Este documento resume los principales conceptos y teorías sobre la comunicación digital interactiva. Explora 10 paradigmas de cambio en la comunicación con la llegada de Internet, como el paso de audiencias a usuarios y de monomedia a multimedia. También analiza las dimensiones de la convergencia mediática, nuevos roles profesionales y las hipermediaciones como procesos de intercambio simbólico en entornos tecnológicamente interconectados.
https://orcid.org/0000-0003-2255-5712
Scolari hace una mirada semiótica transversal y multimodal a la comunicación de masas con el fin de analizar la nueva teoría sobre la comunicación digital interactiva.
https://orcid.org/0000-0003-2255-5712
Scolari hace una mirada semiótica transversal y multimodal a la comunicación de masas con el fin de analizar la nueva teoría sobre la comunicación digital interactiva.
Este libro es una versión ampliada y revisada de los artículos que componen el curso masivo abierto “Arte joven y cultura digital”, realizado por Ártica, Centro Cultural 2.0. El texto se centra en las nuevas prácticas que surgen en el arte y la cultura a partir de la apropiación social de las nuevas tecnologías.
Estudi de la producció de documentals interactius a Catalunya. Grup d'investigació DigiDoc del Departament de Comunicació de la Universitat Pompeu Fabra.
Descarrega: http://repositori.upf.edu/handle/10230/27483
Este libro es una versión ampliada y revisada de los artículos que componen el curso masivo abierto “Arte joven y cultura digital”, realizado por Ártica, Centro Cultural 2.0. El texto se centra en las nuevas prácticas que surgen en el arte y la cultura a partir de la apropiación social de las nuevas tecnologías.
Estudi de la producció de documentals interactius a Catalunya. Grup d'investigació DigiDoc del Departament de Comunicació de la Universitat Pompeu Fabra.
Descarrega: http://repositori.upf.edu/handle/10230/27483
Ponencia del Mtro. Jorge Alberto Hidalgo Toledo, presentada en el Encuentro Nacional de la Asociación Mexicana de Investigadores de la Comunicación, AMIC 2011, Pachuca, Hidalgo
Internet como macromedio. La cohabitación entre medios sociales y medios pro...Miguel del Fresno
La capacidad de feedback y circularidad de los medios sociales y la ruptura de la exclusividad en la intermediación entre emisores y audiencias son los dos efectos más significativos de la irrupción de los social media en su cohabitación con los medios profesionales. Las audiencias hoy tienen el potencial –lo ejerzan bien o mal o no lo hagan– de forma autónoma e inmediata de crear, modificar, compartir, aceptar o desechar, redistribuir todo tipo de información o contenidos. Y, sobre todo, tienen la capacidad de negar su atención a los medios profesionales, lo que no da lugar a un ecosistema utópico sino que la información sigue siendo tan relevante y/o trivial y con los mismos problemas de veracidad de los medios profesionales. Los medios sociales han venido a cohabitar y gracias a ellos a la velocidad se ha unido la complejidad.
Para hacer estrategias de PR no basta con utilizar las redes sociales, sino es necesario comprender los nuevos procesos que nos brinda la sociedad en red de la comunicación.
En el contexto del Informacionalismo, se registran nuevas estructuras motivacionales (ética hacker) que trascienden la ética protestante que Weber ubicó en el núcleo del espíritu del Capitalismo. Comprendiendo que las tensiones de esta sociedad red se articulan entre el Ego (subjetividad autoenunciada) y la Red (instituciones instrumentales en proceso de desestructuración), planteamos como pueden interactuar estas estructuras motivacionales subversivas con la enseñanza formal universitaria, planteándo esta última como una institución en crisis. A modo de ilustración de las hipótesis y estrategias apuntadas, se presentan algunos esbozos de análisis sociológicos de la industria audiovisual, realizados por el autor (en tanto que estudiante) y planteadas como hackeo del sistema universitario.
Estudio de recepción de competencias para la vida contenidas en la serie anim...Luis Gabriel Arango Pinto
El objetivo de esta investigación fue realizar un estudio de recepción de competencias para la vida presentes en la serie animada Mascotas maravilla (The wonder pets). A través del diseño de un taller con dos grupos, uno del último grado de educación preescolar y otro de primero de primaria, se caracterizan los procesos de recepción televisiva en niños y niñas de educación básica, a través de seis ejes (Thompson, 2002).
