Este documento describe la sociedad red y la evolución educativa en el contexto de la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Define la sociedad red como una sociedad donde las estructuras sociales y actividades clave están organizadas en torno a redes digitales. Explora los modelos de distribución de TIC en las escuelas y cómo estas tecnologías pueden mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la defensa
Universidad Nacional Experimental Politécnica
de la fuerza armada bolivariana - UNEFA
Núcleo Miranda - sede los Teques
unidad académica
equipo de alto desempeño de postgrado
Sociedad Red y la evolución educativa
Juan Mendez
Henderson Castro
Los Teques, Enero de 2015

2. SOCIEDAD RED
Acuñado en 1991
por Jan van Dijk en su
obra De
Netwerkmaatschappij
Manuel Castells “La era
de la información”

3. SOCIEDAD RED
• Manuel Castells Oliván (Hellín, Albacete,
España, 9 de febrero de 1942)
• Es sociólogo y profesor universitario de
Sociología y de Urbanismo en la Universidad
de California en Berkeley, así como director
del Internet Interdisciplinary Institute en la
Universidad Abierta de Cataluña y presidente
del consejo académico de Next International
Business School.
• Según el Social Sciences Citation Index 2000-
2009, es el quinto académico de las Ciencias
Sociales más citado del mundo y el académico
de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) más citado del mundo

4. Sociedad Red
Es tipo de sociedad que de forma creciente organiza
sus relaciones en redes digitales.
Van Dijk “El mundo entero
se convierte en hogar y lugar
de trabajo gracias a las
redes digitales”.
Castells “Es una sociedad
donde las estructuras sociales
y actividades clave son
organizadas alrededor de
redes “

5. SOCIEDAD RED
• Relaciones de producción, muy
ligadas a la interacción del hombre con la
naturaleza y cómo aquel transforma a
esta para la creación de bienes y servicios
que satisfagan sus necesidades.
• Relaciones de experiencia,
núcleo fundamental de las relaciones
humanas y que se han estructurado
históricamente alrededor del sexo y la
familia.
• Relaciones de poder, entendido
este como la habilidad de ejercer la
violencia para garantizar el cumplimiento
de las reglas sociales dominantes.
Estructuras Sociales
Para Manuel Castells

6. CARACTERISTICAS DE LA SOCIEDAD RED
 La nueva economía es informacional, de forma que la
generación y transformación de la información son
determinantes en la productividad del sistema.
 La nueva economía es global, es decir, opera a nivel
planetario.
 La nueva economía está en red, dando lugar a la
empresa-red, organización económica de nuevo cuño
con alta flexibilidad y operatividad, de configuración
variable y que funciona como una red: plana en
jerarquías y donde lo importante es la interconexión de
los distintos nodos.

7. INFORMACIOLISMO Y SOCIEDAD RED
• El informacionalismo es un paradigma
tecnológico. Concierne a la tecnología, no a la
organización social ni a las instituciones.
• El informacionalismo proporciona la base para un
determinado tipo de estructura social que
denomino la 'sociedad red'.
• Sin el informacionalismo, la sociedad red no
podría existir, pero esta nueva estructura social
no es producto del informacionalismo, sino de un
patrón más amplio de evolución social.

8. Tecnologías De La Información Y La Comunicación (TIC)
Entendidas como el conjunto convergente de tecnologías de la
microelectrónica, la informática (máquinas y software), las
telecomunicaciones y la optoelectrónica.
Sanhueza, Rioseco, Villegas y Puentes (2010)

9. EVOLUCION EDUCATIVA
Se entiende por tecnología
educativa el acercamiento
científico basado en la teoría de
sistemas que proporciona al
educador las herramientas de
planificación y desarrollo a
través de recursos tecnológicos
con el fin de mejorar los
procesos de enseñanza y de
aprendizaje maximizando el
logro de los objetivos educativos
y buscando la efectividad del
aprendizaje.

10. Modelos de Distribución de Tics en la
Escuela
• Modelo de laboratorio o
gabinete de informática
• Nace a mediados de la década
del´80 (entre 1985-1990) es
resultado de iniciativas
económicas y pedagógicas. Este
proyecto implicaba dos
modalidades: como apoyo
didáctico en el salón de clases y
para la enseñanza del logo y
el basic.
• Modelo 1 @ 1[
• La primera experiencia de este
proyecto tuvo lugar en Uruguay,
por medio del Plan Ceibal
(Conectividad Educativa de
Informática Básica para el
Aprendizaje en línea).
• En Argentina surge en la década
del ´90, la primer provincia
partícipe de este modelo fue San
Luis a cargo del proyecto “Todos
los chicos en la Red”, el cual
consistió en la entrega de
computadoras para niños de nivel
primario, que contaban con un
software de apoyo escolar de
determinadas localidades

11. Modelos de Distribución de Tics en la
Escuela
Aulas digitales móviles
• Este modelo se orienta a
instituciones educativas de nivel
primario, cuyo objetivo se
fundamenta en la introducción de
los alumnos al uso de herramientas
digitales necesarias para
desenvolverse en su vida futura.
Dentro de la institución, este
modelo posibilitará – en algunos
casos – disponer de, 1 servidor de
aula, Netbooks, un router, un
proyector digital, un pizarrón
digital, parlantes, una impresora,
una cámara de fotos y pendrives,
por ello surge una nueva
configuración del aula.
Modelo de instrucción
• Objetivos.
• Estrategias didácticas.
• Materiales didacticos
• Evaluación.

12. Área de conocimiento o líneas de investigación, denominada “Didáctica y
Organización Escolar” encuadrada en los estudios de Educación
 Relación a los supuestos
teóricos
 Relación a las líneas y
temáticas de investigación

13. Área de conocimiento o líneas de investigación, denominada “Didáctica y
Organización Escolar” encuadrada en los estudios de Educación
 Relación a los supuestos
teóricos
 Relación a las líneas y
temáticas de investigación