Sustentacion final
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Este documento presenta una tesis para optar por el título de Licenciado en Ciencias de la Comunicación. El objetivo es proponer el uso de los weblogs como una herramienta para mejorar el aprendizaje constructivo de los estudiantes de la Escuela de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Nacional de Piura. La investigación evaluará el conocimiento actual de los estudiantes sobre los weblogs y sus ventajas, y diseñará una propuesta para integrarlos en el aprendizaje. La hipótesis es que los estudiantes mejorarán su aprendiz
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Practica 03
El documento habla sobre la visibilidad y diseminación abierta del conocimiento científico. Explica que la visibilidad implica difundir la producción científica a través de diversas acciones para que sea conocida por todos los interesados. Enumera varios medios utilizados para la diseminación, como repositorios, revistas, congresos, páginas web de acceso abierto y redes académicas. Además, señala que esta diseminación puede ser promovida a través de iniciativas institucionales, nacionales o
Sobre el módulo III - Tecnología e Informática Educativa
Este documento presenta el módulo III de una unidad de posgrado sobre tecnología e informática educativa en la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. El objetivo general es aplicar herramientas de Internet y la web 2.0 para generar aprendizajes activos y colaborativos mediante metodologías basadas en TIC. La programación académica incluye sesiones sobre organizadores visuales de información, herramientas para crear gráficos, uso educativo de blogs, wikis, webquest y sus respectivas herramientas de implementación.
Presentación PV UNED
El documento describe las actividades de un grupo interdisciplinario de profesores para promover la cultura digital en su escuela. El grupo trabajó para aumentar el uso de la tecnología en el aula, produjo varios sitios web educativos, y organizó giras para enseñar sobre temas ambientales y artísticos a los estudiantes, con el objetivo de reducir la brecha digital.
Herramientas de wikis
Este documento lista varios ejemplos de wikis educativos, incluyendo wikis creados por bloggers para compartir conocimiento sobre blogs y software social, un wiki creado por Lourdes Barroso para un curso sobre edublogs, el wiki de Mario Núñez sobre DigiZen, el wiki EPICTIC sobre la integración curricular de las TIC en educación infantil y primaria, un wiki de recursos compartidos por varios departamentos de un instituto, el wiki sobre gramática de Felipe Zayas, y el wiki de Luis Barriocanal sobre Joomla.
Innovación educativa con recursos abiertos iii
Este documento describe un proyecto de la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) para crear recursos educativos abiertos en formato de video que se comparten en aulas virtuales, YouTube y repositorios para que estudiantes y cualquier persona puedan acceder a ellos y comentar. Los recursos se diseminan a través de la página web de la universidad, la plataforma educativa Moodle y redes sociales, y están dirigidos principalmente a estudiantes a distancia aunque también son accesibles a profesores y el público en general. Se
Pou fecies2014
Este documento describe un proyecto para introducir contenidos pedagógicos en las redes sociales como Facebook para una asignatura de periodismo de opinión. El proyecto implica que los estudiantes creen blogs y páginas en redes sociales para practicar la creación de opinión, gestión de la crítica de lectores, y aprendizaje colaborativo. El objetivo es orientar la adquisición de competencias profesionales en el nuevo entorno digital y conectar el aprendizaje en el aula con la realidad.
Usos educativos de las redes sociales
Este documento discute los usos educativos de las redes sociales. Explica que las redes sociales pueden favorecer la publicación de información, el aprendizaje autónomo, el trabajo en equipo y más. También describe algunas redes sociales educativas como Edmodo, Diigo y Educinema y explica su potencial para romper las limitaciones espacio-temporales, agilizar el trabajo colaborativo y fomentar el aprendizaje continuo y el pensamiento crítico. La conclusión es que el potencial educativo de las redes sociales es en
Trabajo final de redes
El documento propone utilizar las redes sociales como un espacio de encuentro entre alumnos y docentes de primaria para compartir experiencias, noticias y eventos educativos. Se crearon grupos en Facebook llamados "Alumnos de Primaria" y "Docentes de Primaria" con el objetivo de promover la interacción y estrategias de aprendizaje colaborativo entre ambos grupos. El proyecto consiste en una serie de actividades por área entre septiembre y noviembre donde los participantes comparten información en la red social.
