Este documento presenta la introducción a un curso básico de lenguaje musical. El curso desarrollará las habilidades de lectura, escritura y reconocimiento auditivo de la música a través de un método progresivo. Al final del curso, los estudiantes podrán leer y escribir música en pentagrama, reconocer intervalos, ritmos y melodías, y organizar su metodología de estudio. El curso consta de cuatro unidades que introducen elementos rítmicos y melódicos de forma secuencial, culminando con la

1. 1
III. INTRODUCCIÓN
Este curso desarrolla una introducción al Lenguaje Musical, herramienta que permite a los productores
musicales, compositores e intérpretes; leer, escribir , transcribir y reconocer auditivamente sus composiciones y
la de otros autores.
En este curso se aplica un método progresivo que combina estrategias de Aprendizaje Colaborativo y de ABP
(Aprendizaje Basado en Problemas) que permiten a los estudiantes el aprendizaje de esta herramienta de una
forma lógica, estructurada, secuencial y accesible para cualquiera que recién comienza a leer de forma hablada
y entonada una partitura.
Este curso tiene como objetivo adicional el desarrollar las capacidades básicas, en el uso del tiempo y
metodología, para poder ser estudiante de música.
IV. LOGRO (S) DEL CURSO
Al finalizar el ciclo el estudiante:
- Utiliza correctamente el lenguaje musical para leer y escribir música en el pentagrama en clave de sol, en la
I. INFORMACIÓN GENERAL
CURSO : Lenguaje Musical Básico
CÓDIGO : MS130
CICLO : 201401
PROFESOR (ES) : Alvarado Carvajal, Gustavo Alexis
Faustor Carrasco, Freddy Fernando
Granda Rangel, Romina
Leguia Alegria, Carlos Andres
Ravelo Franco, Daniel
Valdivia López, Karin Denisse
CRÉDITOS : 0
SEMANAS : 17
HORAS : 2 H (Práctica) Semanal /2 H (Teoría) Semanal
HORAS TOTALES : 56
ÁREA O CARRERA : Escuela de Musica
II. MISIÓN Y VISIÓN DE LA UPC
Misión: Formar líderes íntegros e innovadores con visión global para que transformen el Perú.
Visión: Ser líder en la educación superior por su excelencia académica y su capacidad de innovación.

2. 2
tonalidad de Do mayor.
- Ejecuta, con las manos o los pies, el pulso de los ejercicios de solfeo hablado y entonado.
- Reconoce intervalos, ritmos, y melodías en la tonalidad de DO MAYOR en forma auditiva y los escribe
correctamente.
- Organiza su propia metodología de estudio.
UNIDAD Nº: 1 Introducción al lenguaje musical.
LOGRO
Al finalizar esta unidad el estudiante podrá solfear, reconocer auditivamente y escribir:
- Diseños rítmicos de 12 y 16 tiempos que incluyan blancas, negras, corcheas y silencios de negra.
- Series de doce notas dentro de la escala de Do Mayor, utilizando el rango de Do3 a Sol3.
- Melodías de dos compases de 4/4 en la tonalidad de Do Mayor que combinan las habilidades
mencionadas en los dos puntos previos.
- Intervalos de quinta justa (5J), tercerma mayor (3+) y tercera menor (3-).
TEMARIO
REGLAS BÁSICAS DE LA CALIGRAFÍA MUSICAL
- Escritura correcta de los óvalos y plicas de las figuras en el pentagrama.
- Proporción correcta de la escritura de las figuras en el pentagrama.
- Escritura correcta de las claves de sol, indicador de compás, líneas divisorias de los compases y barra
final en las partituras.
- Simetría adecuada en la escritura rítmica dentro de los compases de una partitura.
SOLFEO HABLADO
- Lectura dentro del rango de las octavas LA2-LA4.
- Figuras:
- Blanca.
- Negra.
V. UNIDADES DE APRENDIZAJE

