Síndrome de asperger
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PbamEste documento describe el Síndrome de Asperger, incluyendo su sintomatología principal como insensibilidad a señales sociales, comunicación no efectiva, falta de vocabulario sofisticado, intereses obsesivos en temas poco comunes, movimientos repetitivos y estereotipados, y falta de comunicación afectiva. También discute la importancia de la detección oportuna y programas educativos para abordar problemas como déficits de atención y dificultades escolares que pueden presentarse.
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Trastorno autista
El autismo es un trastorno del desarrollo neurológico que se caracteriza por dificultades en las relaciones sociales y la comunicación, así como por patrones de conducta repetitivos. Afecta la socialización, comunicación, imaginación y reciprocidad emocional. Los síntomas suelen aparecer al año y medio de edad y pueden incluir falta de contacto visual, lenguaje alterado y movimientos repetitivos. El autismo es el trastorno del espectro autista más conocido y puede estar relacionado con factores genéticos, neu
Trastornos del espectro autista
Los trastornos del espectro autista (TEA) son un grupo de discapacidades del desarrollo que pueden causar problemas graves, y hasta crónicos, de socialización, comunicación y conducta.
Trastornos Espectro Autista Manejo Pediatra Parte 1
Trastornos del Espectro Autista
Revision por residentes de pediatria durante la rotacion de psiquiatría infantil en la UdeA.
Los Trastornos del Espectro Autista son un conjunto de entidades nosológicas que no son entendidas en términos estrictos de enfermedad. El espectro incluye los Trastornos Generalizados del Desarrollo, algunas condiciones neurológicas y psiquiátricas que se acompañan de “rasgos autistas” y el Autismo propiamente dicho.
Diapositivas de autismo
Este documento resume la historia, conceptos, síntomas y tratamiento del autismo. El autismo se caracteriza por deficiencias en la interacción social, la comunicación y la flexibilidad del comportamiento. Tiene un origen multifactorial genético y ambiental. El diagnóstico temprano es importante para iniciar intervenciones que pueden mejorar las habilidades de comunicación y socialización. El tratamiento ideal es multidisciplinario e incluye terapia, medicamentos y apoyo a la familia.
Autismo
El documento describe el autismo, definido como una discapacidad del desarrollo que afecta la comunicación e interacción social. Generalmente se manifiesta a los 3 años. El autismo tiene múltiples causas potenciales como genéticas, infecciones y exposición a vacunas. Existen diferentes tipos dependiendo del nivel intelectual y de relación social. El método TEACCH es útil porque estructura el entorno físico y las actividades para hacerlas más predecibles y así facilitar el aprendizaje.
Autismo.
El autismo es un trastorno del neurodesarrollo caracterizado por dificultades en la comunicación y las interacciones sociales, así como patrones de comportamiento repetitivos. Sus causas pueden ser genéticas o el resultado de factores ambientales. Los síntomas incluyen problemas en el lenguaje, la falta de interacción social y conductas estereotipadas. El tratamiento principal es la educación especializada, aunque también se pueden utilizar terapias conductuales, farmacológicas y el apoyo de la familia.
EL AUTISMO: DEFINICION, FACTORES, CARACTERISTICAS Y TRATAMIENTO
1. El documento trata sobre el autismo o trastorno del espectro autista, discutiendo sus posibles causas biológicas y ambientales, manifestaciones conductuales y dificultades en el desarrollo del lenguaje e interacción social.
2. Se mencionan diversos enfoques de tratamiento como terapias conductuales con los padres, música, y medicamentos para reducir síntomas.
3. El objetivo general del tratamiento es promover el desarrollo personal y social para disminuir conductas que interfieran y favorecer la capac
Autismo sindrome de asperger trastornos del espectro autista tea andres correa
En esta presentación el Dr. Andrés Correa, Residente de Psiquiatría de la Universidad de Antioquia (Colombia), nos presenta el tema de Trastornos Espectro Autista. Nivel ESPECIALIZADO.