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Profesores de Vanguardia.
Este documento describe el grupo de profesores Profes de Vanguardia en Costa Rica, el cual promueve la incorporación de medios digitales en las aulas. El grupo se formó para aprovechar el uso natural que los estudiantes hacen de la tecnología y para complementar la enseñanza tradicional. El grupo ha logrado fomentar una cultura digital, consolidarse como un equipo interdisciplinario, producir contenido en la web, usar software libre y realizar actividades extracurriculares.
Plan de contingencia flavia ricci
Este documento describe un proyecto para incorporar el uso de redes sociales como estrategia didáctica en la cátedra de Enfermería Comunitaria II. Los estudiantes formarán grupos para elaborar planes de contingencia de evacuación ante inundaciones y compartir material bibliográfico y multimedia a través de Facebook. El proyecto tendrá una duración anual y varias etapas de implementación, evaluación y debate. El objetivo es incluir las TIC en la enseñanza para enriquecer los contenidos y que los estudiantes aprendan a usar de
Multimedia educativo sesión 1
Este documento presenta información sobre el uso de recursos multimedia y tecnología en la educación. Explica que el objetivo es que los alumnos analicen los recursos humanos, tecnológicos y lenguajes para crear productos interactivos usando computadoras, y evalúa el proyecto en un 40%, dos parciales en 30% cada uno. También define términos como wikis, blogs y portafolios electrónicos, y explica cómo los profesores pueden usar estas herramientas en el aula.
Corrientes de pensamiento virtuales trabajofinal redessociales_marisa_correa2
Este proyecto busca desarrollar competencias digitales en estudiantes de segundo año de secundaria a través del uso de redes sociales. Los estudiantes debatirán posiciones evolutivas y fijistas usando herramientas digitales como presentaciones y documentos compartidos. También explorarán temas de seguridad, privacidad e identidad digital. El proyecto durará aproximadamente un mes e incluirá actividades como leer artículos, buscar información, presentar argumentos, y reflexionar sobre el uso responsable de redes sociales.
Ppt avanzado1
Este documento describe una experiencia educativa inclusiva que utiliza las TIC para apoyar a estudiantes con discapacidad en Venezuela. La experiencia creó un blog y uso redes sociales para crear un espacio de apoyo e inclusión e insertar a los estudiantes en el uso de las TIC para mejorar su concentración, retención y empleabilidad. Los objetivos incluyeron aumentar el uso de las TIC, formar redes con padres y estudiantes, y reflexionar sobre la utilidad de las TIC en la educación inclusiva. El éxito
Entrega 2. Blogs
Este documento describe un estudio realizado en la Universidad Abierta de Cataluña sobre el uso de blogs para mejorar la práctica educativa en el contexto europeo. Participaron 136 estudiantes de tres asignaturas diferentes. El objetivo fue utilizar blogs como recursos didácticos para que los estudiantes sean agentes activos en la construcción del conocimiento de forma autónoma a través de búsquedas de información y herramientas en Internet. El fin educativo fue fomentar un aprendizaje autónomo, competencias diversas y la resolución de problemas
Experiencias con blogs
Este documento describe experiencias universitarias innovadoras con blogs para mejorar la práctica educativa en el contexto europeo. Participaron 136 estudiantes de 3 asignaturas diferentes en la Universidad Abierta de Cataluña. Los objetivos fueron utilizar blogs como recursos didácticos para que los estudiantes sean agentes activos en la construcción del conocimiento de forma autónoma. Los fines educativos fueron fomentar un aprendizaje autónomo, el desarrollo de competencias y la resolución de problemas en lugar de la mera reproducción de conocim
Evidencia 3 MJGL
Este documento describe una discusión entre docentes sobre estrategias para dar visibilidad a proyectos de innovación educativa que utilizan recursos educativos abiertos. Los docentes acordaron utilizar la plataforma institucional y YouTube para compartir los trabajos de las estudiantes. También acordaron promover la publicación de investigaciones en congresos y crear un repositorio en la página web de la escuela para alojar los recursos educativos abiertos.
