El documento describe la evolución del sistema educativo argentino desde 1810 hasta 1980, resaltando tres lógicas que lo atravesaron: corporativa (1810-1850), de Estado (1850-1980) y de mercado (1980-2010). Bajo la lógica corporativa primó el control de las corporaciones religiosas sobre la educación. Luego, la lógica de Estado trajo gratuidad, laicidad y obligatoriedad escolar, además de una pedagogía basada en el higienismo y nacionalismo. Finalmente, la lógica de mercado flexibil
Este documento compara cuatro leyes educativas en Argentina: la Ley de Educación Común de 1884, la educación durante el primer peronismo, la Ley Federal de Educación de 1993 y la Ley de Educación Nacional de 2006. Analiza variables como el modelo de estado, concepto de sociedad, concepción educativa y actor pedagógico en cada ley.
Trabajo de leyes de educación en ArgentinaPatricia Diaz
El documento presenta una revisión de las leyes de educación en Argentina, con un enfoque en el nivel inicial. Resume la Ley Federal de Educación de 1993, la cual estableció una nueva estructura educativa con educación inicial obligatoria de 3 a 5 años. También cubre las Leyes Nacionales de Educación de 2006 que definen objetivos y responsabilidades para la educación inicial y especial, garantizando la inclusión y atención de niños con discapacidades.
El documento presenta un resumen de los principales períodos de la política educativa de la República Argentina, dividiéndolos en el período revolucionario (1810), el período rivadaviano (1821-1827) y el período rosista (1828-1852). Cada período describe sus objetivos generales, los principales acontecimientos y los objetivos y eventos educativos más relevantes, como la unificación del sistema educativo, la creación de la Universidad de Buenos Aires y el impulso de la instrucción pública.
Este documento analiza la Ley Láinez de 1905, una ley argentina clave que autorizaba a la Nación a instalar escuelas primarias en provincias que lo solicitaran. La ley tuvo gran impacto, aumentando el número de escuelas fundadas por el Consejo Nacional de Educación en provincias y homogenizando el sistema educativo a nivel nacional, aunque también generó tensiones con los sistemas educativos provinciales. Se considera que la ley cerró el proceso de conformación de un sistema educativo centralizado estatal iniciado dé
La educación hoy y su relacion con la historia del sistema educativo en Argen...estefinobarbie
El documento describe cómo la tecnología ha globalizado el mundo y afectado las esferas sociales. Sin embargo, persiste la desigualdad entre quienes gozan de privilegios tecnológicos y quienes apenas sobreviven. Además, señala que si bien los estados nación se han constituido para combatir la desigualdad a través de la educación, esta sigue siendo inequitativa. Finalmente, reflexiona sobre la Ley de Educación Nacional de 2006 y cómo pretende unificar el sistema educativo argentino.
El documento describe la evolución del sistema educativo argentino desde 1810 hasta 1980, resaltando tres lógicas que lo atravesaron: la lógica corporativa (1810-1850), la lógica de Estado (1850-1980) y la lógica de mercado (1980-2010). Bajo la lógica corporativa, la educación estaba dominada por corporaciones religiosas y laicas con métodos basados en la experiencia. La lógica de Estado trajo gratuidad, obligatoriedad y laicismo a la educación pública, con el Estado como financiador
El documento describe el concepto de "Estado docente" según la Ley Orgánica de Educación de Venezuela. El Estado docente significa que la educación es una obligación y derecho del Estado, el cual debe formar a los ciudadanos y transformar la sociedad a través del sistema educativo. La ley establece que el Estado es responsable de proveer infraestructura, recursos, programas y servicios educativos que garanticen igualdad de oportunidades para todos los estudiantes tanto en escuelas públicas como privadas.
El documento describe la evolución del sistema educativo argentino desde 1810 hasta 1980, resaltando tres lógicas que lo atravesaron: corporativa (1810-1850), de Estado (1850-1980) y de mercado (1980-2010). Bajo la lógica corporativa primó el control de las corporaciones religiosas sobre la educación. Luego, la lógica de Estado trajo gratuidad, laicidad y obligatoriedad escolar, además de una pedagogía basada en el higienismo y nacionalismo. Finalmente, la lógica de mercado flexibil
Este documento compara cuatro leyes educativas en Argentina: la Ley de Educación Común de 1884, la educación durante el primer peronismo, la Ley Federal de Educación de 1993 y la Ley de Educación Nacional de 2006. Analiza variables como el modelo de estado, concepto de sociedad, concepción educativa y actor pedagógico en cada ley.
Trabajo de leyes de educación en ArgentinaPatricia Diaz
El documento presenta una revisión de las leyes de educación en Argentina, con un enfoque en el nivel inicial. Resume la Ley Federal de Educación de 1993, la cual estableció una nueva estructura educativa con educación inicial obligatoria de 3 a 5 años. También cubre las Leyes Nacionales de Educación de 2006 que definen objetivos y responsabilidades para la educación inicial y especial, garantizando la inclusión y atención de niños con discapacidades.
El documento presenta un resumen de los principales períodos de la política educativa de la República Argentina, dividiéndolos en el período revolucionario (1810), el período rivadaviano (1821-1827) y el período rosista (1828-1852). Cada período describe sus objetivos generales, los principales acontecimientos y los objetivos y eventos educativos más relevantes, como la unificación del sistema educativo, la creación de la Universidad de Buenos Aires y el impulso de la instrucción pública.
