Snark _ Diseño y gestion educacion TICs dia2

Diseño y producción de
programa educativos
Nov 2012 – Día 2
Daniel Collico Savio
Director, Snark Consulting
http://www.snarkconsulting.blogspot.com

1 Copyright Snark Consulting

Mapa del curso
Día 1 Día 3
Presentación curso Redes sociales 2012
Resumen Teoría HETL Privacidad
Repaso TICs Soberanía del tiempo
Diseño de proyecto
Business plan sencillo Paréntesis de Gutenberg
KPIs Economía de la atención
Web 2.0 “vieja” “Somos lo que comunicamos”
Mezcla de ámbitos
Identidad, reputación Reputación
CMS Herramientas visuales
Pensando posibles TPs Mapas conceptuales
Día 2 Chequeo TPs
Creatividad
Cultura del Remix Día 4
La cuestión Flexner Contectados pero solos
Audiencias y Long tail Distracción digital
Aplicacions de ciencia
“Popes” de la Cultura Digital Futuro de IT + educación
TImeRime, Stupeflix, Mindomo, etc Nueva TV: VOD, OTT, etc
Aplicaciones móviles Mapa de pensadores
Mashups Exámenes de TP
Dropbox, Skype, etc
Asignación de TPs Devoluciones

“I was only in a childish way /
connected with the established order “

Ossip Mandelstam

Joseph Brodsky
Poeta ruso (1940-1996)
A diferencia de Mandelstam, Brodsy pudo
escapar
Super recomendable:
“A commencement adress” (en Inglés)
“Marca de Agua” (traducido al Español)
Ideas centrales (similares a Mandelstam)
Resistencia del individuo
El mal se reconoce por su solidez
“The surest defense against Evil is extreme
individualism, originality of thinking,
whimsicality, even—if you will—eccentricity. “
Moraleja, sean ustedes mismos.


Síntesis día 1
TICs exigen planeamiento
Aprendizaje, según Siemens/Tittenberger
Diseño
Business plan
Nueva web 2.0
Nuevas tecnologías
KPIs
Contraste con vieja web 2.0
Presentación de posibles TPs


“Enganche” con día 1
CMS pendiente de día 1
Elementos de “vieja web 2.0”
Relación de CMS con Blogs
Migración blogs requiere pensarlo como CMS
Noción de “modelo” vinculado al diseño
Percepción de la realidad
Modo de representar / gestionar
El BP es un modelo limitado, pero sirve!
Ejemplo final de modelo para fijar criterios.


Creatividad

Cultura remixada
Combinación
“Homenaje”
Remix
No sólo musical
Inspiración
Influencia


Colaboración


Arte Comedia = Tragedia + Tiempo


Choreo o cambio incremental?


Cambio incremental
El remix implica una copia y una transformación.


Todo es un Remix?
Kirby Ferguson


El aporte local
Pappo


Iteración
Abraham Flexner, 1939
“… que las escuelas se
den cuenta del mundo,
más aún que los
mismos alumnos”.
“La utilidad del
conocimiento inútil”
Para qué sirve el
conocimiento inútil?
Para crear!


Pragmatismo, ciencia, espíritu
Debate Flexner vs Eastman (Kodak)
Quién es el hombre más útil?
Foco del debate Gugliemo Marconi
Cómo fue la iteración:
Maxwell 1865 (Ecuaciones electromagnetismo)
Helmholtz 1880 (Laboratorio)
Hertz 1885 (ayudante Lab Helmholtz)
Marconi 1890 (aplicación, ondas de radio)
Finalmente, el motor de la curiosidad es lo que en
cada iteración produce mejoras.


Otra iteración


Otra consecuencia
Cada vez más, no se trata de “saber” sino de
“entender”.
Esto no va sólo para alumnos, sino también
(especialmente) para docentes.
Texto de M. Varsavsky al respecto.
http://spanish.martinvarsavsky.net/general/educar-para-saber-vs-educar-para-
entender.html

Analogía física: es la diferencia entre “velocidad” y
“aceleración”.
También se aplica al principio de las “verdaderas
causas”.
Fuerza => aceleración => velocidad => espacio


Gráficos de x(t), v(t), a(t)


Más evidencia?
Mark Twain
“Todas las ideas son de segunda mano”
Steve Jobs
“La creatividad es sólo conectar cosas”
Flexner, de nuevo, para cerrar
“Uno tiene que estar loco para atribuirle un descubrimiento
científico a una sola persona”
Recapitulación:


Posible TP
Trabajo sobre Abraham Flexner
Examinar en 15 slides sus puntos de vista
Enlazar con tendencias actuales sobre la creatividad
Sir Ken Robinson
John Seely Brown
Hacer una línea de tiempo de su vida (TimeRime).