Proyecto final comunicándonos
Título del proyecto: “Comunicándonos”: Creación de un grupo en facebook en la escuela.
Área implicada: Todas las disciplinas.
Breve descripción del proyecto: El proyecto tiene la finalidad de generar la creación de un grupo cerrado en facebook, otorgando participación a las personas pertenecientes al entorno escolar que quieran debatir y opinar sobre temáticas ocurridas dentro del ámbito educativo, como así también brindar información tanto a estudiantes, como docentes, horarios, y posibles cambios ocurridos dentro de la institución. Todas las noticias serán detalladas en el grupo y de esta forma circulará más rápido la información.
Responsables: Dittrich, Leonardo Exequiel
Hoclnalde, Maximiliano Ezequiel
López, Lucas Ezequiel
Destinatarios: Docentes, no docentes, directivos y estudiantes pertenecientes a la misma.
Objetivos: Procurar una mejor y mayor comunicación dentro de la escuela entre todas las partes. Subir información acerca de material de estudio de las distintas disciplinas entre otros temas de interés relacionados a la escuela.
Forma de evaluación prevista: El mismo se evaluará de forma conjunta viendo las ventajas y desventajas de la creación, pero bien se tendrán en cuenta distintas reglas: se prohíbe la utilización de palabras obscenas y agresiones a miembros del grupo y publicaciones que no tengan absolutamente nada que ver con la institución escolar.
Red Social para utilizar: Facebook…
Aplicación de la red social a emplear: Recordamos que el grupo fue creado con los fines y la intención de compartir todo lo que suceda dentro del ámbito educativo ya sea fechas importantes, calendario escolar, actividades y material de las distintas materias.
Seguridad Digital
Este documento describe un proyecto escolar sobre seguridad digital en las redes sociales. Los estudiantes observarán un video de YouTube y debatirán el tema en Facebook. Luego, se dividirán en grupos para crear presentaciones en PowerPoint sobre la seguridad en las redes sociales, las cuales publicarán en SlideShare y compartirán en Facebook. El objetivo es que los estudiantes comprendan los riesgos a la privacidad e identidad digital y aprendan a utilizar las redes sociales de manera segura y productiva.
Redes sociales en la educacion
Las redes sociales pueden ser una herramienta poderosa en la educación al fomentar el trabajo colaborativo, responsabilizar a los estudiantes en su propio aprendizaje, y desarrollar competencias tecnológicas. El uso de redes sociales proporciona herramientas eficientes para los estudiantes, permite la difusión de actividades educativas, y es importante adoptar estas estrategias en un mundo globalizado.
Ana ulacio
Este documento describe una tarea en la que los estudiantes crearán una wiki colaborativa. Explica los pasos para crear una wiki, incluyendo definir un tema, agregar páginas y vincularlas. También discute los recursos, criterios de evaluación y las ventajas de usar wikis para proyectos educativos grupales.
blogs y universidad
tipos de blogs universitarios presentados a periodistas y gabinetes de comunicación locales con asistencia de alumnos de comunicación
Redes sociales en la educación
Este documento describe las redes sociales de Facebook y Twitter y sus usos educativos. Explica que Facebook permite la comunicación síncrona y asíncrona, procesos de socialización y aprendizaje cooperativo. También describe cómo crear una cuenta en Twitter y sus usos como tablón de anuncios, compartir recursos educativos y interactuar con estudiantes antes y después de clase. El documento concluye con una actividad propuesta de explicar usos de Twitter con el hashtag #INFAMED.