Este documento analiza la Ley Láinez de 1905, una ley argentina clave que autorizaba a la Nación a instalar escuelas primarias en provincias que lo solicitaran. La ley tuvo gran impacto, aumentando el número de escuelas fundadas por el Consejo Nacional de Educación en provincias y homogenizando el sistema educativo a nivel nacional, aunque también generó tensiones con los sistemas educativos provinciales. Se considera que la ley cerró el proceso de conformación de un sistema educativo centralizado estatal iniciado dé
La educación hoy y su relacion con la historia del sistema educativo en Argen...estefinobarbie
El documento describe cómo la tecnología ha globalizado el mundo y afectado las esferas sociales. Sin embargo, persiste la desigualdad entre quienes gozan de privilegios tecnológicos y quienes apenas sobreviven. Además, señala que si bien los estados nación se han constituido para combatir la desigualdad a través de la educación, esta sigue siendo inequitativa. Finalmente, reflexiona sobre la Ley de Educación Nacional de 2006 y cómo pretende unificar el sistema educativo argentino.
El documento describe la evolución del sistema educativo argentino desde 1810 hasta 1980, resaltando tres lógicas que lo atravesaron: la lógica corporativa (1810-1850), la lógica de Estado (1850-1980) y la lógica de mercado (1980-2010). Bajo la lógica corporativa, la educación estaba dominada por corporaciones religiosas y laicas con métodos basados en la experiencia. La lógica de Estado trajo gratuidad, obligatoriedad y laicismo a la educación pública, con el Estado como financiador
El documento describe el concepto de "Estado docente" según la Ley Orgánica de Educación de Venezuela. El Estado docente significa que la educación es una obligación y derecho del Estado, el cual debe formar a los ciudadanos y transformar la sociedad a través del sistema educativo. La ley establece que el Estado es responsable de proveer infraestructura, recursos, programas y servicios educativos que garanticen igualdad de oportunidades para todos los estudiantes tanto en escuelas públicas como privadas.
Este documento resume la evolución del estado docente en Venezuela a través de la constitución y leyes. Explica que la educación ha sido una función esencial del estado desde la independencia en 1838, y que las constituciones y decretos posteriores han establecido principios como la obligatoriedad, gratuidad y laicismo de la educación. También contrasta el papel de la iglesia en la educación antes de la era moderna con el estado docente que emergió después para escolarizar la educación.
Dimensión política de la educación Argentina/teórico Puiggrós EJE II (marcelofundpsicoedu
El documento describe la dimensión política de la educación en la Argentina en diferentes períodos desde 1916 hasta 1970. Resume que la educación reflejó los cambios políticos, pasando de ser conservadora y elitista bajo el radicalismo a democratizadora e inclusiva, luego nacionalista y autoritaria durante el conservadurismo, para volver a ser masiva pero también adoctrinadora bajo el peronismo y finalmente enfocarse en formar recursos humanos para el desarrollo durante la etapa del desarrollismo.
Transformaciones del sistema educativo Argentinomorocho11
Este documento describe cómo el sistema educativo público del pasado tenía como objetivo eliminar las diferencias entre los ciudadanos y preparar a los estudiantes para un futuro de progreso a través del trabajo honesto y la decencia. Sin embargo, ahora hay un nuevo modelo educativo y subjetividades que han reemplazado a este sistema anterior. Se necesita reivindicar un sistema educativo público, gratuito y obligatorio que brinde protección a los estudiantes en lugar de dejarlos "a la intemperie".
Sarmiento promovió la inmigración y educación durante su presidencia, construyendo escuelas y bibliotecas públicas en todo el país. Entre 1874 y 1921, se graduaron muchas más maestras que maestros debido a los estereotipos de género. En las primeras décadas del siglo XX, la matrícula escolar se duplicó, alcanzando al 70% de los niños entre 6 y 13 años.
El documento describe el concepto de Estado Docente y su desarrollo histórico en Venezuela. El Estado Docente se refiere a la doctrina en la que el Estado asume la responsabilidad y derecho de dirigir el proceso educativo para garantizar los valores e intereses de la nación. El documento analiza la evolución del Estado Docente desde la Antigua Grecia hasta su consolidación en Venezuela en el siglo XIX, cuando la educación se convirtió en un mecanismo para fortalecer el nuevo Estado nacional y formar ciudadanos después de la independencia.
El documento discute la historia reciente de la educación en Argentina. En los últimos 40 años, la educación ha estado sujeta a cambios políticos y socioculturales, incluidas dictaduras militares que controlaron la ideología en las escuelas. Más recientemente, los gobiernos democráticos han buscado ampliar el acceso a la educación y reducir las desigualdades a través de mayores inversiones, una nueva ley de educación y programas como Conectar Igualdad. Sin embargo, todavía queda trabajo por hacer para mejor
Este documento describe los cambios en la política educativa en Argentina entre 1955 y 1980. Se produjeron cambios económicos como la industrialización y la incorporación de capital y tecnología extranjera, requiriendo trabajadores más calificados. A partir de 1960, el empleo creció en servicios que requerían diferentes niveles educativos. También creció la aspiración de educación entre la población. Esto llevó a nuevas concepciones de la educación como inversión en capital humano y su planificación científica para impulsar
Este documento presenta información sobre dos leyes de educación en Argentina: la Ley Federal de Educación 24.195 de 1993 y la Ley Nacional de Educación 26.206 de 2006. Incluye objetivos como garantizar el derecho a la educación integral y brindar oportunidades para el desarrollo de las personas a lo largo de la vida. También menciona nuevas orientaciones en las escuelas secundarias y el rol del Estado de proveer una educación de calidad e igualitaria.