3. CRÍTICO CLASE,
IDEOLOGÍA,
MERCANCÍA,
IMPERIALISMO
ESPECULATIVO,
ANALÍTICO
ECONOMÍA,
POLÍTICA
EMPÍRICO EFECTOS,
OPINIÓN PÚBLICA,
AUDIENCIAS,
FUNCIONES,
AGENDA, RUTINA
PRODUCTIVA
CUANTITATIVO,
ENCUESTAS,
SONDEOS,
ANÁLISIS DE
CONTENIDO
PSICOLOGÍA,
SOCIOLOGÍA,
TEORÍA DE LA
INFORMACIÓN
INTERPRETATIVO-
CULTURAL
SUBCULTURAS,
HEGEMONÍA,
MEDIACIONES,
INTERPRETACIÓN
CUALITATIVO,
ENTREVISTAS,
HISTORIAS DE
VIDA
ANTROPOLOGÍA,
ECONOMÍA
POLÍTICA,
HISTORIA,
TEORÍA POLÍTICA,
ETNOGRAFÍA
SEMIÓTICO-
DISCURSIVO
SIGNO, LENGUA,
HABLA,
CONNOTACIÓN,
DENOTACIÓN,
TEXTO,
DISCURSO,
SENTIDO
ANÁLISIS
TEXTUAL O
DISCURSIVO
SEMIÓTICA,
LINGÜÍSTICA
INFORMACIONAL EMISOR,
RECEPTOR,
CUANTITATIVOS INGENIERÍA
4. 10 paradigmas de la
eComunicación
De audiencia a usuarios.- Del telespectador
pasivo al usuario, que navega libremente y crea
contenidos.
De medios a contenidos.- Los medios se definen
por el reconocimiento de su autoridad en materia
de contenidos y no por condiciones técnicas
(radio, TV).
De monomedia a multimedia.- Diferentes
formatos y lenguajes confluyen en un mismo
soporte.
De periodicidad a tiempo real.- De anclajes en
cuanto a ritmos y restricciones temporales a
actualizaciones en tiempo real.
De escasez a abundancia.- Incremento
5. 10 paradigmas de la
eComunicación
De intermediación a desintermediación.- Figuras
intermedias tienden a desaparecer, por la
descentralización de la comunicación.
De distribución a acceso.- El modelo punto-
multipunto cede ante el modelo red (multipunto-
multipunto).
De unidireccionalidad a interactividad.- Usuario
elige frente a diferentes contenidos, manipularlos,
reproducirlos y retransmitirlos.
De lineal a hipertexto.- De la linealidad del texto
tradicional a la no linealidad.
De información a conocimiento.- Nuevas formas
de generación de saberes (tecnologías más
usuarios).
6. Rasgos de los nuevos
medios
De Kerkhove Lister Manovich Bettetini
Hipertextualidad Digitalización Representación
digital
Multimedialidad
Interactividad Interactividad Variabilidad No
secuencialidad
Virtualidad Virtualidad Transcodificació
n
Navegación
Conexión Dispersión Automatización Hipertextualidad
Modularidad
7. Viejos vs. Nuevos
Comunicación de masas Comunicación digital
interactiva
Tecnología analógica Tecnología digital
Difusión: “uno a muchos” Reticularidad: “muchos a
muchos”
Secuencialidad Hipertextualidad
Monomedialidad Multimedialidad
Pasividad* Interactividad
8.
9. Dialéctica de la interactividad
Control Libertad
Tecnología cibernética: obliga al
usuario a interactuar en los
términos de la máquina.
Entropía: los usuarios generan
desorganización en el sistema.
Vigilancia: dejamos rastros que
son aprovechados para diversos
fines (conocimiento del usuario).
Prosumidor: ruptura de
categorías que fundamentaban el
proceso cultural: productor y
consumidor
Adaptación tecnológica:
ambientación a cada nueva
tecnología.
Usos desviados:
decodificaciones del usuario que
hacen cosas no previstas por el
creador.
Ideología: usuario envuelto por
un dispositivo que es ideológico.
Tácticas de resistencia: a las
estrategias del productor de
tecnología se oponen las tácticas
10. Dimensiones de la convergencia
mediática
Empresarial:
Fusión de empresas complementarias.
Diversificación mediática/multiplicación de medios
dentro de un mismo grupo de comunicación.
Nuevas plataformas obligan a revisar modelos de
articulación.
Conformación de nuevos sectores y actores en la
economía.
11. Dimensiones de la convergencia
mediática
Tecnológica:
Digitalización de procesos de edición, producción
y difusión.
Transformación de tareas al interior de los
medios.
Creación de nuevas formas de hacer y difundir la
información.