Portafolio de evaluacion fanny lopez valek
Este documento presenta el portafolio de evaluación de Fanny López Valek, una docente colombiana. Describe sus estrategias para la transferencia, visibilidad y diseminación abierta del conocimiento a través de recursos educativos abiertos en línea. Incluye ejemplos de su página web y objetos de aprendizaje publicados en repositorios, así como el uso de blogs y redes sociales para que los estudiantes compartan lo que aprenden.
Proyecto escolar
Este documento presenta un proyecto para que estudiantes de 5° año aprendan juntos sobre el tema "La condición del hombre en el mundo" utilizando la red social Facebook. El proyecto consta de 5 etapas semanales donde los estudiantes compartirán información y opiniones en Facebook y blogs. El objetivo es que aprendan de forma responsable utilizando las redes sociales y mejoren su comprensión del tema y comunicación entre compañeros.
Conectivism
El documento describe la teoría del conectivismo y cómo las tecnologías digitales han cambiado la forma en que las personas aprenden. Los estudiantes ahora pueden construir su propio aprendizaje al conectarse con otros y encontrar recursos en Internet. El conocimiento se encuentra disponible en línea y cambia rápidamente, por lo que el objetivo del aprendizaje es crear conexiones y extraer información relevante para aumentar lo que ya se sabe. Aprender de forma conectada es tanto autónomo como social, ya que es imposible aprender solo.
Presentación sobre educación abierta
Este documento describe la educación abierta y sus componentes clave. Propone que la educación abierta involucra un cambio cultural positivo y necesario para garantizar la transparencia, colaboración e innovación continua en la educación superior. También garantiza el derecho humano a la educación a través del uso de recursos educativos abiertos, prácticas educativas abiertas y software libre bajo licencias abiertas.
REA en JCLIC
Congreso Virtual Mundial de e-Learning
Una comunidad de aprendizaje y práctica libre, gratuita y colaborativa
www.congresoelearning.org
Rol Del Profesor Universitario
El documento describe una experiencia de incorporación de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las carreras de Nutrición y Tecnología de Alimentos en la Universidad de Belgrano. Se identificaron varias dificultades en los estudiantes, como la falta de uso crítico de información en internet y la comunicación limitada entre carreras. El objetivo fue utilizar intensamente las TIC para desarrollar un pensamiento crítico en los estudiantes. Se actualizó la cátedra virtual, se creó un blog y una webquest para guiar investig
Los aprendizajes colaborativos
Se ilustra como se puede acceder a innumerables procesos de dialogo digital entre diferentes herramientas para consolidad un proceso de enseñanza aprendizaje generado desde un ambiente virtual
Los aprendizajes colaborativos
Se muestra la dinamica de los aprendizajes acudiendo a los diferentes programas y ayudas que encontramos en la web. La idea es iniciar un cambio generando expectativa interés y motivación en un ambiente virtual y luego proceder a las acciones de aula de forma mas productiva y dinamica
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Sustentacion final
- 1. Blogs y aprendizaje constructivo Tesis para optar por el Título de Licenciado en Ciencias de la Comunicación Reynaldo Cruz Zapata
- 2. EL USO DE LOS WEBLOG COMO HERRAMIENTA DEL APRENDIZAJE CONSTRUCTIVO DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA DE COMUNICACIÓN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA DURANTE EL CICLO ACADÉMICO 2008 – I LA INVESTIGACIÓN
- 6. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN OBJETIVO GENERAL: - Proponer el uso de los weblogs como una herramienta para mejorar el aprendizaje constructivo de los alumnos de la Escuela de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Nacional de Piura. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Evaluar el conocimiento y aplicación del weblog como una herramienta del aprendizaje constructivo de los alumnos de la Escuela de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Nacional de Piura. - Conocer las ventajas del uso de weblogs en el aprendizaje constructivista de los alumnos de la Escuela de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Nacional de Piura. - Diseñar una propuesta para el uso de weblogs como herramienta del aprendizaje constructivo de los alumnos de la Escuela de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Nacional de Piura.
- 15. ANÁLISIS DE BLOGS DE LOS DOCENTES