El documento resume los principales hechos de la educación argentina en los últimos 40 años. Durante la dictadura (1976-1983) se impuso un modelo autoritario y verticalista. Luego, en 1984-1988 se realizó el Segundo Congreso Pedagógico Nacional durante el gobierno de Alfonsín para definir un nuevo modelo educativo democrático. Finalmente, en los años 90 se implementaron reformas educativas neoliberales como la transferencia de servicios a las provincias, la Ley Federal de Educación de 1993 y la Ley de Financiamiento Educativo de
El documento presenta una introducción al tema del Estado Docente según la perspectiva de Luis Beltrán Prieto Figueroa. Explica que Prieto Figueroa defendía que la educación debía estar bajo la dirección del Estado y servir a la sociedad. También discute los diferentes niveles educativos como la educación primaria, secundaria, superior y de adultos a lo largo de la historia de Latinoamérica. Finalmente, señala que el Estado debía intervenir en la organización de la educación de acuerdo a su doctrina política para asegurar
Análisis comparativo de la ley federal de educaciónMagdalena Castro
Este documento realiza un análisis comparativo entre la Ley Federal de Educación de 1992 y la Ley de Educación Nacional de 2006 en Argentina. Sostiene que aunque la LEN derogó a la LFE, no significó una ruptura con la reforma educativa de los años 90 y mantuvo sus líneas centrales. Describe el contexto neoliberal de la década de 1990 cuando se sancionó la LFE, y cómo esta ley descentralizó el sistema educativo, promovió la educación privada, y enfatizó conceptos como calidad, eficiencia y
Este documento describe la reforma educativa en Venezuela desde finales del siglo XIX hasta la actualidad. Resume los cambios clave realizados por diferentes gobiernos, incluida la creación de misiones educativas para promover la inclusión social bajo el gobierno de Hugo Chávez en 1999. También discute las perspectivas encontradas sobre la descentralización del sistema educativo y el papel de los consejos comunales bajo la Ley Orgánica de Educación de 2009.
Linea del tiempo del sistema educativo desde 1926rusmery perdomo
La educación en Venezuela ha pasado por varias reformas y cambios desde 1936 hasta la actualidad. Algunas de las reformas más importantes incluyen la creación del Ministerio de Educación Nacional en 1936, la aprobación de nuevas leyes de educación en 1940 y 1980, y el establecimiento de misiones educativas como Robinson y Ribas en los 2000 para mejorar el acceso a la educación. La matrícula escolar ha aumentado sustancialmente, pero recientemente ha habido protestas estudiantiles contra el gobierno.
Este documento resume los principales hechos y cambios en el sistema educativo argentino en los últimos 40 años, desde la dictadura militar en 1976 hasta la actualidad. Resalta los desafíos que enfrentó la educación bajo la dictadura como consecuencia de la represión, la crisis económica y las políticas neoliberales. Luego describe los esfuerzos por la democratización y reforma educativa durante los gobiernos democráticos posteriores a 1983, aunque con dificultades por factores como la pobreza y la crisis salarial doc
La Sociedad de Amigos de la Educación Popular tenía como objetivos extender la educación a todo el territorio de forma gratuita y abierta para todas las personas. José Pedro Varela fue un importante pedagogo que impulsó las ideas de educación laica, gratuita y obligatoria. Su proyecto de ley general de educación común sentó las bases del sistema educativo uruguayo.
Este documento describe la historia de la intervención del Estado en la educación en Venezuela. Argumenta que Simón Bolívar y Simón Rodríguez apoyaron firmemente la educación pública bajo la tutela del Estado para formar ciudadanos republicanos y transformar a las masas, pero que las oligarquías se opusieron a esto. La educación estatal no se estableció ampliamente en Venezuela hasta el siglo XX.
El documento describe la política educativa en México desde la Revolución Mexicana hasta la década de 1980. Señala que los gobiernos posrevolucionarios consideraron la educación como un bien público necesario y una condición para la integración nacional. En 1921 se creó la Secretaría de Educación Pública para impulsar un sistema nacional de educación. A lo largo de las décadas siguientes hubo intentos de reforma educativa a través de planes y programas, pero sin lograr un cambio cualitativo profundo en el sistema.
Este documento resume los principales conceptos de la política educativa mexicana. Explica que la política educativa estudia la intervención del estado en materia educativa y puede ser directa a través de la legislación escolar o indirecta mediante el fomento de la cultura popular. También discute los derechos de los estudiantes, maestros, familias e iglesias en el sistema educativo, así como las diferentes posturas sobre el rol y derechos del estado en la educación. Finalmente, aborda conceptos como la democratización, autonomía, unicidad y laicidad de
La Ley Nacional de Educación 26206 establece la política educativa argentina. Fue sancionada en 2006 e incluye la educación obligatoria desde los 3 hasta los 17 años. La ley busca promover la igualdad educativa, la inclusión social y el respeto por la multiculturalidad a través de una educación de calidad a lo largo de toda la vida de las personas.
Este documento resume las políticas educativas del Estado venezolano según cuatro pilares fundamentales: aprender a crear, a participar, a valorar y a reflexionar. Estos pilares se basan en los pensamientos de Simón Rodríguez, Simón Bolívar, José Martí y otros pensadores y se enfocan en formar al nuevo ciudadano de manera holística e integral con valores humanistas. El documento también resume algunos logros clave de la educación bolivariana en Venezuela e implicaciones educativas en la Constitución venezolana y la Ley Org
Marco legal para la Educación Argentina y Bonaerense destinado a aquellas personas que trabajan en Educación, y quieren ejercer otros cargos dentro de la Institución Educativa.
El documento describe la historia de la educación en Argentina desde la época pre-colonial hasta 1862. Durante la época colonial, la Iglesia y la Corona promovieron la enseñanza elemental y surgieron las primeras escuelas religiosas. En el período revolucionario (1810-1820), próceres como Belgrano y Moreno defendieron la importancia de la educación. Rivadavia estableció la Universidad de Buenos Aires y el sistema de enseñanza lancasteriano. Durante la época de anarquía (1827-1852) bajo Rosas, la
Este documento resume la evolución del estado docente en Venezuela a través de la constitución y leyes. Explica que la educación ha sido una función esencial del estado desde la independencia en 1838, y que las constituciones y decretos posteriores han establecido principios como la obligatoriedad, gratuidad y laicismo de la educación. También contrasta el papel de la iglesia en la educación antes de la era moderna con el estado docente que emergió después para escolarizar la educación.
