1. Bases conceptuales para el aprendizaje educativo.
Documentos colaborativos:
En su función más básica, las organizaciones establecen equipos tanto para
responder a problemas que hayan ocurrido como para prevenir que en primer
lugar ocurran. La colaboración se está convirtiendo en un elemento cada vez más
importante en la economía de hoy, el compartir información y conocimiento son
componentes vitales de una verdadera relación de colaboración Características y
elementos del aprendizaje colaborativo: Para que la ayuda de los mediadores sea
efectiva, provocando desarrollo, es necesario que exista: Intencionalidad por parte
del facilitador (mediador) de comunicar y enseñar con claridad lo que se quiere
transmitir, produciendo un estado de alerta en el alumno. Reciprocidad. Se
produce un aprendizaje más efectivo cuando hay un lazo de comunicación fuerte
entre el facilitador y alumno. Trascendencia. La experiencia del alumno debe ir
más allá de una situación de “aquí y ahora”. El alumno puede anticipar
situaciones, relacionar experiencias, tomar decisiones según lo vivido
anteriormente, aplicar los conocimientos a otras problemáticas, sin requerir la
actuación directa del adulto.
Mediación del significado. Cuando los facilitadores construyen conceptos con los
alumnos, los acostumbran a que ellos sigan haciéndolo en distintas situaciones. El
facilitador debe invitar a poner en acción el pensamiento y la inteligencia,
estableciendo relaciones o elaborando hipótesis. Mediación de los sentimientos de
competencia y logro. Es fundamental que el alumno se sienta capaz y reconozca
que este proceso le sirve para alcanzar el éxito. Esto asegura una disposición
positiva para el aprendizaje y aceptación de nuevos desafíos, así tendrá confianza
en que puede hacerlo bien. Afianzar sus sentimientos de seguridad y entusiasmo
por aprender, es la base sobre la que se construye su autoimagen.
Modelos de aprendizaje colaborativo: Pregúntale a un adulto de más de 50 años
cómo instalar un programa nuevo en la computadora. Probablemente te entregará
un largo manual escrito, te explicará y escribirá una serie de instrucciones, te dirá
que mejor te lo instala, te llevará hasta la pantalla de tu computadora y te explicará
paso a paso como hacer, leyendo con puntos y comas la información de cada
ventana que aparezca. Ahora pregunta lo mismo a un niño de cinco a seis años.
Estoy segura de que no te va a dar instrucciones complejas, se ubicará frente a la
pantalla, abrirá el programa contenido en un CD, llave maya o un buscador,
comenzará a dar clics certeros en cada recuadro que se abra y lo hará tan rápido
que será evidente que no está leyendo porque ni aún los mejores lectores podrías
hacerlo a esa velocidad. En menos de 1 minuto habrá ejecutado toda la acción y
estará esperando a que la computadora termine de hacer su trabajo. Cuando le

2. preguntes cómo sabía lo que tenía que hacer te dirá. "Es muy fácil, lo hicimos en
la casa de Juancito" (otro niño de cinco años que tampoco sabe leer). Los chicos
parecen traer un chip especial para entender la tecnología, ¿por qué?, porque los
juegos colectivos con los que aprenden sus roles están mediados por la tecnología
global y esto aumenta su velocidad de aprendizaje de ciertos temas.
Importancia de lasherramientas digitales Actualmente las herramientas digitales
forman una parte muy importante de los métodos de aprendizaje que se usan en
la educación de nuestro país. Herramientas como las computadoras/laptops con
acceso a internet son muy importantes para permitir que los niños estén a la
vanguardia y puedan acceder a millones de sitios para conseguir información que
los ayude a complementar los conocimientos que adquieren en la escuela. El
efecto de las herramientas tecnológicas en el estudiante Con los avances
tecnológicos, los hábitos de estudio para el alumno han cambiado drásticamente.
Ha afectado la forma en que las clases se imparten, en cómo los estudiantes
aprenden las teorías y la forma en que se presenta la información. Han quedado
atrás los días de trabajar sin parar con los libros en la biblioteca garabateando
notas en papel .Hay más: Recursos, Velocidad, Facilidad de compartir,
Flexibilidad y Distracción
Herramientas digitales parala educación Objetos de aprendizaje: Una entidad
informativa digital construida para la generación de conocimiento, habilidades y
actitudes que tiene sentido en función de las necesidades del sujeto y que se
corresponde con la realidad Potencial educativo de los videojuegos: No es
novedad que se puede aprender jugando. Un juego puede resultar tanto o más
enriquecedor que cualquier otra actividad siempre y cuando el mismo ofrezca
oportunidades de aprendizaje y sea abordado con la orientación y guía necesarias
para aprovechar su valor educativo. Los videojuegos ofrecen experiencias
potencialmente educativas al permitir:
Adquirir nuevos conocimientos.
Poner en práctica conocimientos conceptuales, procedimentales y
actitudinales
Desarrollar habilidades psicomotrices, así como la coordinación mano-
vista.
Desarrollar habilidades de pensamiento crítico, estrategia y toma de
decisiones.
Adquirir habilidades relacionadas con el mundo digital.
Desarrollar actitudes de superación y autoestima.
Aprender a compartir y colaborar con el otro.
Potenciar la fantasía, la imaginación y la creatividad.

3. Software de trabajo colaborativo en redes Se refiere al conjunto de
programas informáticos que integran el trabajo en un solo proyecto con
muchos usuarios concurrentes que se encuentran en diversas estaciones
de trabajo, conectadas a través de una red (internet) Ejemplos:
 Facebook
 Twitter
 Youtube
 Blogs
Videos educativos: La incorporación de vídeo en sus clases permite a
los estudiantes a conectarse con el mundo exterior sin dejar el aula.
Estos sitios ofrecen todos los excelentes videos educativos de forma
gratuita. Los videos están hechos por y para los educadores.