El documento presenta una descripción general del sistema educativo colombiano. Explica que la educación formal se imparte en instituciones públicas y abarca 5 niveles: inicial, básica primaria, básica secundaria, media y superior. También describe brevemente los tipos de educación no formal e informal. Luego, se enfoca en explicar los fundamentos, objetivos y áreas de la educación básica primaria en Colombia.

1. Sistema
Educativo
Colombiano
Organización
Educación
Formal
Se imparte en
instituciones
oficiales
(públicas).
Educación para
el trabajo (No
Formal)
Estudios
conducentes a
titulos técnicos
o tecnológicos.
Educación
Informal
Estudios o
entrenamientos
que no conducen
a ningún tipo de
grado.
Estructura
Educación Formal
5 Niveles
Inicial
Pre-Jardín (3-4
años)
Jardín (4-5
años)
Preescolar
Transición (5-6
años)
Básica
2 Ciclos
B. Primaria
1° a 5° (6-11
años)
B. Secundaria
6° a 9° (11-15
años)
Media
10° y 11° (15-
17 años)
Superior
Pregrado Posgrados
Especialización
Mestría
Doctorado
Post doctorado
Normatividad
Ley 1098 del 2006 y
1295 del 2009
(Primera Infancia)
Ley 115 de 1994
(Preescolar a
media, No Formal
e Informal)
Decretos y
Resoluciones
vigentes)
Ley 30 de 1992
(Educación
Superior)
Constitución
Politica 1991
(Art. 67)
Antecedentes
Primeras Escuelas
Indígenas (Época
de la Conquista)
Aplicación del Método
Lancastariano [Se tiene en
cuenta la infraestructura
(1826-1842)]
División de la enseñanza
(Primaria, Secundaria y
Profesional 1886)
Educación
Obligatoria
1930
Estatuto
Dicente 2277
(1979)
Ley General de
Educación
(1994)

2. Educación Básica
Primaria
Fundamentos
Legal
Constitución
Política 1991
Art. 67 y 356
Ley 115 1994
Art. 21
Demás
Decretos y
Resoluciones
vigentes
Filosófico
Ontológico,
Epistemológico
y Axiológico
Idealísmo,
Realísmo,
Pragmatísmo
Existencialísmo
Psicológico
Corriente
Conductísta
Corriente
Cognóscitiva
Corriente
Constructivista
Correinte
Conectivista
Sociológica/Curricular
Concepción
Integradora
Principios
Educacar para el
desarrollo personal
Educar para el
trabajo
Educar para la
acción moral y
social
Educar para la
excelencia
Referentes
Curriculares
Lineamientos
Curriculares
Estándares
Básicos de
Calidad
Derechos
Básicos de
Aprendizaje
Areas Obligatorias
y Fundamentales
Art. 23 Ley 115
Ciencias naturales y
educación
ambiental.
Ciencias sociales,
historia, geografía,
constitución política
y democracia.
Educación artística.
Educación ética y en
valores humanos.
Educación física,
recreación y deportes.
Educación religiosa.
Humanidades, lengua
castellana e idiomas
extranjeros.
Matemáticas.
Tecnología e
informática.
Objetivos
Propiciar una formación general mediante el acceso, de manera crítica y creativa,
al conocimiento científico, tecnológico, artístico y humanístico y de sus relaciones
con la vida social y con la naturaleza, de manera tal que prepare al educando para
los niveles superiores del proceso educativo y para su vinculación con la sociedad y
el trabajo.
Desarrollar las habilidades comunicativas para leer, comprender, escribir, escuchar,
hablar y expresarse correctamente.
Ampliar y profundizar en el razonamiento lógico y analítico para la interpretación y
solución de los problemas de la ciencia, la tecnología y de la vida cotidiana.
Propiciar el conocimiento y comprensión de la realidad nacional para consolidar los
valores propios de la nacionalidad colombiana tales como la solidaridad, la
tolerancia, la democracia, la justicia, la convivencia social, la cooperación y la ayuda
mutua.
Fomentar el interés y el desarrollo de actitudes hacia la práctica investigativa.
Propiciar la formación social, ética, moral y demás valores del desarrollo humano.

3. CUADRO COMPARATIVO EDUCACIÓN BÁSICA EN COLOMBIA VS VENEZUELA
COLOMBIA VENEZUELA
Fundamentación
Legal
• Constitución Política 1991 Art. 67 y 356
• Ley 115 1994 Art. 21
• Demás Decretos y Resoluciones vigentes
Constitución Política de Venezuela
Ley Orgánica para la Protección de NNA (LOPNNA) No 6.185
Filosófica
Características filosóficas:
• Ontológico
• Epistemológico
• Axiológico
Escuelas filosóficas:
• Idealismo
• Realismo
• Pragmatismo
• Existencialismo
Eclecticismo científico:
•No está asociado a una corriente especifica
•Estimula el crecimiento individual
•Objetivos, planes, metas basadas en las diferencias individuales
•Concepción del docente como facilitador
•Se fundamenta en el hacer, ser conocer
Ejes transversales:
•El lenguaje
•Valores éticos y morales
•Necesidades de la sociedad
•Desarrollo del pensamiento
•Trabajo
•Ambiente
Todo el contenido curricular de los grados 1° a 6° está enmarcado en estos ejes.
Psicológica
Corrientes:
• Conductista
• Cognoscitiva
• Constructivista
• Conectivista
Corrientes:
• Conductista
• Cognoscitiva
• Psicología social
• Humanista
Social/Curricular
Concepción Integral
Principios:
• Educar para el desarrollo personal
• Educar para el trabajo
• Educar para la acción moral y social
• Educar para la excelencia
Concepción Integral
Contextos:
•Socio-histórico
•Político
•Económico
•Tecnológico

4. Referentes Curriculares:
• Lineamientos Curriculares
• Estándares Básicos de Calidad
• Derechos Básicos de Aprendizaje
Áreas Obligatorias y Fundamentales Art. 23 Ley 115:
• Ciencias naturales y educación ambiental.
• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y
democracia.
• Educación artística.
• Educación ética y en valores humanos.
• Educación física, recreación y deportes.
• Educación religiosa.
• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros.
• Matemáticas.
• Tecnología e informática
La educación básica primeria comprende los grados 1° a 5°
Por: Jose Luis Charris A.