Dimensión política de la educación Argentina/teórico Puiggrós EJE II (marcelofundpsicoedu
El documento describe la dimensión política de la educación en la Argentina en diferentes períodos desde 1916 hasta 1970. Resume que la educación reflejó los cambios políticos, pasando de ser conservadora y elitista bajo el radicalismo a democratizadora e inclusiva, luego nacionalista y autoritaria durante el conservadurismo, para volver a ser masiva pero también adoctrinadora bajo el peronismo y finalmente enfocarse en formar recursos humanos para el desarrollo durante la etapa del desarrollismo.
Transformaciones del sistema educativo Argentinomorocho11
Este documento describe cómo el sistema educativo público del pasado tenía como objetivo eliminar las diferencias entre los ciudadanos y preparar a los estudiantes para un futuro de progreso a través del trabajo honesto y la decencia. Sin embargo, ahora hay un nuevo modelo educativo y subjetividades que han reemplazado a este sistema anterior. Se necesita reivindicar un sistema educativo público, gratuito y obligatorio que brinde protección a los estudiantes en lugar de dejarlos "a la intemperie".
Sarmiento promovió la inmigración y educación durante su presidencia, construyendo escuelas y bibliotecas públicas en todo el país. Entre 1874 y 1921, se graduaron muchas más maestras que maestros debido a los estereotipos de género. En las primeras décadas del siglo XX, la matrícula escolar se duplicó, alcanzando al 70% de los niños entre 6 y 13 años.
El documento describe el concepto de Estado Docente y su desarrollo histórico en Venezuela. El Estado Docente se refiere a la doctrina en la que el Estado asume la responsabilidad y derecho de dirigir el proceso educativo para garantizar los valores e intereses de la nación. El documento analiza la evolución del Estado Docente desde la Antigua Grecia hasta su consolidación en Venezuela en el siglo XIX, cuando la educación se convirtió en un mecanismo para fortalecer el nuevo Estado nacional y formar ciudadanos después de la independencia.
El documento discute la historia reciente de la educación en Argentina. En los últimos 40 años, la educación ha estado sujeta a cambios políticos y socioculturales, incluidas dictaduras militares que controlaron la ideología en las escuelas. Más recientemente, los gobiernos democráticos han buscado ampliar el acceso a la educación y reducir las desigualdades a través de mayores inversiones, una nueva ley de educación y programas como Conectar Igualdad. Sin embargo, todavía queda trabajo por hacer para mejor
Este documento describe los cambios en la política educativa en Argentina entre 1955 y 1980. Se produjeron cambios económicos como la industrialización y la incorporación de capital y tecnología extranjera, requiriendo trabajadores más calificados. A partir de 1960, el empleo creció en servicios que requerían diferentes niveles educativos. También creció la aspiración de educación entre la población. Esto llevó a nuevas concepciones de la educación como inversión en capital humano y su planificación científica para impulsar
Este documento presenta información sobre dos leyes de educación en Argentina: la Ley Federal de Educación 24.195 de 1993 y la Ley Nacional de Educación 26.206 de 2006. Incluye objetivos como garantizar el derecho a la educación integral y brindar oportunidades para el desarrollo de las personas a lo largo de la vida. También menciona nuevas orientaciones en las escuelas secundarias y el rol del Estado de proveer una educación de calidad e igualitaria.
El documento resume los principales hechos de la educación argentina en los últimos 40 años. Durante la dictadura (1976-1983) se impuso un modelo autoritario y verticalista. Luego, en 1984-1988 se realizó el Segundo Congreso Pedagógico Nacional durante el gobierno de Alfonsín para definir un nuevo modelo educativo democrático. Finalmente, en los años 90 se implementaron reformas educativas neoliberales como la transferencia de servicios a las provincias, la Ley Federal de Educación de 1993 y la Ley de Financiamiento Educativo de
El documento presenta una introducción al tema del Estado Docente según la perspectiva de Luis Beltrán Prieto Figueroa. Explica que Prieto Figueroa defendía que la educación debía estar bajo la dirección del Estado y servir a la sociedad. También discute los diferentes niveles educativos como la educación primaria, secundaria, superior y de adultos a lo largo de la historia de Latinoamérica. Finalmente, señala que el Estado debía intervenir en la organización de la educación de acuerdo a su doctrina política para asegurar
Análisis comparativo de la ley federal de educaciónMagdalena Castro
Este documento realiza un análisis comparativo entre la Ley Federal de Educación de 1992 y la Ley de Educación Nacional de 2006 en Argentina. Sostiene que aunque la LEN derogó a la LFE, no significó una ruptura con la reforma educativa de los años 90 y mantuvo sus líneas centrales. Describe el contexto neoliberal de la década de 1990 cuando se sancionó la LFE, y cómo esta ley descentralizó el sistema educativo, promovió la educación privada, y enfatizó conceptos como calidad, eficiencia y
Este documento describe la reforma educativa en Venezuela desde finales del siglo XIX hasta la actualidad. Resume los cambios clave realizados por diferentes gobiernos, incluida la creación de misiones educativas para promover la inclusión social bajo el gobierno de Hugo Chávez en 1999. También discute las perspectivas encontradas sobre la descentralización del sistema educativo y el papel de los consejos comunales bajo la Ley Orgánica de Educación de 2009.