Psiquiatria, Infantil, Autismo, Sindrome, de, Asperger, Rett, Desintegrativo, Epidemiologia, Clinica, Sintomas, Comportamiento, Tratamiento, Conductual, Farmacologico, Psicofármacos, Risperidona, Universidad, de, Antioquia, (Colombia), ninos,
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El autismo es un trastorno del neurodesarrollo caracterizado por dificultades en la comunicación y las interacciones sociales, así como patrones de comportamiento repetitivos. Sus causas pueden ser genéticas o el resultado de factores ambientales. Los síntomas incluyen problemas en el lenguaje, la falta de interacción social y conductas estereotipadas. El tratamiento principal es la educación especializada, aunque también se pueden utilizar terapias conductuales, farmacológicas y el apoyo de la familia.
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Sindrome asperger
El documento describe el Síndrome de Asperger, un trastorno del desarrollo caracterizado por dificultades en la interacción social, la comunicación y la presencia de comportamientos repetitivos. Las personas con este síndrome suelen tener inteligencia normal o superior pero presentan alteraciones cualitativas en la interacción social, la comunicación y rigidez mental.
Trastorno Espectro Autista - TEA
1940. Leo Kanner. Observó características particulares en niños, niñas y adolescentes (NNA) que no coincidían con trastornos ya conocido en esa época (Síndrome de Down, retraso mental, etc).
1960, se acuña el término AUTISMO, se conoce a LK como el padre del Autismo.
Luego se reconoce el Trastorno del espectro autista (TEA).
Sindrome de asperger infantil
El síndrome de Asperger se encuadra dentro de los trastornos del espectro autista y se caracteriza por dificultades en la interacción social y la comunicación, así como intereses restringidos y comportamientos repetitivos. Los niños con síndrome de Asperger suelen tener inteligencia normal, pero presentan problemas para relacionarse con otros y comportamientos inadecuados. A lo largo de la vida, los principales retos son la adaptación social y conductual, especialmente durante la adolescencia.
Autismo y asperger
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos del trabajo de investigación sobre el autismo y el síndrome de Asperger. Aborda la historia, etiología y criterios de diagnóstico de estos trastornos del desarrollo según las perspectivas de Bleuer, Kanner, Asperger, Bettelheim y Lovaas. Además, explica los criterios del DSM-IV-TR para el diagnóstico del trastorno autista.
Charla de sensibilización a profes. andalucia
El documento trata sobre un taller sobre autismo dirigido a profesores. Explica brevemente qué es el autismo, sus características principales y los diferentes niveles de explicación del trastorno. También incluye ejemplos de casos de alumnos con autismo y realiza un ejercicio de reflexión para ponerse en la perspectiva de una persona con autismo.
Tea- trastorno del espectro autista
El documento describe el trastorno del espectro autista (TEA), incluyendo varios tipos como el trastorno autista, síndrome de Asperger y trastorno generalizado del desarrollo. Explica que los niños con TEA generalmente muestran problemas en las interacciones sociales, la comunicación y los comportamientos repetitivos, aunque los síntomas pueden variar de moderados a graves. También proporciona recursos adicionales sobre el tema.
El Autismo
El documento presenta una programación semanal para la asignatura de matemáticas en un colegio secundario especial. La programación detalla las actividades planificadas para la semana sobre el tema de perpendicularidad y paralelismo, incluyendo objetivos, fases de la evaluación, tareas del profesor y actividades de los estudiantes. Se propone una actividad para que los estudiantes determinen y tracen diferentes tipos de rectas, así como una rúbrica de evaluación.
Trastorno del espectro autista
Este documento resume el trastorno del espectro autista (TEA), incluyendo su definición, etiología, diagnóstico, comorbilidades y tratamiento. El TEA se caracteriza por dificultades en la comunicación social y comportamientos repetitivos. Tiene un componente genético y puede asociarse con otras condiciones médicas. El diagnóstico se realiza clínicamente y existen varios instrumentos de evaluación. El tratamiento es multidisciplinario e incluye terapias conductuales, ocupacionales y alternativas.