Adopción de sistemas de gestión de contenidos
multimedia.
Proliferación de nuevos dispositivos.
12. Dimensiones de la convergencia
mediática
Profesional:
Nuevas figuras profesionales.
Desaparición de figuras tradicionales.
Nuevos perfiles.
Verticalización (mayores responsabilidades del
comunicador).
13. Dimensiones de la convergencia
mediática
Comunicativa:
Nacimiento de una nueva retórica multimedia.
Expansión de lenguajes y medios nuevos.
Convergencia de servicios (una misma
información se distribuye en varios canales).
14.
15. Mediaciones
Habla de los medios masivos y de sus
contaminaciones (mestizajes) con las culturas
populares (estudia la telenovela, el teatro popular, el
graffiti).
Analiza las articulaciones entre las prácticas de
comunicación y los movimientos sociales (procesos
de reinterpretación, apropiación y resistencias de las
clases subalternas).
Se pierde la fascinación por el objeto (los medios)
para recuperar el proceso.
El nuevo ecosistema comunicacional re-configura los
procesos de intercambio simbólico.
16. Hipermediaciones
Procesos de intercambio, producción y
consumo simbólico que se desarrollan en un
entorno caracterizado por una gran cantidad
de sujetos, medios y lenguajes
interconectados tecnológicamente de manera
reticular entre sí.
La trama de reenvíos, hibridaciones y
contaminaciones que la tecnología digital, al
reducir todas las textualidades a una masa de
bits, permite articular dentro del ecosistema
mediático.
17.
18.
19. Continuidad crítica vs.
Discontinuidad acrítica
Para los enrolados en la continuidad crítica no
hay nada nuevo en los new media.
Para los enrolados en la discontinuidad
acrítica sólo hay new media.
21. CRÍTICO GLOBALIZACIÓN,
ADICCIÓN,
BRECHA DIGITAL,
PRIVACIDAD,
PÉRDIDA DE
IDENTIDAD
ESPECULATIVO,
ANALÍTICO
FILOSOFÍA,
SOCIOLOGÍA
EMPÍRICO EFECTOS,
USABILIDAD,
OPINIÓN PÚBLICA,
INTERACCIÓN
PERSONA-
ORDENADOR,
HÁBITOS DE
CONSUMO
CUANTITATIVO,
TEST DE
USABILIDAD,
ENCUESTAS,
MEDICIONES, BIG
DATA
PSICOLOGÍA,
SOCIOLOGÍA,
INGENIERÍA,
MERCADOTECNIA
INTERPRETATIVO-
CULTURAL
CIBERCULTURA,
CMO,
PRODUCCIÓN,
DISTRIBUCIÓN Y
CONSUMO,
COMUNIDADES
VIRTUALES
ETNOGRAFÍA,
ENTREVISTAS,
HISTORIAS DE
VIDA
ANTROPOLOGÍA,
ECONOMÍA
POLÍTICA,
HISTORIA
SEMIÓTICO-
DISCURSIVO
PRODUCCIÓN DE
SENTIDO E
INTERPRETACIÓN
EN ENTORNOS
ANÁLISIS
TEXTUAL O
DISCURSIVO
SEMIÓTICA,
LINGÜÍSTICA
22. Economía política de las
hipermediaciones
Producción
Código abierto/Cooperación colectiva.
Ruptura en el modelo del broadcasting.
27. Textos
Hipertexto:
- Forma textual enciclopédica según el modelo
de la red o del rizoma (Bettetini).
- Conjunto de nudos ligados por conexiones
(Lévy).
- Estructura de documentos sin un orden que
determine la secuencia de lectura (Nielsen).
- Tipo de escritura no secuencial (Piscitelli).
28. Multimedia = interacción del usuario con
textualidades complejas donde se cruzan y
combinan diferentes lenguajes y medios.
No suma de medios, sino interacciones que
dan cabida a espacios híbridos y nuevas
formas de comunicación.
Hipermedia = hipertexto + multimedia: Objeto.
Hipermediaciones: Proceso.
31. Del receptor alineado de Frankfurt se pasó al
receptor activo y resistente de Birmingham.
Y ahora… usuarios.
“Las tecnologías no son simplemente “usadas”,
son incorporadas y vividas por los sujetos, los
cuales las integran dentro de una estructura de
significados (…)”.
“Cada tecnología es socialmente negociada, y el
uso forma parte de ese proceso de negociación
social donde nosotros determinamos qué significa
una tecnología dentro de los límites fijados por la
sociedad de donde emerge”.