Long Tail
en educación


La “long tail” de Chris Anderson

The Killers

Nitin
Shakira Sawhney

Fuente: Cariz Anderson, Oct 2006


Hechos prácticos de Long Tail
Incrementar el catálogo!
En mundo virtual no hay problemas de costos ni de
stock
Libros Coelho Narovsky McEwan
En librería Hernández (BA) 5 mil
Hoy 1000 15 0
Ateneo 25 mil
Barnes & Noble 180 mil Ayer 1000 0 8
Amazon 3.6 MM
Videos
Blockbuster 3 mil
Produción total histórica de cine 100 mil
Netflix aprovecha este “sobrante hacia el infinito”.
Anderson: el fenómeno colectivo de extender el
catálogo en la long tail da enormes posibilidades
económicas.


Qué dice la long tail ?
Básicamente nos dice que el e-commerce es distinto del
comercio en la vida real.
Usualmente ~~20 % títulos generan 80 % de ventas.
Esto es la parte “gorda” de la curva.
Pero la mayoría de los costos viene de la parte “angosta”
(mantener un inventario de títulos difíciles de reponer).
Anderson halló que Amazon, Netflix, no siguen este patrón.
Ellos pueden mantener inventorios de libros, películas y música
de gran volumen sin el esfuerzo de un negocio físico.
Estos negocios online también tienen “best sellers” pero la
mayoría de los ingresos viene de la “parte angosta”.


Balance entre TVOD y SVOD

Branding

Transacciones
SVOD
“Ruido en el
mercado” “Volumen por
TVOD nicho, diversidad” “Monetización y
reducción del churn”


Otros ejemplos


Pareto
En 1879, el economista Alfredo Pareto, se dió cuenta
de que el 80% del “valor” en Italia era controlado por
el 20% de la población.
Este concepto se conoce como regla o principio de
Pareto, o simplemente como “la regla del 80/20”.
En los años siguientes se descubrió el mismo efecto
en disciplinas muy distintas.
Sirve como introducción para cualquier estudio de
causas y efectos, TQM en empresas, etc.
Recuerdan los KPIs?


Cómo se construye un Pareto ?
Definir cómo mido algo, en qué proceso, durante
cuánto tiempo. (DISEÑO!)
Recabar información de manera razonable
Juntar los datos (CMS, data mining, etc)
Ordenar la información por categorías decrecientes
Construir algún diagrama para exhibir la información


Ejemplo de Pareto


Pareto y los chicos que llegan tarde
Cómo interpretan
esto?
Tráfico
Cuidadora
Transporte público
Clima
“Me dormí”
Emergencia


Aplicación de Long Tail a educación
“Teaching and Learning Commons”
http://commons.carnegiefoundation.org/
Carnegie Foundation for the Advancement of
Teaching.
Es una versión abierta de la Foundation’s Gallery of
Teaching and Learning
(http://gallery.carnegiefoundation.org/)
La Gallery provee una exhibición de casos de estudio
de proyectos exitosos de enseñanza y educación que
han sido “bancados” por la Fundación.


Aplicación de Long Tail a educación
Además hay un conjunto de herramientas
El “KEEP Toolkit sirve para crear estos casos de
estudio
http://www.cfkeep.org
El Commons es un foro abierto con instructores en
todos los niveles, que pueden postear sus propios
ejemplos y participar en una conversación abierta en
todo el mundo sobre prácticas exitosas de educación.


Consecuencias: educación más “a medida”


Aplicación de Pareto a Educación
(Posible trabajo práctico?)
Consejos
Que sea medible
Que promueva la discusión
Que intuyan que puede haber “pocas y grandes causas”
Que sea graficable para compartir el hallazgo.

Diferenciar
Pareto para entender la realidad
Pareto para sobre simplificar la realidad


Aplicación
Ciencias

Infografías: carrera 100m


Por qué las Ciencias cuestan más?
Falta de comprensión
Abstracción: 2+2 es más sencillo que 2x +2x
Falta de ejemplos
Procesos de crecimiento
Gráficos
Se los presenta antes que la idea
Falta de sentido común
Construcción de ejemplos en base a la experimentación
El sentido común es una TIC “-1.0”
A veces un buen ejemplo es más rápido, directo e
innovador.