Linea del tiempo del sistema educativo desde 1926rusmery perdomo
La educación en Venezuela ha pasado por varias reformas y cambios desde 1936 hasta la actualidad. Algunas de las reformas más importantes incluyen la creación del Ministerio de Educación Nacional en 1936, la aprobación de nuevas leyes de educación en 1940 y 1980, y el establecimiento de misiones educativas como Robinson y Ribas en los 2000 para mejorar el acceso a la educación. La matrícula escolar ha aumentado sustancialmente, pero recientemente ha habido protestas estudiantiles contra el gobierno.
Este documento resume los principales hechos y cambios en el sistema educativo argentino en los últimos 40 años, desde la dictadura militar en 1976 hasta la actualidad. Resalta los desafíos que enfrentó la educación bajo la dictadura como consecuencia de la represión, la crisis económica y las políticas neoliberales. Luego describe los esfuerzos por la democratización y reforma educativa durante los gobiernos democráticos posteriores a 1983, aunque con dificultades por factores como la pobreza y la crisis salarial doc
La Sociedad de Amigos de la Educación Popular tenía como objetivos extender la educación a todo el territorio de forma gratuita y abierta para todas las personas. José Pedro Varela fue un importante pedagogo que impulsó las ideas de educación laica, gratuita y obligatoria. Su proyecto de ley general de educación común sentó las bases del sistema educativo uruguayo.
Este documento describe la historia de la intervención del Estado en la educación en Venezuela. Argumenta que Simón Bolívar y Simón Rodríguez apoyaron firmemente la educación pública bajo la tutela del Estado para formar ciudadanos republicanos y transformar a las masas, pero que las oligarquías se opusieron a esto. La educación estatal no se estableció ampliamente en Venezuela hasta el siglo XX.
El documento describe la política educativa en México desde la Revolución Mexicana hasta la década de 1980. Señala que los gobiernos posrevolucionarios consideraron la educación como un bien público necesario y una condición para la integración nacional. En 1921 se creó la Secretaría de Educación Pública para impulsar un sistema nacional de educación. A lo largo de las décadas siguientes hubo intentos de reforma educativa a través de planes y programas, pero sin lograr un cambio cualitativo profundo en el sistema.
Este documento resume los principales conceptos de la política educativa mexicana. Explica que la política educativa estudia la intervención del estado en materia educativa y puede ser directa a través de la legislación escolar o indirecta mediante el fomento de la cultura popular. También discute los derechos de los estudiantes, maestros, familias e iglesias en el sistema educativo, así como las diferentes posturas sobre el rol y derechos del estado en la educación. Finalmente, aborda conceptos como la democratización, autonomía, unicidad y laicidad de
La Ley Nacional de Educación 26206 establece la política educativa argentina. Fue sancionada en 2006 e incluye la educación obligatoria desde los 3 hasta los 17 años. La ley busca promover la igualdad educativa, la inclusión social y el respeto por la multiculturalidad a través de una educación de calidad a lo largo de toda la vida de las personas.
Este documento resume las políticas educativas del Estado venezolano según cuatro pilares fundamentales: aprender a crear, a participar, a valorar y a reflexionar. Estos pilares se basan en los pensamientos de Simón Rodríguez, Simón Bolívar, José Martí y otros pensadores y se enfocan en formar al nuevo ciudadano de manera holística e integral con valores humanistas. El documento también resume algunos logros clave de la educación bolivariana en Venezuela e implicaciones educativas en la Constitución venezolana y la Ley Org
Marco legal para la Educación Argentina y Bonaerense destinado a aquellas personas que trabajan en Educación, y quieren ejercer otros cargos dentro de la Institución Educativa.
El documento describe la historia de la educación en Argentina desde la época pre-colonial hasta 1862. Durante la época colonial, la Iglesia y la Corona promovieron la enseñanza elemental y surgieron las primeras escuelas religiosas. En el período revolucionario (1810-1820), próceres como Belgrano y Moreno defendieron la importancia de la educación. Rivadavia estableció la Universidad de Buenos Aires y el sistema de enseñanza lancasteriano. Durante la época de anarquía (1827-1852) bajo Rosas, la
Factores influyentes en la política educativajorgedjrda
La política educativa es influenciada por diversos factores como demográficos, económicos, sociopolíticos y de mentalidad educativa. En España, uno de los factores más influyentes ha sido las ideas políticas de los gobernantes, lo que ha causado que el sistema educativo sea inestable al cambiar frecuentemente las leyes educativas cuando cambia el partido en el gobierno.
El documento describe los principales hitos educativos de la Argentina en las décadas de 1940 y 1950, incluyendo el Plan Quinquenal de 1946, la creación de la Universidad Obrera Nacional en 1948, y la reforma constitucional de 1949. Asimismo, detalla algunas características clave de la reforma educativa impulsada durante ese período, como la combinación de enfoques materialistas e idealistas y la democratización del acceso a la educación.
La Ley Laínez de 1905 estableció escuelas rurales en áreas con baja alfabetización donde los residentes lo solicitaran, con maestros que recibirían el mismo salario que en los territorios nacionales. El Presidente Manuel Quintana y el Consejo Nacional de Educación serían responsables de la implementación de esta ley, con un presupuesto inicial de $60,000 pesos. Las provincias administrarían las escuelas rurales pero recibirían fondos de la nación ya que no podrían financiarlas por sí mismas.
Juan Domingo Perón fue presidente de Argentina en 1946-1955 y 1973-1974. Sus ideas nacionalistas y su apoyo a los trabajadores lo llevaron al poder. Implementó políticas económicas basadas en las ideas de Keynes que promovían el consumo interno. Su esposa Eva Perón ayudó a los pobres a través de fundaciones estatales. Perón se enfrentó a la oposición de otros partidos y fue derrocado por un golpe militar en 1955.
