El documento resume el proyecto ALFA Tuning - América Latina, el cual busca estandarizar las competencias genéricas y específicas de ocho áreas profesionales en la región. El proyecto se basa en la metodología del proyecto Tuning Europa y cuenta con la participación de 182 universidades latinoamericanas. Hasta la fecha, ha identificado competencias genéricas y específicas para varias disciplinas, y ha promovido el debate sobre temas como créditos académicos y calidad educativa.

3. Un espacio de reflexión de actores comprometidos con la educación superior que a través de la búsqueda de consensos avanzan en el desarrollo de titulaciones fácilmente comparables y com prensibles de forma articulada en toda América Latina. Proyecto TUNING – América Latina 2004 - 2007

12. Lema de Tuning Sintonía en las estructuras y programas educativos respetando su diversidad y autonomía

24. El Proyecto Tuning América Latina

32. Las Competencias Genéricas

37. Las Competencias específicas

38. Competencias Específicas Seleccionadas en América Latina

41. Los resultados del aprendizaje Son formulaciones de lo que el estudiante debe conocer, comprender o ser capaz de demostrar tras la finalización de una experiencia de aprendizaje. Pueden estar referidos a una sola unidad o módulo del curso o a un período de estudios Especifican los requisitos mínimos para la concesión de un número determinado de créditos y deben su formulación al cuerpo docente Se expresan en términos de competencias

42. Las competencias Representan una combinación dinámica de conocimientos, habilidades, capacidades y valores. La promoción de estas competencias es el objeto del programa educativo Cobran forma en varias unidades de curso y son evaluadas en diferentes etapas Quien las obtiene es el estudiante

50. SE REQUIERE DE CAMBIOS EN LA EDUCACION, Y DE UNA EDUCACION PARA LOS CAMBIOS Fin de la exposición