Midamos tiempos y distancias
Dos alumnos distintos caminando de una pared a la
otra a velocidad normal
Medición 1
Medición 2
Que se plantee una duda. Podemos estimar una
distancia?
Llegar a una decisión
Noción de velocidad
Es un simple cociente
Qué hipótesis hemos utilizado?
MRU
Ausencia de otros efectos


Midamos tiempos y distancias (2 de 2)
Resultados de medición de tiempos
Medición 1:
Medición 2:
Estimación de la distancia
Llegar a una decisión
Noción de velocidad
Velocidad 1:
Velocidad 2:
Qué se podría explicar “por encima” de esto?
Algo sencillo: estimar previamente un resultado sobre
velocidad de personas caminando
Algo complejo: relatividad y cuántica
Algo intermedio: nociones de error

Demografía de “El Señor de los Anillos”


“Information is beautiful”
Ecuación de Drake: estamos solos en el Universo?
Jugar con la ecuación N = R* fp * Nc * fl * fi * fc * L
Usar la herramienta en
http://www.bbc.com/future/story/20120821-how-
many-alien-worlds-exist
Complementar con material sobre planetas
Utilidad
Perderle miedo a dar una respuesta
“Aprender jugando” (Frasca, primera clase)
Manejar escenarios


“Information is beautiful”
Reservorio principal
http://www.informationisbeautiful.net/
David Mc Candless: “no quedarse con meros
números, empezar a ver patrones de información”


Proyecto: mediciones en pista 400m
Con una serie de preguntas se va construyendo el
sentido común
Se favorece el entendimiento
Se crea el estímulo para evitar el error.
Cuánto tarda uno en dar una vuelta a la pista?
Cuántas vueltas son una carrera de 10 km
Unidades!
Cuántas vueltas son una carrera de 42 km
Tips
Una persona común da una vuelta en 2 minutos
Un keniata lo hace en 1 minuto.

Extrapolaciones
Linealidad vs alinealidad
Proporciones
Economía: inflación mensual vs inflación anual
Efectos de la realidad que funcionan distinto en
distintos contextos
Chequeo constante del resultado
Mensajes finales:
Contrastar siempre lo que ocurre (experimento, trabajo,
transacción comercial) con la realidad.
Desconfiar de los “modelos”.


Límites de las extrapolaciones


Límites de las extrapolaciones (2)


Visualización: Números primos


Dónde se puede extrapolar aquí?
Tiempo para llegar al plateau

Menos de 2 años
2 a 5 años
Visibilidad Instant messaging, retail
5 a 10 años

Web services Más de 10 años

Mobile applications, Business rules engine
corporate

Mobile payments Document imaging

Document
management/archive Data mining

Sales planning Contact chip cards,
and pricing Europe
Network tools
identity Artificial
services Mobile intelligence
applications,
Partner retail Biometrics E-tag
relationship Instant messaging,
management Intelligent agents/push technology
corporate
(PRM) E-signatures
Grid computing Speech and voice technologies
Contact chip cards, U.S. “Foto” a 2003 de Gartner
Chip-based cards, corporate

Umbral Desilusión Plateau
tecnológico
49
Madurez Copyright Snark Consulting

Conclusiones
Usar la intuición del auditorio en la explicación
Tener a mano ejemplos de la vida real
Confiar en que los gráficos son una ayuda y no un
problema en sí mismo.
Recordar a cada momento qué ocurre en cada eje


Conclusión algo más práctica
Las extrapolaciones se usan en la vida real a cada
momento!
Cuanto más lejos estemos de “cerrar el período de
análisis”, más aventurada es la extrapolación.
Todo esto supone tener un objetivo o una idea previa
sobre lo que estoy midiendo, y una”hipótesis de
linealidad”
Aplicaciones
Planilla para controlar el peso en cierto “target” de días
Presupuesto de gastos e ingresos de un proyecto educativo
Comenarios económicos de la actualidad.


Ejemplo: planilla de peso

Target: 77kg Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo Promedio Varianza
Escenario 1 77,30 77,20 77,00 77,2 2,3%

Escenario 2 77,10 76,50 77,40 77,0 21,0%

Escenario 3 76,90 76,50 76,50 76,90 76,80 76,7 4,2%


Problemas de encuentro
Diseñar un problema de encuentro con los dos
caminadores del aula.
Elegir dos velocidades diferentes “prefijadas”
Encuentro desde mismo sitio
Encuentro desde paredes opuestas
Tabla de valores?
Graficar.
Resumir en 20 slides de PowerPoint


Pausa

Cultura
digital

“Shift Happens”: tomar apuntes y debatir


Conclusiones?
X
Y
Z


Manuel Castells
El conocimiento y la información ocupan un lugar central en
nuestra sociedad.
Esta sociedad está caracterizada por la cantidad apabullante
de información.
Los medios de comunicación se han convertido en un
espacio de interacción por excelencia, donde las barreras
geográficas y temporales se difuminan y la velocidad de
transmisión es instantánea.
Los usuarios de la Web pasan de ser meros espectadores o
consumidores a productores de información “prosumidores”.
La desigualdad al acceso es proporcional a la desigualdad
social, donde la heterogeneidad de participantes lleva a la
multiplicidad de opiniones y pensamientos.


