El documento clasifica las situaciones que afectan la convivencia escolar en tres tipos. El tipo I incluye infracciones menores que no ponen en riesgo la integridad de los estudiantes. El tipo II comprende actos que afectan directamente la convivencia escolar. El tipo III abarca todas las actitudes y delitos graves que causan daño a la comunidad educativa o van en contra de la ley penal colombiana.
DBA (Derechos básicos de aprendizaje) en todas las áreas, competencias y pro...sbmalambo
Propuesta para incorporar los DBA en las diversas áreas del conocimiento y los procesos de lectura en escritura. En este archivo se encuentran las competencias de cada área, según los estándares del MEN.
DBA (Derechos básicos de aprendizaje) en todas las áreas, competencias y pro...sbmalambo
Propuesta para incorporar los DBA en las diversas áreas del conocimiento y los procesos de lectura en escritura. En este archivo se encuentran las competencias de cada área, según los estándares del MEN.
La radicación es la operación inversa a la potenciación. Y consiste en que, dados dos números, llamados radicando e índice, hallar un tercero, llamado raíz, tal que, elevado al índice, sea igual al radicando.
En matemáticas, la radicación es el proceso de hallar raíces de orden n de un número a.. De modo que se verifica que, donde n es llamado índice u orden, a es llamado radicando, y x es una raíz enésima
La longitud determina la distancia que hay entre dos puntos, o dicho de otra manera, longitud es la cantidad de espacio que hay entre dos puntos.
La unidad principal para medir la longitud es el metro.
según la distancia o el elemento a medir tenemos más medidas de longitud: los múltiplos y los submúltiplos del metro.
Los múltiplos son las unidades de medida más grandes que el metro. Son el decámetro, el hectómetro y el kilómetro. Hay más, pero de momento solo vamos a ver estas.
Los submúltiplos son las unidades de medida más pequeñas que el metro. Son el decímetro, el centímetro y el milímetro.
Taller sobre el Gobierno Escolar, funciones y quienes lo conforman. Asimismo, encuentras actividades relacionadas con el tema, lo cual te permite afianzar la temática.
La radicación es la operación inversa a la potenciación. Y consiste en que, dados dos números, llamados radicando e índice, hallar un tercero, llamado raíz, tal que, elevado al índice, sea igual al radicando.
En matemáticas, la radicación es el proceso de hallar raíces de orden n de un número a.. De modo que se verifica que, donde n es llamado índice u orden, a es llamado radicando, y x es una raíz enésima
La longitud determina la distancia que hay entre dos puntos, o dicho de otra manera, longitud es la cantidad de espacio que hay entre dos puntos.
La unidad principal para medir la longitud es el metro.
según la distancia o el elemento a medir tenemos más medidas de longitud: los múltiplos y los submúltiplos del metro.
Los múltiplos son las unidades de medida más grandes que el metro. Son el decámetro, el hectómetro y el kilómetro. Hay más, pero de momento solo vamos a ver estas.
Los submúltiplos son las unidades de medida más pequeñas que el metro. Son el decímetro, el centímetro y el milímetro.
Taller sobre el Gobierno Escolar, funciones y quienes lo conforman. Asimismo, encuentras actividades relacionadas con el tema, lo cual te permite afianzar la temática.
Contenido para el décimo año de biología en el colegio Saint Andrew`s de La Paz Bolivia. Contenidos enfocados al Diploma del programa de Bachillerato internacional
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
evalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia lee
Situaciones tipo I , II , III Manual de Convivencia IEK
1. SITUACIONES TIPO I
QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA
ESCOLAR
Se consideran situaciones tipo I,
aquellas que alterando el normal
desarrollo de las actividades
institucionales NO atentan contra la
integridad física, moral y buenas
costumbres de los estudiantes.
7. Hacer uso
inadecuado de los
materiales, las aulas
y otros espacios
institucionales.
8. Comer, beber o
masticar alimentos o
chicle en clase o
durante la realización
de actos comunitarios.
9. Ingresar sin autorización a
dependencias de uso restringido
como: Rectoría, Secretaría,
Coordinación, Sala de profesores,
Laboratorios, tienda escolar,
Restaurante escolar, Bibliobanco,
Biblioteca, salas de informática,
salas de audiovisuales, auditorio.
10. Celebrar inadecuadamente
cualquier evento, arrojando
huevos, harina, agua o
realizando bromas que
atenten contra el aseo y
seguridad de los compañeros
y de la Institución.
11. Esconder y/o jugar
con morrales,
bolsos y objetos
personales de los
compañeros.
21. SITUACIONES TIPO II
QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA
ESCOLAR
Las situaciones tipo II que afectan la
convivencia escolar son aquellas que se
cometen afectando de manera directa
la sana convivencia del grupo o de la
comunidad educativa.
35. Presentar agresión
física, verbal, gestual,
relacional y/o
electrónica a algún
miembro de la
comunidad educativa.
36. SITUACIONES TIPO III
QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA
ESCOLAR
Se consideran situaciones tipo III todas
aquellas actitudes personales que
causan daño gravísimo a las personas de
la comunidad educativa, además todos
aquellos delitos contemplados en la ley
penal colombiana.
37. Portar, guardar o exhibir
arma, explosivos u
objetos con los que se
puedan atentar contra
la integridad física de
los demás.
38. Distribuir, vender o
consumir bebidas
alcohólicas y/o
sustancias alucinógenas
dentro de la Institución.
39. Planear, liderar,
estimular, apoyar o
participar en actos de
vandalismo y/o
asonada al interior de
la institución.
40. Conformar y/o hacer
parte de pandillas
con fines delictivos
en la institución
Educativa.
41. Traer a la institución,
exhibir o comercializar
material pornográfico
Infantil entre los
miembros de la
comunidad educativa.
42. Fomentar y/o participar
dentro de la Institución en
actividades que atenten
contra la integridad física y/o
psicológica de los estudiantes
(prostitución, brujería,
delincuencia, riñas).
43. Falsificar firmas, suplantar a
un compañero, alterar libros,
registros de calificaciones y
documentos de cualquier
tipo.
44. Ser cómplice o
apropiarse de las
pertenencias de
cualquier miembro de la
comunidad educativa o
de la institución.
45. Ejecutar dentro o fuera de la
institución actos que atenten contra
la moral y la dignidad de la persona
y principios de la institución: (Acceso
carnal violento, acto sexual violento,
acceso carnal abusivo con menor de
14 años, Actos sexuales concertados
o abusivos.
46. Atentar contra la dignidad, la honra,
o la vida de cualquier persona de la
comunidad Educativa o de la
Institución, mediante actos como:
Amenazas, boleteo, estafas, lesiones
personales, abuso de confianza
utilizando medio electrónico o
físico.
47. …..Y los demás
delitos sancionados
por la ley penal
colombiana.