El documento describe la teoría del conectivismo y cómo las tecnologías digitales han cambiado la forma en que las personas aprenden. Los estudiantes ahora pueden construir su propio aprendizaje al conectarse con otros y encontrar recursos en Internet. El conocimiento se encuentra disponible en línea y cambia rápidamente, por lo que el objetivo del aprendizaje es crear conexiones y extraer información relevante para aumentar lo que ya se sabe. Aprender de forma conectada es tanto autónomo como social, ya que es imposible aprender solo.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
Nombre: Roberto Andrés Erazo Morales
Sexto Semestre de Informática Aplicada a la Educación
Paralelo “A”
Tema: Resumen del video de “CONECTIVISMO”
Los estudiantes tienen el poder para construir su propio aprendizaje y hagan conexión
con otros para fortalecer su aprendizaje, cada estudiante antes de auto aprender
deben tener su propia red de aprendizaje por ejemplo encontrando sitios adecuados
en internet para el desarrollo del mismo. El estudiante debe aprender a evaluar y
validar información para aumentar su creatividad.
Un nuevo elemento se introduce en nuestra vida, posterior a la elaboración de estas
teorías: el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) como
herramientas potenciadoras de aprendizaje.
La inclusión de las TICs en las aulas, tiene un impacto sustantivo en los aprendizajes
de los alumnos, no solo en la calidad de los mismos sino en cómo se aprende. El
alumno tiene a su disposición un mar de herramientas, recursos y actividades con un
gran potencial de enriquecer su aprendizaje, pero a su vez se enfrenta a desafíos que
nunca antes encontró, desafíos que implican una modificación en la forma de aprender
y comprender el mundo.
Ahora, Internet es parte de su vida. Con la transformación de la Red el alumno
interactúa con otros usuarios, es creador de contenidos que luego coloca en la red,
participa de redes sociales, foros, puede aprender en forma continua y colaborativa en
cualquier lugar usando su conocimiento. De esta forma se convierte en co-creador de
una inteligencia colectiva que le permite enriquecerse y enriquecer a otros, conociendo
y participando activamente en diferentes sitios web.
La creación de blogs, el compartir imágenes o proyectos mediante las redes Ad hoc, o
simplemente utilizar una red social como Facebook con fines educativos, son ejemplos
de este trabajo colaborativo que hoy es esperable ver en las aulas de nuestro país.

2. El conocimiento se encuentra disponible, y cambia y crece exponencialmente en
tiempos muy cortos. El objetivo del proceso de aprendizaje no es entonces dominar el
conocimiento en sí mismo como un ente absoluto e inamovible, sino crear conexiones,
extraer aquello que es relevante y aumentar así el conocimiento que el alumno ya
posee. El aprendizaje entonces, adquiere un carácter más autónomo pero a su vez,
aumenta su carácter social, es imposible aprender solo, se necesita de los demás.
En conclusión hay más respeto al aprendizaje conectivo de lo que nosotros podemos
ver, se pretende que los participantes no queden ser unos simples oyentes, sino que
busquen esa relación y encuentren lo bueno, y lo malo, que esta teoría del
conectivismo. Los estudiantes deben resolver de manera creativa los problemas del
mundo, ya que estas son las habilidades que tiene que tener un estudiante del siglo
21.