La breve cronología presenta los principales presidentes argentinos desde 1852 hasta 2015 resumiendo en pocas oraciones el contexto político de cada etapa: 1) La organización nacional bajo Mitre, Sarmiento y Avellaneda. 2) La República Conservadora de Roca y otros. 3) La Reforma Electoral y el gobierno de Yrigoyen. 4) La Década Infame de los años '30 y el golpe a Yrigoyen.
Cuando el peronismo llegó al poder en Argentina, generó temores en sectores oligárquicos y la iglesia católica sobre el futuro de la educación. El peronismo buscó democratizar el acceso a la educación e introdujo reformas como la educación técnica y profesional, aunque también enfrentó resistencias. Más adelante, su política educativa osciló entre posturas más nacionalistas y otras que buscaban mayor autonomía universitaria y laicidad.
La Argentina comienza su construcción como Estado constitucional a mediados del siglo XIX y camina hacia la definitiva consolidación de un Estado Liberal en 1880. Tres décadas de una transición en la que se dibujan los trazos del nuevo país.
HISTORIA ARGENTINA - El Proceso de Formación del Estado Argentino (1852-1880)Hernan Ochoa
El documento describe el proceso de formación del Estado argentino entre 1852 y 1880, incluyendo la organización nacional después de la Batalla de Caseros, la Constitución de 1853, la separación de Buenos Aires, y las presidencias de Mitre, Sarmiento y Avellaneda que consolidaron el Estado Nacional.
El documento resume la historia de Argentina desde la época precolombina hasta mediados del siglo XX. Destaca las distintas etapas de conquista y colonización española, la lucha por la independencia en el siglo XIX y las disputas entre unitarios y federales. Luego describe el período de dominio de Rosas, la organización nacional posterior a 1860, la etapa conservadora y el surgimiento del radicalismo. Finalmente, aborda la década infame, el golpe de 1943 y el ascenso de Perón al poder.
Linea de tiempo de argentina(1810 1853)Kristian Bsc
El documento resume importantes hitos de la historia argentina entre 1810 y 1853, incluyendo la declaración de independencia en 1816, la constitución de 1819, el gobierno de Juan Manuel de Rosas y la batalla de Caseros en 1852 que puso fin a su mandato.
La política educativa durante las presidencias de Juan Perón (1946-1952, 1952-1955) se enfocó en proveer educación popular e integral para todos los ciudadanos, no solo los privilegiados. Se crearon nuevas escuelas técnicas, misiones monotécnicas, escuelas sindicales y otras instituciones para brindar educación y capacitación laboral a los sectores populares. También se expandió el sistema educativo tradicional con más escuelas primarias. Sin embargo, algunas de estas nuevas iniciativas operaban por fuera del sistema educativo estable
1. La política educativa se refiere a las acciones del Estado con respecto a las prácticas educativas y cómo resuelve la producción, distribución y apropiación de conocimientos.
2. El documento presenta definiciones contradictorias de política educativa, algunas que la restringen a la acción estatal sobre la educación sistemática y otras que la conciben de forma más amplia.
3. El artículo critica el enfoque continuo en la "calidad educativa" y la evaluación docente propuesto en el documento ministerial, señal
Eva Peron Evita,Libro De Lectura Para 1er Grado Inferiorcristiandadypatria
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas han permitido la reapertura de muchas economías, los efectos a largo plazo de la pandemia en sectores como el turismo y los viajes aún no están claros. Se espera que la recuperación económica mundial sea desigual y dependa de factores como el control
La ley establece los principios y objetivos de la educación en Argentina, como fortalecer la identidad nacional y soberanía, y garantizar la igualdad de oportunidades, gratuidad y calidad educativa. Describe la estructura del sistema educativo y los niveles de educación inicial, primaria, secundaria, superior y técnica. También establece el financiamiento de la educación, incrementando la inversión hasta alcanzar el 6% del PIB para 2010, y el rol del Estado de fijar la política educativa y garantizar su financiamiento.
Peronismo-Libro de lectura en 2do grado de primariaViviana Andrea
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá la mayoría de las importaciones de petróleo ruso a la UE y se implementará de manera gradual durante los próximos seis meses. El embargo forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE contra Rusia destinado a aumentar la presión económica sobre el gobierno de Putin.
El documento presenta información sobre conceptos básicos de educación cívica como sentido de pertenencia e identidad. Explica la evolución histórica de la educación en Costa Rica desde la época colonial hasta la creación de un sistema educativo secundario para todos. También describe los problemas que afectan a las instituciones educativas como falta de infraestructura e insuficiencia presupuestaria. Finalmente, analiza las relaciones entre la institución educativa, la familia y la comunidad.
El documento resume los principales elementos que integran la patria mexicana actual, incluyendo que es pluricultural, conserva elementos indígenas y europeos adquiridos durante la conquista, y reconoce su historia e integra los símbolos patrios. También menciona la importancia de luchar contra el alfabetismo, impulsar la escuela rural e implementar bibliotecas.
Este documento analiza las reformas al sistema educativo mexicano entre 1917 y 2013, identificando avances, retrocesos e impactos. Entre los avances se encuentran el derecho a la educación, la gratuidad y laicidad de la enseñanza. Los principales retrocesos son la baja calidad y cobertura educativa, así como la desarticulación del sistema. Los impactos incluyen nuevas modalidades educativas y una mayor participación social en el sistema educativo. El autor concluye que se requieren reformas continuas para mejorar la educación ante los retos demogr
Este documento presenta la biografía y los ideales del educador argentino Juan Carlos Tedesco. Brevemente describe su educación formal, cargos y publicaciones. Sus ideales se centraban en lograr una sociedad más justa mediante la eliminación del analfabetismo y la reducción de la repetición escolar para facilitar el acceso al trabajo. Consideraba que la educación debía basarse en valores y preparar a los estudiantes para aprender de por vida y vivir en comunidad.
