Este documento describe el método de aprendizaje comunitario de idiomas. Se basa en la psicología del aprendizaje y fomenta una atmósfera agradable y de cooperación entre estudiantes y profesor. Los estudiantes expresan sus sentimientos y aprenden unos de otros mediante conversaciones grabadas. El profesor guía pero los estudiantes toman responsabilidad de su aprendizaje. No se usan libros de texto sino materiales audiovisuales. La evaluación se basa en destrezas comunicativas más que en contenidos. Las ventajas

1. El aprendizaje comunitario ( Community Language Learning)

2. 1) Creación del método Modelo Clínico de Carl Rogers Procedimiento de aprendizaje asesor/cliente Charles A. Curran (1961) . Aprendizaje Comunitario de la Lengua o Comunidad de Aprendizaje ( Community Language Learning) . La Forge . Repaso de las teorías lingüísticas de su maestro.

3. 2) Bases teóricas Base más firme en la psicología. Alumnos “personas por entero”. Entorno de aprendizaje agradable. Aprendizaje dirigido a la comunicación Enfoque basado en el estudiante. Estimulo de la cooperación. Aprendizaje personal, dinámico y creativo. Comprensión y producción oral. Importancia de la cultura.

4. 3) Metodología Al principio el profesor es el guía. Interacción alumnos y profesores. Alumnos expresan sus sentimientos. Todos los alumnos colaboran entre sí. Lengua nativa: usada como apoyo. Errores: trabajarlos de forma “no atemorizante”; repetir de forma correcta el error.

5. 4) Objetivos Uso de la lengua de forma comunicativa. Aprender de la experiencia de aprendizaje. Adquisición de responsabilidad. Aprender unos de otros. Aprender a razonar y a analizar la lengua.

6. 5) Rol del Profesor Asesor y consejero. Guía a los alumnos a conseguir sus objetivos. Corrige y crea un buen ambiente de trabajo.

7. 6) Rol del alumno Primero, papel de dependencia ; luego se vuelve más independiente. Deben sentir que tienen el control para responsabilizarse con su aprendizaje. Necesitan periodos de “quietud”.

8. 7) Interacción profesor/alumno Evoluciona conforme pasa el tiempo. Es necesaria una buena relación.

9. 8) Técnicas y actividades Técnica: discusión/conversación. Actividad: Grabación de las conversaciones entre los alumnos y luego reflexión.

10. 9) Materiales Televisiones, DVD, vídeos, imágenes, retroproyectores, ordenadores, etc. No suelen usarse libros de texto.

11. 10) Proceso de evaluación El sistema de evaluación debe estar acorde con los principios del método Las actividades reflejadas en un test deben integrar las destrezas mejor que basarse en puntos concretos del contenido. Se debe animar y acostumbrar a los estudiantes a las autoevaluaciones.

12. 11) Ventajas Más interés por el curso. Participación más activa. Mayor satisfacción con el progreso. Desarrollo del conocimiento independiente. Desarrollo del razonamiento crítico. Facilidad para integrarse y desenvolverse.

13. 12) Inconvenientes Que el profesor no tenga destreza para llevar por buen camino el aprendizaje de la clase. Que haya alumnos que no se adapten a este sistema de trabajo.

14. Fin