Nativos e inmigrantes digitales


Marc Prensky
Parte de la idea de que los chicos de hoy sienten la
experiencia de vida y la educación de un modo muy
diferente a las generaciones pasadas.
Prensky apuesta a la motivación a través de la pasión
de los chicos por la tecnología a través de juegos,
Internet y celulares. Cree que que con esto los chicos
disfrutarán del aprendizaje.
Críticas:
Enfoque simplista
El rol esencial del maestro es otro?
No hacer lo que los chicos quieren
Monitorear, corregir, desafiarlos a ir por más.
Bax (2011), principal crítico.

Marc Prensky (cont.)
Ortografía
Velocidad con SMS
Multitasking
En blogs (o Tumblr) comparten emociones, no
conocimientos.
No temen compartir lo que saben.
Actividades en los que funcionan diferente:
Aprender Juegan Intercambian (P2P)
Compartir Evalúan Reportan
Comprar Coordinan Buscan


Henry Jenkins
Fue uno de los primeros autores en hablar de la
convergencia tecnológica.
“Convergence Culture: Where Old and New Media
Collide” (2006)
Video games, “juegos para aprender”, interactividad,
resolución de problemas de manera colaborativa.
También se le atribuye el cambio de paradigma de
consumidor al prosumidor.
Entrevista (en Español) – (2008)
“Lo mismo ocurre en todos lados”
“Las empresas respetan lo 2.0”
“No sabemos cómo será el futuro”
“Aprendo lento con la tecn móvil”


Alan Kay
Investigador formado en Xerox PARC
Trabajó con Steve Jobs en Apple
Pionero de la programación orientada a objetos
Responsable de los primeros conceptos GUI
GUI = Interfaz gráfica de usuario
Colabora con OLPC desde 2005
“Las personas que en realidad toman en serio el
software, deben crear su propio hardware. “


Seymour Papert
Trabajó con Jean Piaget en Ginebra
Estuvo con Marvin Minsky en el MIT
Fundó el instituto de Inteligencia Artifical
Ahondó en el construccionismo de Piaget
Lo aplicó en el aprendizaje
Creó Logo, un lenguaje de programación para chicos
Página http://xlogo.tuxfamily.org/sp/curso/curso.html
Descargar 20 temas (en pdf) y los programas
asociados a ellos para aprender XLOGO con
descripciones, ejemplos y problemas.

Seymour Papert (cont)


Kenneth Robinson
“El problema es que el actual
sistema de educación fue
diseñado en una época
diferente”.
Cambios en educación
Creatividad
Salir de la estructura
No abandona totalmente la idea
de la educación formal.


Kenneth Robinson (2)
La siguiente explicación tiene muchos puntos de
contacto con este curso: tomar apuntes.


Posible TP
Resumir las ideas de Robinson en un mapa
conceptual, o herramienta semejante.
Tomar al menos 20 ideas del resumen anterior y
combinarla con 5 más de la bibliografía de Robinson.


Minibreak


Posibles
TPs
(resumen de mitad de curso)


Lineamientos generales
Individuales o grupos de a 2
A explicar / entregar en última clase
Tres partes de cada trabajo:
Explicación 5-6 slides (ppt) en ult clase sobre texto de BB.
Explicación 3-4 slides (ppt) de diseño
• Qué
• Para qué
• Cómo
• Proced alternativo
Concreción del diseño: blog, cuenta Twitter, etc
A esto se suman los lineamientos específicos de cada
TP sugerido.
Formamos ahora los grupos?

Asignación
X
Y
Z
…


Práctica


Resumen herramientas 2.0 por ver:
Para crear y luego compartir contenidos
Imágenes (crear, editar) Pixlr
Dibujar SumoPaint
Presentaciones tradicionales PowerPoint
Presentaciones muy animadas Prezi
Lo nuevo, Wideoo
Para compartir contenido previamente creado
Imágenes Flickr
Videos YouTube
Documentos Scribd
Compartir presentaciones Slideshare
Extra-mile: Dropbox, Google Drive, Skype


Resumen herramientas 2.0 específicas
TimeRime, para crear líneas de tiempo
Posters Glogster
Geolocalización Google Maps
Mapa Mental Mindomo
Muro colaborativo Wall Whisher
Videos con Stupeflix


TimeRime


Ejemplos en TimeRime
Revolución de Mayo
Historia de la Música Clásica
Creación en clase: jueguen Uds dos minutos con esto.