3. 3
- Corchea.
- Silencio de negra.
SOLFEO ENTONADO:
- Lectura dentro del rango de la quinta justa DO3-SOL3.
- Figuras:
- Blanca.
- Negra y silencio de negra.
- Corchea.
ENTRENAMIENTO AUDITIVO
DICTADO RÍTMICO
- Extensión: 4 compases de 4/4.
- Pulso: Negra=40.
- Repeticiones: 4.
- Figuras:
- Redonda.
- Blanca.
- Negra y silencio de negra.
- Corchea.
DICTADO RÍTMICO MELÓDICO
- Rango melódico: 5ta justa DO3-SOL3.
- Extensión: 2 compases de 4/4.
- Pulso: negra=40.
- Repeticiones: 5.
- Figuras:
- Redonda.
- Blanca.
- Negra y silencio de negra.
- Corchea.
DICTADO DE INTERVALOS

4. 4
- Quinta justa (5J).
- Tercera mayor (3+).
- Tercera menor (3-).
HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 1-4
UNIDAD Nº: 2 Ampliación de la escala mayor. Semicorcheas. Enlace armónico I-V-I.
LOGRO
Al finalizar esta unidad el estudiante podrá solfear, reconocer auditivamente y escribir:
- Dictados rítmicos, de 16 tiempos de negra, que incluyan (agregando a las figuras del bloque anterior)
redondas, semicorcheas, silencios de redonda y silencios de blanca.
- Sencillos dictados melódicos en Do mayor, dentro del rango melódico DO3- DO4, priorizando la función
armónica I-V-I y los saltos hacia DO3, DO4 y SOL3.
-Dictados de intervalos que incluyan las segundas mayores y menores (2+ y 2-).
TEMARIO
Agregamos a los contenidos de la unidad anterior:
- Rítmico: redonda, silencio de redonda, silencio de blanca, semicorcheas (en grupos de 4).
- Melódico: Escala de Do mayor, dentro del rango melódico DO3-DO4, priorizando el movimiento tonal a
partir del enlace armónico I-V-I (Solfeo entonado y audioperceptiva).
-Intervalos: segunda mayor y menor (2+ y 2-).
- Lectura rítmica a dos voces utilizando las figuras aprendidas hasta este momento.
HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 5-7
UNIDAD Nº: 3 Figuras de prolongación. Enlace armónico I-IV-V-I.
LOGRO
Al finalizar esta unidad el estudiante podrá solfear, reconocer auditivamente y escribir:
- Ritmos que incluyan ligaduras de prolongación, blancas y negras con puntillos.
- Series de dieciséis notas dentro de la escala de Do Mayor, utilizando el rango de SI2 a RE4 diseñados en
movimientos melódicos por grados conjuntos y saltos en los que predomina la función armónica: I-IV-V-I.

5. 5
- Melodías de dos compases de 4/4 en la tonalidad de Do Mayor que combinan las habilidades
mencionadas en los dos puntos previos.
-Intervalos de octava justa (8J).
TEMARIO
CALIGRAFÍA MUSICAL
- Escritura correcta de las figuras de prolongación en las partituras.
- Dirección de las plicas dentro del pentagrama.
SOLFEO HABLADO
- Lectura dentro del rango: LA2-LA4.
- Pulso: negra=50.
- Figuras:
- Blanca con punto y su silencio.
- Negra con punto seguida de corchea.
- Ligaduras de prolongación hasta las corheas.
SOLFEO ENTONADO
- Lectura a una y tres voces, utilizando la tonalidad de Do mayor, dentro del rango SI2-RE4 y teniendo
como movimiento melódico principal el que se genera en el enlace armónico I-IV-V-I.
- Pulso: negra=40
- Figuras:
- Blanca con punto y su silencio.
- Negra con punto seguida de corchea.
- Ligaduras de prolongación hasta las corheas.
ENTRENAMIENTO AUDITIVO
DICTADO RÍTMICO
- Extensión: 4 compases de 4/4.
- Figuras:
- Blanca con punto y su silencio.
- Negra con punto seguida de corchea.

