Este documento presenta las instrucciones para un proyecto final de la asignatura Tecnología Educativa. Los estudiantes deben formar grupos y diseñar un proyecto pedagógico que integre recursos tecnológicos para satisfacer una necesidad detectada en una institución educativa. El proyecto debe justificar la elección del recurso, describir su uso, y presentarse en SlideShare para ser compartido y evaluado.

1. Puentes Tecnológicos.
Prof. Valeria Fernández
valeriamcfernandez@gmail.com

2. Índice
• Destinatarios
• Descripción
• Pasos
• Pautas Metodológicas
• Criterios de corrección
• Administración del Tiempo
• Red Social
• Reflexión final

3. Destinatarios
• Alumnos de 2º año de las carreras del
Profesorado en Psicopedagogía y del
Profesorado en Ciencias de la Educación que
cursan la Materia Tecnología Educativa

4. Descripción
• Trabajo Final Integrador de la materia Tecnología
Educativa
• Propósito didáctico: Favorecer el uso activo del
conocimiento a través de la integración de TICs en
ámbitos de educación formal o no formal
• Consigna:Elaborar un proyecto grupal orientado
a integrar recursos tecnológicos en una
propuesta pedagógica, adecuada y contextualizada a
las necesidades observadas. La misma incluirá la
integración de las TICs, justificando y
fundamentando su uso.

5. Pasos a seguir por los alumnos:
• Elegir una institución o una situación de aprendizaje
para observar.
• Detectar necesidades.
• Realizar una búsqueda de uno o varios recursos
digitales que colaboren para mejorar la necesidad
planteada.
• Presentar un Proyecto utilizando el/los recursos
elegidos.
• Publicar la presentación en SlideShare dentro del
Grupo de Facebook para compartir con el resto de
los participantes.

6. Criterios y Pautas Metodológicas para
los alumnos:
El diseño del Proyecto de trabajo deberá constar de:
• Denominación del Recurso (Nombre)
• Fundamentación (¿Por qué y para qué se integra el recurso? ¿Qué
habilidades quiero desarrollar?)
• Descripción del uso del recurso elegido (¿En qué consiste?)
• Beneficiarios (A quién está dirigido)
• Especificación operacional de las actividades y tareas a realizar en
función de las habilidades/conocimientos /actitudes/ a desarrollar.
(¿Cómo se pondrá en marcha?)
• Especificación de uso del recurso (¿Cómo lo debo usar? ¿Qué
estrategias debo tener presentes para integrar este recurso?
Simular actividad en caso de ser necesario.
• Búsqueda y referencia de al menos 3 fuentes que demuestren
uso de este recurso.
• Determinación de recursos necesarios : Humanos - Materiales

7. Criterios de Corrección
Aspectos a tener en cuenta en el diseño y que serán los requisitos a
considerar en la corrección del trabajo:
• La situación de aprendizaje seleccionada tiene que estar claramente
delimitada.
• Se evaluará aportes en la solución al problema y creatividad del
recurso elegido.
• El desarrollo de las actividades deberán favorecer la adquisición de
habilidades de aprendizaje significativo y deberán partir de una
clara estrategia docente.
• El proyecto debe demostrar fundamento teórico así como la elección
e integración del recurso
• Los aspectos a considerar en el momento de la corrección serán:
fundamentación, coherencia interna de la propuesta – innovación
pedagógica – creatividad en el uso del recurso.
• HERRAMIENTA: Rúbrica.

8. Administración del tiempo:
• Semana del 15/10 definir grupos de trabajo,
tema y lugar de observación.
• Semana del 21/10 búsqueda del recurso y
presentación preliminar del diseño del proyecto.
• Semana del 29/10 presentación del proyecto
finalizado para corrección. Se recibirán
proyectos hasta el día 31/10 y las devoluciones
serán enviadas hasta el 3/11 para realizar la
presentación el 5/11.
• Subir sladeshare al grupo el 5/11

9. Red Social: Facebook (Grupo cerrado
para la cátedra)

10. Aplicaciones:
• GDocs: Cada grupo plasma sus avances en un
DOC
• Slideshare: Las producciones finales se publican
y comparten en el Grupo.

11. Reflexión Final
Para que las tecnologías de la información y la
comunicación (TICS) nos posibiliten innovar
(modificar y transformar el aprendizaje con un
sentido de mejora), es necesario integrarlas
adecuadamente al proceso educativo. Para ello,
debemos reflexionar sobre la Tecnología Educativa
y organizar una tarea práctica, que facilite el
diseño, la implementación y la evaluación de
situaciones de enseñanza, mediante los
conocimientos, procedimientos y dispositivos
apropiados, en orden a optimizar el acceso,
reconstrucción y apropiación del conocimiento.