La sugestopedia es un método humanístico desarrollado en los años 70 para la enseñanza de segundas lenguas. Se basa en principios de sugestión para reducir el estrés y crear un ambiente relajado que facilite el aprendizaje. El profesor crea este entorno positivo usando música, iluminación y movimiento mientras enseña de forma no analítica con énfasis en la participación y el significado emocional.

1. Desarrollado por el
psicoterapeuta
Búlgaro Georgi
Lozanov en los 70´s
SUGGESTOPEDIA
Enfoques humanísticos

2. DEFINICIÓN

Método humanístico que intenta aplicar los
principios de la sugestología– a la enseñanza
de segundas lenguas.

La sugestología se basa en liberar al individuo de
estrés, verguenza, nervios y demás limitaciones
personales puesto que se cree que esto puede
entorpecer su capacidad de aprendizaje.

Centrada en meditación y en programas de
relajación

3. PRINCIPIOS

Enfoque positivo (Todo es posible, incluidos los
errores)

Importancia del significado emocional

Asimilación antes del análisis

4. LA CLASE

Especial atención al entorno de aprendizaje




Mobiliario
Decoración
Iluminación
Uso de la música para
Relajar a los alumnos
Explicar la lección de clase

5. EVALUACIÓN

No hay exámenes ya que…
Hacen que los estudiantes experimenten ansiedad
 Se evalúa según la participación en clase


6. Des-sugestionadora: Se eliminan las
barreras y pensamientos
bloqueadores como:
-Miedo al error
-Miedo al ridículo
-Verguenza
Fases
Se crean las condiciones para un
aprendizaje natural:
-Ambiente relajado
-Imaginación
-Aprendizaje periférico
-Relación profesor-estudiante

7. ROL DEL PROFESOR
Importancia de
elementos verbales y
no verbales
• Gestualidad
corporal
• Modulación de
la voz
• Ejercicios
dinámicos
Debe desarrollar
diferentes habilidades
• actuación
• canto
• Técnicas
psicoterapéuticas
• El clima y las
relaciones
interpersonales
son la clave del
aprendizaje
Busca el equilibrio
en el aula

8. ROL DEL ALUMNO
Actitud
infantil
Participar en
las
actividades
Seguir las
actividades que
propone el profesor
de forma relajada

9. CARACTERÍSTICAS
Para despertar
el interés de los
estudiantes y
tener mayor
receptividad
Similitud entre la
relación padrehijo y profeosralumno
Infantilización
Autoridad
del profesor
El entorno de
aprendizaje tiene
igual importancia que
los contenidos de
aprendizaje
Doble plano
Para dar a los
contenidos
significado y
carga emocional
Para conseguir
una actitud
relajada
Variar
entonación y
ritmo
Música

10. Videos
Música
Dibujos
Materiales utilizados

11. El aprendizaje
se produce a
dos niveles
Consciente
Subconsciente

12. FASES DE LA CLASE
Introducción
del tema
Se pone
música
mientras se
hace la lectura
Se extrae el
lenguaje
utilizado y se
lleva a la
práctica
Se hace
memoria de lo
aprendido con
diversos
recursos como
por ejemplo:
Juegos
Puzzles

13. IMPORTANCIA A LA COMUNICACIÓN
Información
oral
7%
Contexto
55%
Lenguaje
corporal
38%

14. ASPECTOS POSITIVOS
Error como
algo
positivo
Tiene en
cuenta los
aspectos
emocionale
s
El filtro
afectivo
bajo
Es muy
motivador y
comunicativo
Hace un tratamiento
individual de los
estudiantes, cada
alumno posee unas
necesidades
educativas
específicas y este
método trata de
satisfacerlas.

15. ASPECTOS NEGATIVOS
Otorga más importancia al aspecto
emocional que a los contenidos
Tratamiento de los estudiantes de una
forma infantilizada
Es un método totalmente centrado en la
comunicación que ignora aspectos
fundamentales del aprendizaje de lenguas