Proyecto Survival-Algeciras

1. «Survival Algeciras: tú, te, ti… ¡conmigo!»
Ana M.ª Sánchez García
Centro Público de Educación Permanente Juan Ramón Jiménez (Algeciras)
José Carlos Cabrera Medina
UNAOC (Alianza de Civilizaciones ‐ ONU)
José Antonio Racero Quiñones
OmniumLab
Miryam Mancebo
Escuela de Arte de Algeciras. Instituto Público de Formación Profesional y Enseñanzas Artísticas
Mochine Hammmane
CEPAIM
M.ª Rosario Carrasco
Colegio Nuestra Señora del Cobre
Cuadernos de Pedagogía, Nº 492, Sección Tema del Mes, Septiembre 2018, Editorial Wolters Kluwer
Esta iniciativa (1) nace en Algeciras, una ciudad con unas características geográficas y sociales muy específicas que hicieron que un taller de Naciones Unidas pudiera
desarrollarse autónomamente y convertirse en otro proyecto más interesante y con impacto fundamentalmente educativo y social.
«Debemos aprender a vivir juntos como hermanos o perecer juntos como necios»
Martin Luther King Jr.
La iniciativa nace en Algeciras, una ciudad con unas características geográficas y sociales muy específicas que hicieron que un taller de Naciones Unidas pudiera
desarrollarse autónomamente y convertirse en otro proyecto más interesante y con impacto fundamentalmente educativo y social.
La ciudad de Algeciras es una de las fronteras del territorio Schengen de la Unión Europea. Tiene más de 115.000 habitantes y está situada en el Estrecho de Gibraltar,
entre el continente europeo y el africano, por lo que es actualmente un lugar increíble en el tránsito de personas y un punto caliente de la emigración en el mundo.
Entre otros hechos, es una ciudad por la que pasan casi cinco millones de marroquíes en época estival para pasar sus vacaciones a sus países de origen. Este hecho
migratorio anual, sumado a la condición geográfica de frontera marítima de la UE, así como la naturaleza de ser una ciudad con más de un 12% de población extranjera
residente (8 puntos más alta que la media nacional) y más de cien nacionalidades censadas, creíamos que la hacían merecedora para cautivar la atención del
Departamento de la Alianza de Civilizaciones de Naciones Unidas (UNAOC), para la realización de la actividad PEACEApp.
UNAOC es una iniciativa del Secretario General de las Naciones Unidas que pretende mejorar el conocimiento y las relaciones de cooperación entre las naciones y
pueblos más allá de culturas y religiones, y ayudar a contrarrestar las fuerzas que alimentan la polarización y el extremismo.
Entre los programas que desarrolla hay una línea dirigida a la alfabetización en nuevas tecnologías de UNAOC por lo que se han estado desarrollando una serie de
proyectos destinados a la utilización de las TICs, basadas en aplicaciones (apps) y plataformas de gaming como estrategias para construir un entendimiento pacífico
entre las personas de diferentes religiones y culturas, jóvenes migrantes y autóctonos
Entidades y personas implicadas
El equipo de trabajo ha estado formado por las siguientes entidades y personas:
• UNAOC (Alianza de Civilizaciones‐ONU): José Carlos Cabrera
• OMNIUMLAB, Estudio y desarrollo de aplicaciones tecnológicas (Entidad privada): José Antonio Racero
• C. Nuestra Señora del Carmen (Centro de menores): M.ª Rosario Carrasco
• Escuela de arte (Instituto Público de Formación Profesional y Enseñanzas Artísticas de Algeciras): Miriam Mancebo
• CEPAIM (Organización independiente, cohesionada y sostenible que da respuestas a dinámicas sociales relacionadas con el hecho migratorio y con los
procesos de exclusión social): Mohchine Hammane
• Escuela de Hostelería: Alumnado del Instituto Público de Formación Profesional
• Centro Público de Educación Permanente Juan Ramón Jiménez: Ana Sánchez García
Génesis del proyecto: Programa PEACEApp
La integración de los emigrantes en el tejido económico, social y cultural de sus países de acogida es un aspecto que afecta globalmente. Los más afectados son los
jóvenes refugiados y emigrantes, cuya alienación y marginación ha dado lugar al desempleo y la delincuencia. Hay muy pocas iniciativas que les doten de ciertas
habilidades que les garanticen mejores condiciones de vida y un trabajo remunerado. Nunca ha habido un período más difícil para cualquier gobierno, organizaciones
internacionales y la sociedad civil para abordar estas cuestiones proporcionando alguna alternativa, orientada a los intereses y que promueva la voz de los jóvenes y la
integración social.
