Este documento presenta una guía de lenguaje y comunicación para el 8° básico. Incluye objetivos relacionados con el género narrativo, preguntas sobre elementos de las narraciones y definiciones. También presenta los datos de contacto de las profesoras a cargo.

1. Departamento de Lenguaje yComunicación
Profesora:Claudia Moreno – CarmenPinto
Mayo, 2020
Consultas
8°A Profesora Claudia Moreno mail claudiamorenomat@gmail.com
8°B y C Profesora Carmen Pinto mail prof.carmenpintolenguaje@gmail.com
Nombre: Curso:8° Fecha: / /
GUIA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 8° BÁSICO
Objetivos
 Recordar características o definiciones
pertenecientes al género narrativo
 Identificar elementos del género narrativo.
 Explicar las características del narrador de un
texto.
OA 3 Analizar las narraciones leídas para enriquecer su
comprensión,considerando,cuando sea pertinente
OA 14 Escribir,con el propósito de explicar un tema,textos
de diversos géneros caracterizados por
-El uso de imágenes u otros recursos gráficos pertinentes.
1) ¿Qué se relata dentro de los textos del género narrativo?
A. Relata hechos que le ocurren a una multitud de personas en un tiempo determinado.
B. Relata una serie de sucesos que le ocurren a uno o más personajes en un espacio y tiempo
definidos.
C. Relata una serie de hechos ficticios que le ocurren sólo a los protagonistas.
2) ¿Cuáles son los elementos que componen una narración?
A. Relato, personajes, espacio, lugar e historia.
B. Narrador, personajes, espacio y tiempo.
C. Tiempo, narración, historia y animales.
3) ¿Cuál es la definición de microcuento?
A. Narración en verso, de poca extensión y con un desarrollo sencillo.
B. Narración en prosa, muy extensa y con desarrollo poco claro.
C. Narración en prosa, de poca extensión y con desarrollo sencillo.
4) “Lo sabe todo, hasta los pensamientos y sentimientos de los personajes”, ¿Qué tipo
de narrador es?
A. Testigo
B. Omnisciente
C. Con conocimiento limitado
5) ¿Cuál de las siguientes alternativas muestra a todos los tipos de narradores?
A. Omnisciente, externo y presencial.
B. Testigo, omnisciente, interno y externo.
C. Externo, ausente y testigo.

2. Departamento de Lenguaje yComunicación
Profesora:Claudia Moreno – CarmenPinto
Mayo, 2020
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El insomnio de la Bella Durmiente.
La Bella Durmiente tenía insomnio. ¡Qué tragedia! Tú recordarás el cuento de la Bella Durmiente: la maldición
del hada mala y cómo la princesa se pincha el dedo con un huso de hilar y cae como muerta. Recordarás que
interviene el hada buena y modifica el hechizo: –La princesa no morirá. Dormirá por cien años y entonces
vendrá un príncipe a despertarla. También te acordarás de que todo el palacio se duerme y crece un espeso
bosque a su alrededor. Todo había salido bien hasta el momento. Dormían ya el rey y la reina, los perros y los
canarios, las damas y los caballeros, los guardias y los lacayos. Dormían el fuego en la chimenea y el agua de
la fuente, pero la protagonista del cuento, la mismísima Bella Durmiente, ¡tenía insomnio y no se podía dormir!
El hada madrina no sabía qué hacer. En todo aquel palacio dormido solo velaba la anciana que había criado a
la princesa y había venido a vigilar su sueño. ¡Pero no había tal sueño! La Bella Durmiente tenía insomnio. El
hada agitaba en vano su varita mágica: la princesa no se dormía. Se paseaba con la anciana por los salones
dormidos, pero no le llegaba el sueño. ¡Esto no es posible! – se quejó la anciana, fatigada de caminar–. ¡La
Bella Durmiente no puede pasar cien años despierta! –¡Estaré hecha una ruina cuando aparezca el príncipe! –
Exclamó la pobre princesa–. Hada madrina, ¡tienes que hacer algo! El hada se quedó pensativa un momento.
Luego exclamó: – ¡Ya sé! Pediré prestada la manzana de Blanca nieves. La morderás y caerás dormida.
Contrataremos a los siete enanos: ellos fabricarán un precioso ataúd de cristal para que te encuentre el
príncipe. – ¡Nooo! –Protestó la princesa–. ¡Yo no quiero al príncipe de Blanca nieves, ella se pondría celosa! Yo
quiero a mi propio príncipe. ¡Este es mi cuento! –sollozaba. –Podríamos cambiarle el nombre… –meditó el
hada–. Ponerle… “La Bella Insomne del bosque”… pero significaría mucho trabajo extra –recapacitó–. Habría
que irse al siglo dieciocho y cambiar el texto original, contratar otras seis hadas madrinas, una bruja especial.
¡El sindicato de brujas protestaría por las horas extras! Y con la inflación –terminó diciendo el hada– el costo
sería prohibitivo. –¡Además –clamó la princesa– los niños me conocen como la Bella Durmiente y no es justo
que me cambies el nombre! ¡Ay, madrina! ¿Qué voy a hacer durante cien años despierta y sola?–Podrías
escribir un libro de soledad… –sugirió la anciana. – ¡Ya está escrito! –exclamó la pobre Bella “Despierta”, y se
echó a llorar. Los niños escucharon su llanto. Los niños solos oyeron los sollozos de aquella pobre muchacha y
decidieron ayudarla. Vinieron de todas partes y le contaron cuentos para entretener su vigilia. Niños y niñas
inventaron cuentos sobre el insomnio de la Bella Durmiente. ¡Hay tanto que hacer en cien años! Cosas útiles y
bellas, juegos y viajes, libros, fantasías y realidades. La Bella Durmiente jugó con los niños y los cien años se le
pasaron en un suspiro. Cuando, al fin, llegó el príncipe, se sorprendió de encontrarla despierta y fresca como
una niña. ¡Hasta la anciana se había conservado fresca! El palacio despertó, como en el cuento original, y las
bodas del príncipe y la princesa se celebraron con alegría. Ninguno de los dormidos supo nunca del insomnio
de la Bella Durmiente.
6) ¿Quiénes se durmieron durante esos años en que la princesa tendría que estar
dormir?
A. Todo el palacio
B. La mitad del palacio
C. Sólo las mujeres
7) ¿Cuál fue la primera idea del hada para que la princesa durmiera?
A. Pedir prestada la manzana a Blanca nieves.
B. Le contaría una larga historia para que le dé sueño.
C. Le contaría una historia aburrida, así dormiría.
8) “¡Tenía insomnio y no se podía dormir!”. En este fragmento por cual se puede
reemplazar la palabra subrayada.
A. Sueño
B. Desvelo
C. Tranquilidad

