. Fechas de revisión. ¿Cuáles son las metas parciales en el desarrollo del Proyecto? ¿Cuándo se deben alcanzar? ¿Qué deben presentar los estudiantes para evidenciar el logro de esas metas? CONSIDERACIONES PARA ELABORAR UN PROYECTO La Planeación se puede manejar con la plantilla de seguimiento del proyecto.
11. F. Recursos y Materiales . ¿Qué recursos Tecnológicos (TIC) requerirán los estudiantes? ¿Estarán disponibles? ¿Con qué restricciones? ¿ A qué recursos o fuentes de información deben poder acceder los estudiantes? ¿Los requerimientos específicos de número o naturaleza de fuentes de información están claramente establecidos? ¿Se permitirá o promoverá el acceso a personas conocedoras del tema como fuentes de información? CONSIDERACIONES PARA ELABORAR UN PROYECTO
12. G. Tarea a realizar ¿Cuál es la labor que debe realizar el Maestro? ¿Debe realizar una explicación previa? ¿Qué herramientas adicionales proporciona el docente?. Debe estar supervisando constantemente el desarrollo del proyecto. ¿Cuál es la labor del estudiante? Se deben detallar los pasos que debe seguir el estudiante de manera clara y secuencial. CONSIDERACIONES PARA ELABORAR UN PROYECTO
14. H. Evaluación ¿Cuáles son los aspectos que se tienen en cuenta para la evaluación ¿Qué criterios se consideran en el área? ¿Qué puntos relacionados con informática son los que se están evaluando? ¿Se considera la evaluación de todo el proceso? CONSIDERACIONES PARA ELABORAR UN PROYECTO
