Este documento describe un proyecto para fomentar las vocaciones científico-tecnológicas (STEM) entre las niñas y mujeres, basado en el programa WISE del Reino Unido. El proyecto analiza sus fortalezas, como el potencial y capacidad de las niñas, y sus debilidades, como la baja participación femenina en STEM. También identifica oportunidades externas como el empleo futuro en este campo, y amenazas como la resistencia social al cambio. El objetivo final es que más niñas puedan desarrollar

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STEM: INOVACION EDUCATIVA.
El proyecto que he elegido forma parte de los Top 100 de Fundación telefónica;
proyectos para fomentar las vocaciones científico-tecnológicas (STEM), basada en una
campaña creada en el Reino Unido en 1984 conocida como WISE.
El objetivo era alentar e inspirar a las más jóvenes a considerar las carreras científicas y
de ingeniería para desarrollar su talento con el propósito de generar un cambio que
revierta en la situación de desigualdad de género.
Trataré de analizar el sistema con la matriz FODA: Fortalezas, Oportunidades,
Debilidades, Amenazas.
1) Lista de fortalezas internas:
- Niñas y mujeres con todo su potencial y capacidad.
- Las niñas en su etapa de aprendizaje demuestran por las materias científico
tecnológicas el mismo interés que los niños.
- Administración, instituciones y empresas colaboradoras interesadas en
impulsar el proyecto WISE, científico-tecnológico STEM, tratando de
concienciar a la sociedad.
- Voluntad de cambio de la sociedad. Progresivo empoderamiento de la
mujer. Deseos de alcanzar una autonomía laboral y personal.
2) Lista de debilidades internas:
- Complejo proyecto a corto, medio y largo plazo de transformación
progresiva de la sociedad.
- Posible cansancio y abandonodel proyecto.
- Baja participación femenina, que se pretende revertir. Sólo el 16% de las
jóvenes de 15 años piensa dedicarse a ciencias, tecnología, ingeniería o
matemáticas.
- Muchas vocaciones STEM se pierden y diluyen en el ámbito familiar.
- Se invisiviliza el trabajo que realizan las mujeres.
3) Oportunidades externas:
- Independencia económica y laboral. Autonomía.
- Sólo entre 10-20% de las mujeres ocupan puestos STEM. Lo ideal sería
llegar al 50%

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- La tecnología te permite los conceptos de: ¿dónde vives? y ¿desde dónde
trabajas? Te permite la conciliación familiar y laboral.
- Habrá mucho empleo en el futuro en este campo. Se estima que la
digitalización hasta 2020 generará 1.200.000 puestos de trabajo
- Becas y premios para dar a conocer el talento y los logros de las mujeres.
- Bolsas de trabajo
- Role models: experiencias referenciables de mujeres destacadas en sus
ámbitos laborales y profesionales a seguir.
4) Amenazas externas claves:
- Resistencia u oposición social masculina al cambio.
- Prejuicios sobre la incorporación de la mujer a puestos directivos y de
vocaciones STEM.
- Dificultad laboral para demostrar la verdadera valía.
- Interferencias del entorno familiar.
Como conclusión general, pienso que se trata de un proyecto complejo donde se hace
necesario que la mujer pueda romper y superar ese techo de cristal.
Es una difícil labor donde el ascenso de la mujer a puestos de trabajo STEM,
normalmente bien remunerados, se producirá de un modo progresivo a lo largo de los
años venideros.
Para ello es necesario impulsar movimientos y generar cambios socio-culturales que
deben ser apoyados e impulsados desde el entorno más próximo a las niñas, la familia,
así como desde las instituciones y diversas entidades colaboradoras.
El objetivo es que las niñas del presente, mujeres del futuro, puedan desde su infancia
comenzar a desarrollar su vocación científico-tecnológica, teniendo así acceso a un
mercado laboral fuertemente masculinizado que demanda y necesita la aportación de
las mujeres.

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BIBLIOGRAFIA:
Top 100_es.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=xAGNTikWm8Y
https://www.youtube.com/watch?v=8yOa-qVkR8w
https://www.youtube.com/watch?v=a4diS-I3Uv8
https://prezi.com/kotqrrogf7zm/matriz-dofa/