6. 6
- Ligaduras de blancas, negras, de negra a corchea y de compás a compás.
DICTADO RÍTMICO MELÓDICO
- Tonalidad: Do mayor.
- Rango melódico: SI2-RE4.
- Extensión: 2 compases de 4/4.
- Pulso: negra=40.
- Repeticiones: 5.
- Figuras: Las mismas del ritmo de esta unidad.
DICTADO DE INTERVALOS:
- Octava justa (8J).
HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 9-12
UNIDAD Nº: 4 Galopas, galopas inversas. Enlace armónico I-VI-II-V-I.
LOGRO
Al finalizar esta unidad el estudiante podrá solfear, reconocer auditivamente y escribir:
- Solfeos (a una y dos voces)y dictados rítmicos y rítmico melódicos que incluyan galopas y galopas
inversas.
- Solfeos (a una y tres voces) y dictados de melodías en Do Mayor dentro del rango de notas: SI2 - RE4,
priorizando el movimiento melódico a partir de los que se generan en el enlace armónico I-VI-II-V-I.
- Dictados de intervalos que incluyan la cuarta justa (4J).
TEMARIO
Agregamos a los contenidos desarrollados hasta este momento:
- Rítmico: galopas y galopas inversas.
- Melódico: Escala de Do mayor, dentro del rango melódico SI2-RE4, priorizando el movimiento tonal a
partir del enlace armónico I-VI-II-V-I (Solfeo entonado y audioperceptiva).
-Intervalos: cuarta justa (4J).
- Lectura rítmica a dos voces utilizando las figuras aprendidas hasta este momento.
- Solfeo entonado a tres voces utilizando los enlaces armónicos I-IV-V-I y I-VI-II-V-I, dentro de la

7. 7
tonalidad de Do mayor, utilizando el rango melódico SI2-RE4.
HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 13-15
VI. METODOLOGÍA
Este curso se desarrolla bajo la modalidad Blended (semipresencial), de tal manera que adicionamos 6 horas
semanales de trabajo en línea (a través del aula virtual), a las 4 horas presenciales programadas.
Bajo este sistema cada tema es explicado, practicado y desarrollado durante las clases utilizando estrategias de
aprendizaje colaborativo y de ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) para luego ser ejercitado
individualmente por cada alumno en su casa, ya sea por las lecturas asignadas o por los dictados colgados desde
el aula virtual.
Esto además es evaluado constantemente llevando así un control individual y grupal de los progresos de los
alumnos a lo largo del curso.
Adicionalmente se tocan temas de correcta caligrafía musical, que son utilizados y evaluados de manera
práctica a lo largo de los diferentes ejercicios audioperceptivos y de escritura.
VII. EVALUACIÓN
FÓRMULA
5% (PC1) + 7% (PC2) + 14% (DD1) + 15% (EA1) + 9% (PC3) + 12% (PC4) + 18%
(DD2) + 20% (EB1)
TIPO DE NOTA PESO %
PC - PRÁCTICAS PC 5
PC - PRÁCTICAS PC 7
DD - EVAL. DE DESEMPENO 14
EA - EVALUACIÓN PARCIAL 15
PC - PRÁCTICAS PC 9
PC - PRÁCTICAS PC 12
DD - EVAL. DE DESEMPENO 18
EB - EVALUACIÓN FINAL 20

8. 8
VIII. CRONOGRAMA
TIPO DE
PRUEBA
DESCRIPCIÓN NOTA NÚM. DE
PRUEBA
FECHA OBSERVACIÓN RECUPERABLE
PC PRÁCTICAS PC 1 Semana 4 Audioperceptiva SÍ
PC PRÁCTICAS PC 2 Semana 7 Lectura NO
DD EVAL. DE
DESEMPENO
1 Semana 7 Incluye el desempeño
general en el curso y
el uso del aula virtual.
NO
EA EVALUACIÓN
PARCIAL
1 Semana 8 SÍ
PC PRÁCTICAS PC 3 Semana
12
Audioperceptiva SÍ
PC PRÁCTICAS PC 4 Semana
15
Lectura NO
DD EVAL. DE
DESEMPENO
2 Semana
15
Incluye el desempeño
general en el curso y
el uso del aula virtual.
NO
EB EVALUACIÓN FINAL 1 Semana
16
SÍ
IX. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO
BÁSICA
Enrique Lemoine y G. Carulli (2002) Solfeo de los solfeos Volumen 1,
Hector Pozzoli (2009) Pozzoli, Solfeos hablados y cantados, Primer curso,
RECOMENDADA
(No necesariamente disponible en el Centro de Información)
Dionisio De Pedro (2001) Teoría completa de la Música,