El documento resume la evolución del sistema educativo argentino desde la Constitución de 1853 hasta fines del siglo XIX. Destaca que la Constitución delineó de forma ambigua el papel de la educación, generando debates entre el Estado nacional y las provincias. Figuras como Sarmiento y Mitre organizaron el país y delimitaron jurisdicciones, incluyendo un sistema educativo escolarizado y laico liderado por el Estado nacional. Sin embargo, la falta de acuerdos sobre la legislación educativa resultó en un sistema fragmentado entre niveles jurisdiccionales.
La Ley 26.206 de Educación Nacional de 2006 reconoce la educación como un derecho social y establece la obligatoriedad de la escuela secundaria. La ley busca lograr una educación integral, igualitaria y equitativa para todos los estudiantes, respetando la diversidad cultural. Esto contrasta con la Ley 1420 de 1884 que buscaba homogeneizar a la población y formar ciudadanos de acuerdo a un modelo económico-social específico.
El documento describe brevemente la evolución del sistema educativo en México a través de la historia. Comienza con la educación en la época prehispánica, la cual dependía de la clase social. Luego continúa con la educación durante el periodo colonial, independiente, porfiriato y posrevolucionario, enfocándose en impulsar la educación primaria y formar nuevos ciudadanos. Finalmente, presenta a algunos presidentes y secretarios de educación en México y sus aportes respectivos al desarrollo del sistema educativo nacional.
Este documento describe la evolución de las políticas educativas federales en México desde la Revolución Mexicana hasta la década de 1930. Aborda temas como los esfuerzos iniciales por establecer un sistema educativo nacional que promoviera la unidad cultural, la creación de la SEP en 1921 para regular la educación, los desafíos que enfrentaron las escuelas rurales, y el papel creciente del estado en la formación de maestros y en definir la naturaleza de la cultura nacional.
Este documento resume las relaciones y funciones entre las instituciones sociales de la familia, la escuela y el estado en relación con la educación. Explica que la industrialización redujo el espacio social de las familias y llevó a que la escuela se convirtiera en un espacio socializador clave. También discute los roles complementarios pero a veces competitivos entre la familia y la escuela, y el derecho del estado, la iglesia y la familia sobre la educación. Finalmente, analiza documentos sobre los principios y reivindicaciones de la iglesia católic
El documento resume la situación actual de la educación en México. En tres oraciones: La educación en México sufre de desigualdad y falta de recursos, especialmente para las comunidades indígenas y rurales. El sistema educativo mexicano promueve valores democráticos pero también autoritarios. Se proponen varias reformas como mejorar los incentivos para maestros, romper el aislamiento educativo, y destinar un mayor porcentaje del PIB a educación.
Fundamentos de la docencia en educación media superior 2 andamio-educación....Daniela Tovar
El documento describe los antecedentes, propósitos y reformas de la educación primaria en México. Detalla la historia de la educación primaria desde el periodo colonial hasta reformas recientes, incluyendo los objetivos de proveer educación básica gratuita y desarrollar habilidades en los estudiantes. También resume las características de los programas de estudio, el rol del docente y modalidades de trabajo en el aula en la educación primaria.
El documento describe el contexto estatal y regional de Campeche. Explica que Campeche se separó de Yucatán en 1858 y se divide actualmente en 11 municipios. Describe la composición demográfica, incluyendo que el 70% de los hablantes de maya son adultos y el idioma corre el riesgo de desaparecer. También describe las lenguas indígenas como el maya y el chol, así como las lenguas extranjeras como el español y el idioma de los menonitas. Resalta aspectos culturales como la fiesta del Cristo
Este documento resume la organización del sistema educativo nacional en Argentina desde la Constitución de 1853 hasta fines del siglo XIX. La Constitución estableció que las provincias serían responsables de la educación primaria pero dejó espacio para interpretaciones. Sarmiento y Mitre desempeñaron un papel clave en la organización del sistema educativo, con Sarmiento enfocándose en la educación básica para todos y Mitre en la educación secundaria de la élite. Bajo sus gobiernos se expandió notablemente la red escolar y se estable
La Universidad Autónoma de Sinaloa es una institución pública comprometida con la sociedad de Sinaloa. Su misión es formar profesionales de calidad para contribuir al desarrollo sustentable y reducir las desigualdades en el estado. La universidad ofrece educación de nivel medio superior y superior a través de funciones como docencia, investigación, extensión de la cultura y educación continua.
Políticas educativas de los siglos XIX, XX y XXINany Hernandez
Este documento resume las políticas educativas en Colombia desde el siglo 18 hasta la actualidad. En los siglos 18 y 19, la educación estaba impulsada principalmente por los franciscanos y se enfocaba en formar "un ciudadano virtuoso". En el siglo 20, la educación se centró en "la educación para el trabajo" y las ideas de la escuela nueva. En el siglo 21, la educación se ve como una inversión en el capital humano y en el desarrollo del presente y futuro de los estudiantes. El sistema educativo colombiano actual consiste en educ
Este documento resume la evolución de la relación entre el estado, la sociedad y la educación en Argentina desde fines del siglo XIX hasta la década de 1980. Explica cómo el estado pasó de tener un rol limitado a ser un estado benefactor que usaba la educación para promover el desarrollo económico, pero luego sufrió crisis fiscal. Las juntas militares de 1976 usaron la educación para imponer orden, pero no lograron resolver los problemas económicos. En 1983, la democracia buscó transformar la cultura autoritaria a través de la educ
El documento resume la situación actual de la educación en México. En tres oraciones:
1) La educación en México sufre de desigualdad y baja calidad, con escuelas públicas en abandono y contenidos desactualizados. 2) Se propone mejorar los incentivos para maestros, romper el aislamiento educativo, y destinar mayor porcentaje del PIB a educación. 3) El autor concluye que se requiere promover valores morales en los estudiantes y estar actualizado con cambios tecnológicos para mejorar la educación.