Posible TP: Creación de línea de tiempo
Objeto: a definir
Período: al menos un siglo
Hitos
Al menos 10 hitos en el tiempo
Incluyendo archivos multimedia.

Contextos sugeridos
Qué le pasaba al país a cada momento?
Ver http://www.timerime.com/en/


Glogster es otro posible TP

Cada elemento es un “glog”.
Glogs de TrueMatrix.
Un posible TP
Poster “complejo”
Mostrar cómo se lo comparte con otros usuarios
Debatir temas posibles
Incluir animación (música, videos)
Explicar por qué cumple una función educativa
Que no sea sólo “mostrar!
Desventaja: muy lento


Glogster: un social “visual” network


Google Maps
Cada punto significa información adicional
Son capas (“layers”) de info que se acumulan sobre un lugar.
Mashup = remixado de información
Necesidad de tener cuenta Gmail
Explorar opciones de mapa
Street View, Earth, Mapa, etc
Elegir zona deseada
“Crear mapa nuevo”
Tutorial en http://es.scribd.com/doc/31192707/Tutorial-de-
Google-Maps


Stupeflix
Enlaza con cuentas
Facebook, Twitter, etc
Ofrece asistente personal para diseñar
videos
Se puede basar en fotos de Facebook
propias
(settings de privacidad)
Opción de “Try stupeflix” para evitar costos
Importa de Facebook, Instagram, Flickr, etc.
Título
Opción de adaptar ritmo de fotos a la música

Barra horizontal con mayoría de controles
Gran demanda de ancho de banda,
asegurar antes esto!


Aplicaciones de Google Maps


Aplicación: Housing Maps


Aplicación: venta de autos usados


Aplicación: Gaming - WOW


Ejemplo reciente: tormenta Sandy


Reciente: Google + Windows Live


Reciente: Turismo


Muy reciente: Poemas


Mindomo
Ejercicio práctico para hacer en clase
7 ideas sobre un tema concreto (o figura, o idioma, o…)
Dividir la clase en grupos
Hacer un “brainstorm” sobre un tema concreto
Recompensar las mejores ideas


Mindomo (cont)
No hay limitante en la cantidad de ideas
Zoom
Compartir luego
Google
Facebook
Twitter


Bonus track
Hay disciplinas que exceden lo educativo y sirven
para el trabajo en cualquier ámbito.
No se enseñan en ningún lado!!!
Elijo tres entre ellas:
Dropbox y Google Drive – para compartir archivos
Skype – para reemplazar llamadas, chats y video chats
Todas tienen
Un modo básico “free”
Una forma de ampliar su servicio a cambio de poco dinero.
Concepto “Freemium”


Dropbox
Visión web “simple” desde
cualquier dispositivo
Enlazar laptop (x ej)
Crea carpeta y vista
“windows” más rápida
Actualiza los archivos en
TODOS los dispositivos

Tiempo para sync
Todos los OS
50m usuarios


Google Docs => Google Drive
Similar a Dropbox
Más difundido debido a cuentas Gmail.
“José ahora es un editor, y no un manejador de
documentos”.


Comparación entre Dropbox y Google Drive
Capacidad “free”
Precio
Accesibilidad
Linkeo con otras cuentas
Offline
Borrado por error
Velocidad
Benchmark completo


Skype
Gratis entre usuarios de Skype
Barra de estado
Respetar privacidad
Contactos
Barra de chat
“Call Phones”
Para llamar a TE común
Eventos recientes
Estado de cuenta
Llamadas de test
Probar mic

Concepto: Freemium
Servicios web, juegos, SW, películas, etc.
Free hasta cierto punto.
Pago para servicios Premium.


Resumen últimas 2 horas
Nuevas teorías en la educación
Centradas en el cambio del contexto y en la tecnología
Copia, reconocer al otro, humildad, pero vigencia (siguiente slide)
Nuevo canon de conocimientos que conforma la cultura digital.
(Reparto de TPs)
Nuevas herramientas 2.0 para educación
TimeRime
Stupeflix
Mindomo
Google Maps
Conclusión
Experimenten antes con estas herramientas para evitar perder el control
después.


Juventud vs Experiencia


Final día 2


Snark _ Diseño y gestion educacion TICs dia2

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