Autismo y asperger
El documento describe el autismo y el síndrome de Asperger. El autismo es un trastorno del desarrollo que afecta la comunicación e interacción social y causa comportamientos repetitivos. Se manifiesta entre los 8 meses y 3 años de edad y no tiene cura. El síndrome de Asperger implica dificultades graves en la interacción social y patrones de comportamiento repetitivos, pero no retrasos en el lenguaje. Ambos trastornos implican diferencias en el coeficiente intelectual, lenguaje, intereses sociales y edad
QUE ES EL AUTISMO.
El autismo es un trastorno del desarrollo que afecta la comunicación y la interacción social. Puede ser causado por factores genéticos, neurológicos o ambientales. Existen diferentes tipos como el síndrome de Asperger, síndrome de Rett y trastorno generalizado del desarrollo no especificado, que se caracterizan principalmente por dificultades en la comunicación, interacción social y comportamientos repetitivos. Los síntomas incluyen problemas en la interacción social, falta de empatía, dificultades en la comunicación y
Presentacion t.e.a.
El documento describe varios signos y síntomas del autismo. Algunos de los principales son la dificultad para establecer contacto visual, expresar emociones, relacionarse con otros niños y adaptarse a cambios. También incluye señales tempranas de alerta como no señalar con el dedo o no balbucear a la edad adecuada.
Trastorno del espectro autista
Este documento resume las características principales del trastorno del espectro autista. Explica que es un trastorno neurobiológico que afecta a 67 millones de personas a nivel mundial y que es cuatro veces más común en hombres que en mujeres. Detalla las señales de alerta temprana, el diagnóstico clínico y los tratamientos conductuales tempranos basados en evidencia que pueden mejorar la condición. Resalta la importancia de la detección temprana y la intervención para mejorar los resultados.
3 autismo asperger
El autismo es un síndrome neurológico que causa dificultades en las relaciones sociales, comunicación y expresión emocional. No tiene cura pero se puede mejorar la calidad de vida del individuo con terapias. Algunas características comunes son falta de habilidades sociales y de comunicación, comportamientos repetitivos e hipersensibilidad sensorial. Los tipos de tratamiento incluyen terapia conductual, terapia del habla y tratamiento médico.
Diapositivas de autismo
El autismo es un trastorno del sistema nervioso central que se manifiesta en alteraciones de las funciones humanas en los primeros años y causa dificultades en la comunicación y comportamientos repetitivos. Los niños autistas tienen problemas para interactuar, balbucean de forma monótona y se entretienen solos con objetos. Aunque no tiene cura, la estimulación adecuada puede ayudar a desarrollar habilidades para una integración casi normal, aunque siguen teniendo dificultades sociales. El autismo clásico afecta a aproxim
power point sobre autismo
El autismo es un trastorno del desarrollo permanente que afecta la imaginación, la planificación, la comunicación y la reciprocidad emocional. Presenta déficits sensoriales o hipersensibilidad, y los autistas pueden no percibir el dolor o las necesidades fisiológicas. Aunque no existe una cura completa, el tratamiento conductual temprano mejora las habilidades funcionales.
Trastorno de Asperger
Este documento presenta una definición del Trastorno de Asperger y describe sus características clínicas, epidemiología, bases neurológicas, evolución y tratamiento. Se define como un trastorno del desarrollo caracterizado por alteraciones en la interacción social y patrones de comportamiento repetitivos. Afecta principalmente a hombres y su evolución va de dificultades sociales en la infancia a problemas de adaptación en la adultez.
Sesión 4 autismo_y_asperger.
El documento describe los trastornos generalizados del desarrollo como alteraciones en el desarrollo social, comunicación, lenguaje y conducta, incluyendo el autismo y síndrome de Asperger. Estos trastornos se caracterizan por alteraciones en la interacción social y conductas repetitivas, siendo más frecuentes en hombres. El documento analiza factores biológicos, genéticos y de comportamiento asociados a estos trastornos.
