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1. SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Título: Leemos y escribimos textos literarios sobre el cuidado del medio ambiente.
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I. E.: 80591
1.2. Centro Poblado/Distrito: Pijobamba / Sitabamba.
1.3. Provincia: Santiago de Chuco.
1.4. Área curricular: Comunicación.
1.5. Tema: Textos literarios y no literarios.
1.6. Grado / Sección: Primero.
1.7. Fecha: 09 – 07 – 09.
1.8. Duración: 90 minutos.
1.9. Tema Transversal: Protección del patrimonio cultural y natural.
1.10. Docente: Pedro Franco Vásquez Robles.
1.11. Monitor: Osber Yaury Cruz.
II. APRENDIZAJE ESPERADO:
ORGANIZADORES
DE ÁREA
CONOCIMIENTOS APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPRENSIÓN DE
TEXTOS
Textos literarios y no
literarios. Características.
- Identifica un texto literario y un texto no
literario.
PRODUCCIÓN DE
TEXTOS
- Escribe un texto literario y un no literario.
ACTITUDES
- Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicación asertiva.
- Valora las formas expresivas propias de cada persona.
- Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
INICIO
- Los alumnos leen dos textos diferentes sobre la espiga.
(anexo Nº 1). Luego responden sobre lo solicitado.
- Responden a las siguientes interrogantes: ¿Qué tipo de
textos son? ¿Hay otros tipos de textos? ¿Cuáles son? ¿Qué
es un texto literario? ¿Qué lo diferencia un texto literario
de un texto no literario? ¿Cuál de las dos formas de escribir
es la más importante? ¿Te imaginas la lectura de textos
narrativos sin la belleza de la palabra?
- Se analizan las respuestas y se llegan a las primeras
conclusiones.
- Leen y analizan la información de la página 22 de su libro.
- Se declara el tema: El texto literario y el texto no literario.
- Da a conocer el aprendizaje esperado.
- Material
Impreso.
- Recurso
Verbal.
- Libro de 1º
del MED.
- Tiza.
- Mota
10’

2. DESARROLLO
- Leen en forma silenciosa y analizan la información
presentada en elmaterial impreso (anexo Nº 2) aplicando de
manera individual la técnica del subrayado.
- Comentan sobre el tema leído.
- Responden a la interrogante: ¿qué característicasprincipales
diferencian el texto literario del no literario?
- Establecen las diferencias entre texto literario y no literario.
- Escuchan la exposición del docente quien profundiza en el
tema.
- Material
Impreso.
- Libro de 1º
del MED.
- Recurso
Verbal.
- Cuaderno
- Lapiceros
60’
- Leen y resuelven las actividades de la página 23 de su libro.
- Socializan las actividades desarrolladas y refuerzan lo
aprendido en ellas.
CULMINACIÓN
- Elaboran pequeños textos literarios y no literarios sobre el
hermoso paisaje de su comunidad, luego son leídos en el
aula.
- Corrigen sus errores y refuerzan sus aciertos.
- Reflexionan en relación de su propio proceso de
aprendizaje (metacognición).
- Responden a las interrogantes: el tema desarrollado ¿en
qué te puede servir? ¿Qué funciones mentales has
ejercitado en esta actividad? ¿Qué pasos debiste realizar
para completar tu tarea con éxito? ¿Si te equivocaste?
¿Cómo lo solucionaste? Si lo hubieras hecho distinto, ¿lo
habrías realizado más o menos rápido? ¿Cómo
demuestras lo aprendido?
- Cuaderno
- Lapiceros
20’
IV. EVALUACIÓN:
CRITERIOS INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
COMPRENSIÓN
DE TEXTOS
- Identifica las características de un texto literario y
de un texto no literario escribiendo sus
características más esenciales.
Observación
sistemática
Guía de
observación
PRODUCCIÓN DE
TEXTOS
- Escribe un texto literario y un texto no literario
referidos a su entorno.
ACTITUDES ANTE EL ÁREA INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENT
OS
Valora el intercambio
positivo y crítico de ideas para
una comunicación asertiva.
- Asume sus errores con naturalidad.
- Respeta las opiniones de sus compañeros.
Observación
sistemática
Guía de
observación
Valora las formas expresivas
propias de cada persona.
- Respeta las formas de expresión oral o
escrita, propias de cada compañero.
Valora la lectura como fuente
de disfrute y aprendizaje
permanente.
- Lee con tranquilidad y gusto varias veces el
mismo texto.
- Propone diferentes textos para ser leídos en
clase.
V. BIBLIOGRAFÍA:
Para el docente:
MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2008). Comunicación 1 Manual para el docente. Santillana S. A.
Lima
Para el alumno:

3. MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2008). Comunicación 1. Santillana S. A. Lima.
Pijobamba, 09 de julio del 2009.
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OSBER YAURY CRUZ
Docente responsable
ANEXO Nº 1
INSTRUCCIONES: Lee atentamente los textos. Luego escribe al pie, en la línea, si es literario o no literario.
TEXTO A TEXTO B
La espiga
Mira el digno sutil que los dedos del viento hacen girar el
tallo que se inclina y se alza en una rítmica virtud de
movimientos.
Con el áureo pincel de la flor de la harina trazan sobre la
tela azul del firmemente el ministerio inmortal de la tierra
divina y el alma de las cosas que da su sacramento en
un interminable frescura matutina.
Pues en la paz del campo, la faz de Dios asoma de las
floridas urnas místico incienso aroma el vasto altar
donde triunfa la azul sonrisa.
Aún verde está y cubierto de flores el madero, bajo sus
ramas llenas de amor yace el cordero y en la espiga de
oro y luz duerme la mesa.
Darío, Rubén, Poesía. Editorial Planeta 1999. Pág.
Espiga
Inflorescencia cuyas flores son
hermafroditas y están sentadas a
lo largo de un eje; como es el
llantén y el grano de los cereales.
Diccionario de la Real Academia
de la Lengua XXII
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INSTRUCCIÓN: Escribe dos características del texto literario y dos del texto no literario:

4. TEXTO LITERARIO TEXTO NO LITERARIO
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ANEXO Nº 2
EL TEXTO LITERARIO Y NO LITERARIO

5. También podemos decir que es el producto de la
imaginación, la realidad y las vivencias del autor.
Ejemplo: un poema, un cuento, una novela, etc.
TEXTO A (de la Motivación) Características:
 Originalidad: El lenguaje literario es creación del autor.
 Voluntad artística: El lenguaje que se usa artístico, con una finalidad estética.
 Especial intención comunicativa: El lenguaje tiene una finalidad comunicativa.
 El lenguaje es esencialmente connotativo.
 Se utiliza recursos literarios (figuras literarias, ritmo, etc.)  El lenguaje desempeña una función poética.
EL TEXTO NO LITERARIO
Ejemplo:
Texto B (de la Motivación) Características:
 Presenta las ideas en forma clara y objetiva.
 La intención del emisor es informar.
 Refleja e informa la realidad.
 El lenguaje desempeña una función referencial.
 El lenguaje es denotativo.
EL TEXTO LITERARIO
Son los textos en que el autor juega
con los recursos literarios (figuras
literarias, ritmo, rima) para liberar su
imaginación y fantasía.
Es el texto en el que el autor emplea un lenguaje claro y
objetivo.
Ejemplo: una noticia, una biografía, etc.

6. G U Í A D E O B S E R V A C I Ó N