3. Departamento de Lenguaje yComunicación
Profesora:Claudia Moreno – CarmenPinto
Mayo, 2020
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8°A Profesora Claudia Moreno mail claudiamorenomat@gmail.com
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Las gafas.-
Como se acercaba el día de San Isidro, multitud de gente pobre había acudido a Madrid
desde las pequeñas poblaciones y aldeas de ambas Castillas, y aun de provincias lejanas.
Llenos de curiosidad circulaban los forasteros por calles y plazas e invadían las tiendas y
los almacenes para enterarse de todo, contemplarlo y admirarlo. Uno de estos forasteros
entró por casualidad en la tienda de un óptico en el momento en que allí una señora
anciana quería comprar unas gafas. Tenía muchas docenas extendidas sobre el
mostrador; se las iba poniendo sucesivamente, miraba luego en un periódico, y decía: –
“Con estas no leo”. Siete u ocho veces repitió la operación, hasta que al cabo, después de
ponerse otras gafas, miró en el periódico, y dijo muy contenta: –Con estas leo
perfectamente. Las pagó y se las llevó. Al ver el hombre lo que había hecho la señora
quiso imitarla, y empezó a ponerse gafas y al mirar en el mismo periódico; siempre decía:
–“Con estas no leo”. Así se pasó más de media hora, el hombre ensayó tres o cuatro
docenas de gafas, y como no lograba leer con ninguna, las desechaba todas, repitiendo
siempre: –“No leo con éstas”. El tendero entonces le dijo: – ¿Pero usted sabe leer? –Pues
si yo supiera leer, ¿para qué querría mercar las gafas?
9) “…todo el palacio se duerme y crece un espeso bosque a su alrededor”. En este
fragmento por cual se puede reemplazar la palabra subrayada.
A. Fluido
B. Claro
C. Denso
10) “En todo aquel palacio dormido solo velaba la anciana…”. En este fragmento por
cual se puede reemplazar la palabra subrayada.
A. Dormía
B. Vigilaba
C. Miraba
¿Por qué alternativa podemos reemplazar la palabra subrayada?
11)“…Llenos de curiosidad circulaban los forasteros por calles”
A. Indígenas
B. Desconocidos
C. Autóctonos
D. Personajes
14) . “…Tenía muchas docenas extendidas sobre el mostrador”
A. Tendidos
B. Reducidos
C. Concentrados
D. Desarrollados

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Profesora:Claudia Moreno – CarmenPinto
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8°A Profesora Claudia Moreno mail claudiamorenomat@gmail.com
8°B y C Profesora Carmen Pinto mail prof.carmenpintolenguaje@gmail.com
15) “se las iba poniendo sucesivamente”
A. Gradualmente
B. Incesantemente
C. Continuamente
D. Cíclicamente
16) “… como no lograba leer con ninguna, las desechaba todas”
A. Rechazaba
B. Recogía
C. Apreciaba
D. Apartaba
17) “… ¿Para qué había de mercar las gafas?”
A. Obtener
B. Desechar
C. Vender
D. Comprar
18) “… El tendero entonces le dijo…”
A. Comprador
B. Vendedor
C. Dependiente
D. Independiente
Completa el siguiente esquema.
Voz interna que
narra los
acontecimientos,
posee dominio de
la información
presente en la
historia.
Son quienes
desarrollan las
acciones dentro
de la historia
narrada.
Momento en que
transcurren las
acciones, o
duración de los
acontecimientos.
Momento en que
se escribe la
historia.
Lugar físico en el
que se desarrolla
la historia.
Emociones,
sentimientos o
pensamientos
que se presentan
en la historia.
Relaciones entre
los personajes.