El documento resume la situación actual de la educación en México. En tres oraciones: La educación en México sufre de desigualdad y falta de recursos, especialmente en las áreas rurales e indígenas. El sistema educativo mexicano promueve valores autoritarios en lugar de fomentar el pensamiento crítico. Se necesita una reforma integral del sistema para mejorar la calidad de la educación y abordar los desafíos de desigualdad y rezago educativo en el país.
Similar a PolíTica Educativa en La ConstruccióN Del Estado Nacional (20)
Teoria Del Curriculum P E I Y P C I Cuadro Comparativo PpsEugenia Palillo
El documento describe los componentes clave de un Plan de Estudio Institucional (PEI) y un Plan Curricular Institucional (PCI). Estos incluyen la identidad institucional y curricular, la visión objetivo, un diagnóstico situacional, estrategias, planificación y evaluación de los procesos institucionales y curriculares. El PEI y PCI buscan mejorar los resultados educativos mediante el diseño de contenidos, compromisos de acción y la investigación de las propias prácticas pedagógicas.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms for those who already suffer from conditions like anxiety and depression.
La Unión Europea ha anunciado nuevas sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen prohibiciones de viaje y congelamiento de activos para más funcionarios rusos, así como restricciones a las importaciones de productos rusos de acero y tecnología. Los líderes de la UE esperan que estas medidas adicionales aumenten la presión sobre Rusia para poner fin a su guerra contra Ucrania.
Recibimos consultas sobre que se este domingo, 2 de Agosto.
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Esperemos que sea de ayuda, y que logremos entre todos que cada persona que emita un voto sea un voto a conciencia.
El documento describe un experimento con monos donde los científicos castigaban a los monos con agua fría cuando subían una escalera para agarrar bananas. Aunque los monos originales fueron reemplazados, los nuevos monos aprendieron a golpear a cualquier mono que intentara subir la escalera, a pesar de que nunca recibieron el castigo de agua fría ellos mismos, estableciendo así un paradigma o patrón de comportamiento.
Este documento presenta una introducción a la evaluación en natación. Explica que la evaluación es un proceso científico-pedagógico para valorar y controlar el desarrollo de los nadadores de manera positiva. También describe los diferentes tipos de pruebas que se pueden utilizar para medir el rendimiento físico, técnico y táctico de los nadadores, tanto en tierra como en el agua. El objetivo final de la evaluación es diagnosticar las fortalezas y debilidades de cada nadador para mejorar su rendimiento
Este documento discute la política educativa y la historia de la educación en Argentina. Explica que la educación es un derecho de la ciudadanía y una responsabilidad del estado. También describe cómo el estado se ha convertido en un "estado docente" y los instrumentos de política educativa que utiliza, como la legislación y la organización administrativa. Finalmente, argumenta que el profesor de educación física tiene un rol importante en la formación del ciudadano debido a que su herramienta principal es el juego, el cual comparte características con el orden político democrático
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
14. •LIBERTAD DE ENSEÑANZA:
Aspecto derivado de la Teoría
Liberal y de la postura de la
Iglesia Católica frente a la
competencia del Estado por el
derecho a enseñar.
15. •INSPECCIÓN ESCOLAR A CARGO
DE LA AUTORIDAD PÚBLICA:
Resguardo del derecho del Estado a
enseñar y limitación al poder de
ingerencia de la Iglesia u otro actor
privado, en el tipo de contenidos
básicos a distribuir.
16. •EDUCACIÓN COMO DERECHO
INDIVIDUAL:
La Educación es derecho del individuo a
desarrollar su personalidad y apropiarse
del conocimiento, sin vincularlo a su
relación o vínculos sociales.
18. Ley Avellaneda (para la universidad)
1885
Ley Lainez 4874 (Flacultad de crear
escuelas primarias en territorio
provincial) 1905.
19. • COBERTURA
Creación de Escuelas Normales
(1870 – 1896)
año Escuela
1870 - Normal de Paraná (profesores, mixta)
1873 - Concepción del Uruguay (maestras)
1874 - Buenos Aires (Profesores)
20. 1875 - Tucumán (maestros) Buenos Aires (profesores)
1878 - Mendoza (maestros), Mendoza (maestras),
Catamarca (maestras)
1879 - Rosario (maestras) San Juan (maestras)
1881 Santiago del Estero (maestras)
1883 - Catamarca (maestros) Salta (maestras)
1884 - La Rioja (maestras), Corrientes( maestras),
Córdoba (Maestras)
1886 - Córdoba (maestras), Santa Fe (maestros),
San Luís (maestras) y Jujuy (maestras).
21. 1887 - San Luis (maestros), Corrientes (maestros)
San Juan (maestros), La Rioja (maestros)
Jujuy (Maestros),Mercedes(mixta),Azul (mixta)
1888 - Santiago del Estero (maestro), Salta (maestros),
Tucumán (maestras), San Nicolás (mixta),
Dolores( mixta), Río Cuarto (mixta)
1889 - La Plata (mixta)
1894 – Rosario (maestros), Villa Mercedes (mixta)
1895 – Buenos Aires (maestras)
1896 – Esperanza (mixta)
22. CREACIÓN DE COLEGIOS NACIONALES (1863 1900)
Año Colegio
1863 – Buenos Aires
1864 – Tucumán, Mendoza, San Juan, Catamarca,
Salta
1869 – Jujuy, Santiago del Estero, Corrientes, San Luis
1871 – La Rioja
1874 - Rosario
1887 – La Plata
1889 - Paraná
1892 - Buenos Aires (norte y sur)
1898 - Buenos Aires (oeste)