Unidad didáctica sobre la radio para 2º ESO

1. Juan Enrique García Sánchez
Curso de Medios de Comunicación como
recurso didáctico, Enero-Marzo 2009

2.  Lengua Castellana y Literatura
 (2º ciclo de ESO)
Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico,
Enero-Marzo 2009

3.  -Conocer las peculiaridades del lenguaje
radiofónico (sencillez de lenguaje, frases
cortas y en formas activas, redundancia,
concreción).
 -Aplicar las características de este
lenguaje a un texto.
 -Valorar la creación desde la doble
perspectiva de emisor y receptor.
 -Desempeñar trabajos de equipo con
actitud solidaria, activa y participativa.
Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico,
Enero-Marzo 2009

4.  -Los medios de comunicación: la radio.
 -Registros lingüísticos.
Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico,
Enero-Marzo 2009

5.  -Documento en el que se explica las
características del lenguaje radiofónico.
 -Archivos de audio donde se ejemplifica
en un boletín de noticias cómo ha de ser
la redacción. Por ejemplo podríamos
seleccionar porciones del siguiente
podcast del informativo territorial de
Madrid.
http://www.rtve.es/alacarta/audios/cronica-de-ma

Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico,
Enero-Marzo 2009

6.  -Plantilla redactada con un documento que contiene
“errores” según el lenguaje radiofónico.
 Por ejemplo:
 “El próximo día lunes 3 de noviembre de 2012 se
celebrará el vigesimoquinto aniversario de la muerte del
pintor Patachín López.
 Este carismático pintor constituyó una figura sin igual del
grupo pictórico “La muchacha de ébano”, creado en Marzo
de 1981, y que supuso la eclosión de dos grupos
escandinavos que modelaban en plastilina sucesos vividos
durante la Guerra Mundial. El acto dará comienzo a las
doce horas y veintitrés minutos, como homenaje al cuadro
titulado así y cuyas medidas también corresponden a doce
metros con 23 centímetros.”

Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico,
Enero-Marzo 2009

7. 
 -Se explicará las características más sucintas del lenguaje
radiofónico.
 -Se escucharán varios cortes de un boletín informativo
para ejemplificarlo.
 -Se entregará un documento que no sigue los criterios del
lenguaje radiofónico para que ellos lo reelaboren sin que
falte la información más importante.
 -Se leerá en voz alta en clase como si estuviesen en un
boletín informativo.

 AMPLIACIÓN: como tarea de ampliación se propondrá a los
alumnos grabar la noticia en casa con “audacity”,
incluyendo música y otros efectos sonoros que ilustren la
noticia.
Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico,
Enero-Marzo 2009

8.  Conoce las características lingüísticas del
lenguaje radiofónico.
 -Identifica textos que no siguen tales
características.
 -Elabora textos siguiendo las características
del lenguaje radiofónico.
 -Trabaja en grupo de manera cooperativa y
solidaria.
Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico,
Enero-Marzo 2009