Como parte de las iniciativas de alfabetización en información y medios de UNAOC, ésta ha estado desarrollando una serie de talleres por todo el mundo para el uso de
TIC, aplicaciones gamificadas y plataformas de videojuegos como formas estratégicas de construir la paz entre diferentes orígenes culturales y religiosos.
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2. Con anterioridad a la experiencia de Algeciras este taller sólo había sido llevado a cabo en Nairobi (Kenia), siendo después de ésta y gracias también al éxito de las
mismas, desarrollado posteriormente en Marruecos y en Túnez.
Desgraciadamente es muy frecuente que los planes de educación para las personas migrantes y refugiadas suelan estar mal diseñados y son fundamentalmente poco
prácticos. Los planes de estudios son principalmente teóricos y existe escasa prioridad asignada a los conocimientos y habilidades para la vida. Además, por otra
parte, no suele ser del interés de este grupo el estilo de la enseñanza tradicional que utiliza buena parte de los profesores y que les aleja de una participación activa en
su aprendizaje, lo que puede provocar que frecuentemente abandonen los estudios.
Con este proyecto se pretende equipar a los jóvenes migrantes y refugiados con habilidades del siglo XXI, como pensamiento crítico, creatividad, colaboración, así
como destrezas de comunicación, liderazgo y habilidades necesarias para sobrevivir en el mundo de hoy y del futuro.
Los jóvenes migrantes son una oportunidad para ayudar en la contribución económica de cualquier país; por ello dichos jóvenes y refugiados deben ser educados con
eficacia para que puedan aportar tanto en su vida en el país de acogida como si vuelven a sus propios países. Dicha actividad tiene como objetivo transversal que los
emigrantes se incorporen de manera positiva a dichas sociedades para alejar así otros efectos indeseados como la tensión, la xenofobia y la falta de empatía desde las
comunidades de acogida.
Este proyecto promueve la educación, desarrollando habilidades y la consolidación de valores de paz, sobre la base de la teoría del contacto intergrupal. El modelo está
diseñado y estructurado para jóvenes entre edades de 16‐24 años, donde los jóvenes trabajan juntos para crear juegos para sus compañeros y miembros de la
comunidad, explorando temas relacionados con el desarrollo sostenible de las Naciones Unidas.
Los jóvenes aprenden cómo el juego puede ser una forma poderosa para la comunicación y un medio donde ofrecer narrativas y experiencias convincentes. Con el
diseño y la construcción de sus propios juegos, los jóvenes adquieren habilidades en la resolución de problemas, así como pensamiento lógico en los sistemas de
conocimientos, información y alfabetización en medios de comunicación; además se aborda el lenguaje de las aplicaciones y de los aparatos tecnológicos, así como se
da cabida a esa demanda de alfabetización en nuevas tecnologías. Esta formación incide en el trabajo en equipo para desarrollar la comunicación, la colaboración y las
habilidades de liderazgo.
Así que, en el mes de enero del 2017, gracia a la cooperación de diferentes ámbitos, como el Ayuntamiento de Algeciras, la subdelegación del Gobierno de la Junta de
Andalucía y en concreto su encargado de Educación, Francisco Gil, así como asociaciones pro emigrantes como CEPAIM, un centro especializado en el trabajo con el
colectivo de Menores Emigrantes no Acompañados (MENA) y la Escuela de Hostelería de San Roque, se puedo llevar a cabo durante cinco días un taller de 20 horas.
Nacimiento del Proyecto Survival Algeciras
Después de ese exitoso taller, que como hemos dicho sólo tenía la referencia de uno anterior desarrollado en Nairobi (Kenia), el grupo de profesionales de la enseñanza
y de los servicios sociales, decidimos que la potencialidad del grupo, las habilidades que habían aprendido y, sobre todo, el buen entendimiento entre las diferentes
personas de 15 nacionalidades diferentes y 9 lenguas, nos permitiría desarrollar toda la experiencia llevándola a un grado más allá.
Para ello, buscamos a un startup algecireña especialista en Serious Game o juegos serios, OmniumLab, que desarrollara con los chavales a coste cero la producción de
una de las ideas que anteriormente habían desarrollado de manera rústica en el taller de UNAOC (una aplicación para la paz basada en Scratch). Esta situación es lo
que ha condicionado todo el contenido, la estética y el desarrollo del proyecto. OmniumLab se unió al proyecto en esta fase, con el fin de proporcionar un canal con
mayor difusión para transmitir el mensaje de los participantes en el proyecto: migrantes y refugiados que deseaban transmitir sus experiencias y dramas en su viaje
de África a Europa atravesando el mar Mediterráneo. Se trata de la implementación de problemas sociales mediante la mecánica del juego.
