Este documento presenta 14 criterios para evaluar la calidad de los programas educativos multimedia, incluyendo facilidad de uso, versatilidad, calidad de contenido, navegación, adecuación a los usuarios, documentación y esfuerzo cognitivo requerido. Concluye que no existe un conjunto exacto de criterios para determinar la validez y efectividad de un software, y que la mejor evaluación es a través de pruebas prolongadas en el campo.

1. Software educativosCurso: Evaluación de hardware y software

2. Características de los buenos programas educativos multimedia1. Facilidad y uso de instalación.2. Versatilidad (adaptación de diversos contextos)EntornosEstrategias didácticasUsuariosQue sean programablesQue sean abiertosDebe incluir un sistema de evaluación y seguimientoQue permitan continuar con los trabajos empezados con anterioridad .Que promueva el uso de otros materiales.

3. 3. Calidad del entornoAudiovisualDiseño general claro y atractivo de las pantallasCalidad técnica y estética en sus elementosAdecuada integración de medios

4. 7. Originalidad y uso de tecnologías avanzada.8. Capacidad de motivación.9.Potencialidad de los recursos didácticos.10. Fomento de la iniciativa y el aprendizaje.11. Enfoque pedagógico actual

5. 4. La calidad en los contenidos (bases de datos)La información que se presenta es correcta y actual.Los textos no deben tener falta de ortografía.No hay des criminaciones .

6. 5. Navegación e integración Mapa de navegación.Sistema de navegación.La velocidad entre el usuario y el programa.El uso del teclado.El análisis de respuestasLa gestión de preguntas , respuesta y acciones.Ejecución del programa.

7. 6. Adecuación a los usuarios y a su ritmo de trabajo.ContenidosActividadesEntornos de comunicación: pantallas, sistema de navegación.

8. 13. La documentaciónFicha resumenEl manual del usuario.La guía didáctica.14. Esfuerzo cognitivoEvaluación objetiva del programa.Ficha de catalogación y evaluación multimedia.Aspectos funcionales. Utilidad aspectos técnicos y estéticos.Aspectos pedagógicos.Observaciones

9. ConclusiónEn la evaluación de un software educativo no aparece n una serie de criterios exactos que le den formalmente validez de que es un producto que garantiza calidad , efectividad que realmente alcanzan los objetivos propuestos. Algunos autores proponen que la mejor evaluación es la de campo que requiere tiempo y más inversión

10. InfografíaSoftware Educativo -Evaluación del software educativo http://www.slideshare.net/aulamagica/software-educativo-y-evaluacion-de-software-educativo-presentation Realizado por Dora Bonilla Urbina.Junio 2011