Autismo
El documento resume la historia del autismo y sus características principales. Explica que el término fue acuñado originalmente en 1911 y describe cómo Kanner y Asperger identificaron el trastorno en la década de 1940. También cubre las teorías psicoanalíticas y biológicas sobre las causas, e identifica rasgos clave como dificultades en la comunicación y interacción social.
Powerpoint tea
Este documento resume las características principales del trastorno del espectro autista (TEA). Explica que el TEA es un trastorno del desarrollo que afecta la interacción social, la comunicación y el comportamiento. Se manifiesta antes de los 3 años y dificulta el desarrollo intelectual, emocional y motor. Afecta más a niños que a niñas y tiene causas tanto genéticas como ambientales. No tiene cura pero se puede tratar para mejorar los síntomas.
Trastornos del desarrollo-neurológico: psiquiatría
El documento describe los criterios diagnósticos del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Define el TDAH como un patrón persistente de inatención y/o hiperactividad-impulsividad que interfiere con el funcionamiento o desarrollo. Detalla los síntomas de inatención y de hiperactividad-impulsividad requeridos para el diagnóstico, así como factores etiológicos como factores genéticos, neuroquímicos y ambientales.
TRASTORNO AUTISTA
(1) El autismo ha sido definido de diferentes maneras a lo largo del tiempo, siendo el contacto afectivo y las alteraciones lingüísticas rasgos primarios según diferentes autores. (2) Los síntomas comienzan a manifestarse entre los 18 y 24 meses de edad, con pobre contacto visual y falta de respuesta al nombre como indicadores. (3) No existe una causa única conocida, sino factores genéticos y ambientales que contribuyen a diferentes subtipos.
Autismo ppt
(1) El autismo fue definido originalmente por Kanner en 1943 como una alteración innata del contacto afectivo, aunque Rutter discrepo enfatizando las alteraciones lingüísticas. (2) En 1980 se consideró al autismo como un trastorno generalizado del desarrollo para diferenciarlo de las psicosis. (3) El DSM-IV intentó recoger las diferentes concepciones incluyendo factores socioafectivos, cognitivos y conductuales.
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Este documento resume las características principales del trastorno del espectro autista. Explica que es un trastorno neurobiológico que afecta a 67 millones de personas a nivel mundial y que es cuatro veces más común en hombres que en mujeres. Detalla las señales de alerta temprana, el diagnóstico clínico y los tratamientos conductuales tempranos basados en evidencia que pueden mejorar la condición. Resalta la importancia de la detección temprana y la intervención para mejorar los resultados.
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El autismo es un síndrome neurológico que causa dificultades en las relaciones sociales, comunicación y expresión emocional. No tiene cura pero se puede mejorar la calidad de vida del individuo con terapias. Algunas características comunes son falta de habilidades sociales y de comunicación, comportamientos repetitivos e hipersensibilidad sensorial. Los tipos de tratamiento incluyen terapia conductual, terapia del habla y tratamiento médico.
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El autismo es un trastorno del desarrollo permanente que afecta la imaginación, la planificación, la comunicación y la reciprocidad emocional. Presenta déficits sensoriales o hipersensibilidad, y los autistas pueden no percibir el dolor o las necesidades fisiológicas. Aunque no existe una cura completa, el tratamiento conductual temprano mejora las habilidades funcionales.
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- 10. Falta de comunicación efectiva y afectiva con los padres Falta de expresión y mal comportamiento Problemáticas:
- 12. *Niño antisocial
- 13. Observación detallada de todos los comportamientos de los infantes DETECCIÓN OPORTUNA:
- 15. Maurice, V. y Ropper A. H. (2003). Principios de neurología de Adams y Victor. México: McGraw-Hill Interamericana. Noyes, A.P. y Nieto, D. (1951). Psiquiatría Clínica Moderna. México: La Prensa Médica Mexicana. Araujo, E.A, Jane, M.C., Bonillo, A., Canals, J., Viñas, F. y Doménech-Llaberia, E. (2012).Prevalencia de la sintomatología del Síndrome de Asperger y variables asociadas en preescolares españoles. Revista Latinoamericana de Psicología. Vol. 44, p67-74.