Esta idea ha sido después desarrollada en otros ámbitos de la misma manera; de ahí otras experiencias exitosas como el juego para PCs «Path Out», basado en la
experiencia de un niño sirio, justo antes de la guerra en ese país.
Bajo la supervisión de los profesionales de dicha empresa (colaboración imprescindible y de carácter absolutamente altruista), los alumnos tuvieron la suerte de
avanzar en aquellos elementos del juego que son importantes que contenga cualquier historia, así como aquellos que hacen que una historia tenga éxito y sea bien
acogida.
Objetivos generales
El proyecto tiene como objetivo fundamental dar voz a los jóvenes emigrantes para que expliquen sus vicisitudes en su periplo migratorio y que dicha experiencia se
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3. multiplique y sirva como elemento de sensibilización social. El sentirse escuchados es lo que empodera a estos jóvenes que se sienten reconfortados en su autoestima,
y en algunos casos, le sirva de terapia liberadora de toda su experiencia de migración, liderando su propio proceso y desarrollando éste en un medio de comunicación
como es una app donde verse reflejado.
En el transcurso de ese proceso los jóvenes emigrantes y refugiados desarrollan dos aspectos fundamentales; por un lado, trabajan conociéndose, produciéndose una
actividad de interculturalidad básica para la prevención de la xenofobia y el racismo, así como para el mutuo conocimiento. Por otro lado, se forman en TICs, dándoles
la oportunidad de que profundicen sobre elementos atractivos de su etapa madurativa como es el juego y a través de nuevas herramientas como los móviles o las
tablets.
Finalmente, el producto resultante desarrollado por OmniumLab, la app (aplicación) propiamente dicha, daba la oportunidad de que la iniciativa privada estuviera
representada en un programa de orden social, alineándose con la línea de Responsabilidad Social de la empresa y alzando un circulo virtuoso donde también la empresa
está representada.
Así finalmente la app cumple con dos objetivos fundamentales:
• Empoderar a los posibles jóvenes jugadores en África en relación con las dificultades que tendrán que afrontar si inician un periplo de esta naturaleza.
(Recordemos que la aplicación está disponible tanto en play store como en IOs por lo que cualquier persona del mundo la puede descargar).
• Sensibilizar a sus iguales en Europa de lo que otras juventudes se han esforzado y han tenido que vivir para estar donde ellos están, evitando así los
prejuicios y ayudando a empatizar con las circunstancias de otros iguales en otros países menos favorecidos.
Objetivos específicos
Además de estos objetivos generales, la iniciativa pretende otros objetivos específicos:
• Desarrollar a través de un videojuego (serious game) la Educación de Valores tales como la tolerancia, empatía, solidaridad, conciencia social, etc.
• Tomar conciencia de la problemática político‐social‐económico al que se enfrentan miles de personas en la sociedad actual.
• Desarrollar valores prosociales como respuesta alternativa a la conducta agresiva.
• Fomentar la Educación para el Desarrollo en alumnado en situación de vulnerabilidad.
• Poner en marcha un Proyecto inter‐centros e inter‐nivelar y en el que colaboraran agentes internos y externos a la Comunidad Educativa (escuela‐entorno)
Aspectos innovadores de la experiencia
Destacan diversos aspectos innovadores en relación con esta experiencia:
• El alumnado es muy heterogéneo: Aúna alumnado normalizado académica y socialmente con otros adolescentes, recién llegados a nuestro país en
situaciones extremas, huyendo de sus lugares de orígenes en busca de un futuro mejor (jóvenes de distintas nacionalidades, lenguas y culturas).
• Unifica actuaciones y criterios docentes de todos los Centros implicados, en pro de unos objetivos comunes.
• Los Centros Educativos implicados imparten diferentes niveles educativos y corresponden a distintos perfiles académicos.
• Este Proyecto potencia las TIC y las TAC.
• Intervienen de manera significativa entidades externas a la Comunidad Educativa.
• Usamos los recursos de los videojuegos para contar la historia y obtener la participación del usuario. El ambiente de los escenarios es oscuro y sombrío,
haciendo una analogía de la situación dramática de la migración, entre los que se destaca la imagen del personaje blanco o resplandeciente o avatar como
el efecto de la luz y la esperanza de sus sueños.
El área geográfica en la que vivimos representa un hito en la migración africana a Europa, miles de personas cruzan el Estrecho de Gibraltar y otras partes del
Mediterráneo con la esperanza de lograr una vida mejor, o simplemente porque son perseguidos y huyen de áreas conflicto de guerra. Transmitir el drama que sufren
miles de personas cada año e intentar concienciar sobre la situación que sufren, así como evitar situaciones de racismo o xenofobia, es uno de los objetivos del
proyecto.
