Este documento describe una actividad sumativa para un curso sobre tecnología educativa para la educación a distancia. Los estudiantes deben realizar una revisión de literatura sobre un tema asignado a su grupo de manera colaborativa usando una wiki. Se espera que la revisión incluya una introducción, metodología, análisis y discusión de fuentes organizadas por subtemas, conclusiones y al menos 6 referencias bibliográficas de fuentes reconocidas. El trabajo será evaluado y los estudiantes deberán evaluar el compromiso de cada mi

1. UNED LAS TIC EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Estrategia de trabajo colaborativo Módulo 1 Descripción de la estrategia: Reseña de literatura mediante trabajo colaborativo Puntaje: 40 pts Valor: 15% Fecha de entrega: 10 de agosto 2009 Profesora: M.S.c Olga Ligia Brenes Matarrita [email_address]

2. UNED LAS TIC EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Indicaciones La actividad sumativa consiste en una revisión de literatura que debe ser desarrollada sobre un área, tópico o tema, de la tecnología educativa para la educación a distancia en el nivel de educación superior, mediante la estrategia de trabajo colaborativo Esta debe ser realizada a través de la Wiki que se le habilitará a cada grupo. Una vez que se habilitan los grupos deben enviar al profesor el tema con el posible bosquejo o subtemas para su aprobación. El grupo debe nombrar un coordinador para llevar un orden pero todos los miembros deben asumir las mismas responsabilidades y compromiso.

3. UNED LAS TIC EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Lineamientos para la elaboración de la reseña de literatura Organización de la reseña La reseña de la literatura incluirá los siguientes componentes: Introducción En este espacio deben describir el área a la que está dirigida la reseña de literatura y argumentar el porqué de la escogencia de la misma, así como la importancia y alcance.

4. UNED LAS TIC EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Metodología Expliquen el método mediante el cual identificaron y ubicaron las fuentes de información, así como las razones por las que las seleccionaron. Identifiquen además los procedimientos utilizados para analizar las fuentes, así como los criterios utilizados para evaluar la información encontrada.

5. UNED LAS TIC EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Análisis y discusión Deben presentar un resumen de ideas de las fuentes analizadas, ordenadas por subtemas de acuerdo al bosquejo que presentó al profesor y fue aprobado. Conclusiones Síntesis convincente basada en los hallazgos recopilados sobre el tema.

6. UNED LAS TIC EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Referencias bibliográficas Deben incluir un mínimo de 6 fuentes, las mismas pueden provenir de Internet. Las fuentes deben ser de sitios reconocidos en el campo académico, profesional, de investigación o de revistas especializadas. Algunas revistas especializadas que pueden consultar, (solo se ofrecen como recomendación, puede hacer uso de otros materiales).

7. UNED LAS TIC EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Revista electrónica de investigación educativa http://redie.uabc.mx/buscar Edutec: Revista Electrónica de Tecnología Educativa http://www.uib.es/depart/gte/revelec.html http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec28/revelec28.html ENLACES - REVISTAS, EDITORIALES - 10/03/09 http://www.peremarques.net/webrevis.htm Revista latinoamericana de tecnología http://campusvirtual.unex.es/cala/editio/index.php?journal=relatec&page=search&op=results Enciclopedia Virtual de Tecnología Educativa (EVTE) http ://158.49.119.99/ crai /personal/ evte.htm

8. UNED LAS TIC EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa http://www.unex.es/didactica/RELATEC/ Journal of Technology in Education http:// scholar.lib.vt.edu/ejournals/JTE / Journal of Educational Technology & Society http://www.ifets.info/ Encyclopedia of Educational Technology http://coe.sdsu.edu/eet/ Pixel-Bit, Revista de Medios y Educación http :// www.sav.us.es / pixelbit /

9. UNED LAS TIC EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA La actividad se debe desarrollar mediante trabajo colaborativo, el profesor selecciona los grupos, por ningún motivo se realizarán cambios de grupo, entre más alejados se encuentren geográficamente mejor se llevará a cabo la práctica y teoría del trabajo colaborativo en el entorno virtual, ya que no se requiere ni se recomiendan los encuentros presenciales. Todo el trabajo debe ser desarrollado dentro de la Wiki, se asignó puntaje al trabajo de grupo dentro del espacio correspondiene, por ello debe haber evidencia de todos los envíos de cada uno de los integrantes del grupo, así como de los aportes al trabajo.

10. UNED LAS TIC EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Coevaluación Al finalizar el trabajo, cada miembro del grupo debe calificar a sus compañeros según el compromiso adquirido por cada uno, mediante una rúbrica que se les facilitará (esta calificación es privada y debe ser enviada por correo al profesor solamente).