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El canal elegido no es casual; por un lado, es el objetivo fundamental de Omnium Lab Studios (el desarrollo de juegos serios), y, por otro lado, el público objetivo
principal son los jóvenes: estos aceptan el uso de videojuegos de muy buena gana, y consideramos que era un canal ideal para transmitir un mensaje social, con una
fuerte carga de valores humanos, al mismo tiempo que se divierten.
La verdadera fuerza del proyecto es que todo el diseño del juego y la narración de historias fue creado por los migrantes y los refugiados, contando sus experiencias
personales, que a veces fueron verdaderamente dramáticas y difíciles, sintiéndose respaldados y apoyados por jóvenes normalizados social y académicamente. Tener
la oportunidad de ver su nombre escrito en los créditos del juego, y haber contribuido a contarle a todos, una parte de sus experiencias, ha sido algo que ayudó mucho
a su integración y su motivación para sentirse satisfechos.
Fases del Proyecto
FASE I: Formación básica a cargo de la UNAOC (Alianza de Civilizaciones‐ONU) en un curso impartido por personal de esta entidad desplazada desde Nueva York,
destinada a alumnos de distintas nacionalidades y lenguas, y profesores de los distintos centros e impartida en la UCA (Universidad de Cádiz‐sede de Algeciras), en la
creación de serious game en plataforma Scratch. Creación de Peace‐App
FASE II: Continuidad en la formación a cargo de la entidad OmniumLab (Estudio y desarrollo de aplicaciones tecnológicas), sita en Algeciras y ampliación a otras
plataformas más utilizadas compatibles con dispositivos smartphone.
Creación del videojuego «Survival» entre todos los centros y entidades implicados.
FASE III: Participación en Congresos y Jornadas: Congreso Global Values, Diverciencia Algeciras 2017, Feria del emprendimiento, AECID, INTEF, Acción Magistral, Pint of
Science 2018, etc.
Hemos recibido muchas muestras de apoyo y satisfacción sobre el resultado del juego, algunas en persona y otras que nos han enviado mensajes directamente. La
muestra directa del nivel de satisfacción se puede ver en la valoración que aparece en las tiendas de Google y Apple, así como en sus comentarios de felicitación.
Desde el punto de vista del Diseño Gráfico, siendo un reflejo de la sociedad que lo produce, y en relación con la educación en valores, el proceso y desarrollo de este
juego serio, forma parte de los contenidos transversales que podemos aplicar en las Enseñanzas Artísticas dentro de las Escuelas de Arte.
El desarrollo de diseños que hagan más fácil la convivencia y crecimiento integral del individuo con su entorno social más próximo dentro de la educación para la
convivencia ha sido una consecuencia directa del trabajo en equipo a través del juego como herramienta de alfabetización digital, así como el fomento de una actitud
de diálogo y comprensión, basada en el respeto del otro y el intento de comunicarnos y entendernos, a pesar de las diferentes lenguas. Es evidente que este juego ha
demostrado el deseo de comunicación con nuestros compañeros y compañeras, sin necesidad de una lengua común.
El diseño de Survival también ha supuesto un despertar hacia otras culturas, reflejo de su visión vital, planteamiento a través de imágenes, personajes y escenarios,
creando el rol del migrante, con una estética y aspectos formales, guiados por OmniumLab Studios. La participación de los alumnos y alumnas, algunos a través de sus
experiencias personales, otras aplicando sus conocimientos de diseño gráfico y por supuesto todo coordinado por los monitores y monitoras, que sin ellos no hubiera
sido posible, han hecho realidad un proyecto que relaciona y muestra los aspectos personales, sociales y medioambientales de una localidad como es Algeciras.
La realización de un producto de calidad para su uso y disfrute, dirigido a un público objetivo como es el de los jóvenes, su utilización como herramienta en las
diferentes enseñanzas, y la satisfacción de haber conocido a un grupo de personas con una calidad humana extraordinaria, hacen de Survival Algeciras una experiencia
inigualable, pero sí repetible en su concepto y desarrollo de futuros proyectos.
De cualquier forma, lo que es evidente es que la Escuela, reflejo de la realidad vital, debe erigirse como herramienta fundamental para abordar una problemática que
constata las graves deficiencias en materias de política social y formar a personas proactivas que contribuyan a la mejora de una convivencia igualitaria real como
Derecho Fundamental que, aunque recogido en legislación en algunos estamentos internacionales, dista mucho, muchísimo, de ser una realidad constatable.
Esta iniciativa ha recibido la Mención de Honor Premio Iberoamericano a la Defensa de los Derechos Humanos "Óscar Arnulfo" 2017 y la Mención de Honor Premio Acción
Magistral 2017.
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