Este documento resume los 11 módulos de un taller de redacción. Cada módulo cubre un tema diferente relacionado con la redacción como la puntuación, el uso de mayúsculas, la acentuación y la estructura de oraciones. El documento proporciona definiciones clave y ejemplos para cada tema.
El documento repite continuamente "Taller de Redacción III". Describe brevemente el uso de la conjugación perifrástica, incluyendo verbos auxiliares y diferentes tipos de sintagmas verbales como la acción incoativa, durativa y perfectiva. Incluye un extracto literario de "La Cena" de Alfonso Reyes como ejemplo de texto.
El poema describe el efecto que tendría en el corazón del hablante si la persona amada lo tocara íntimamente. Usaría el modo subjuntivo para expresar las acciones hipotéticas de "si solamente me tocaras", "si pusieras", "si soplaras", indicando que son situaciones contrarias a los hechos. El hablante imagina que su corazón respondería con diversos sonidos dolorosos y desgarradores si recibiera el contacto y el soplo de la persona amada.
LA INTERJECCIÓN - TALLER DE REDACCIÓN IIJoel Amparán
El documento habla sobre las interjecciones, que son palabras o expresiones que denotan estados de ánimo y no tienen una función sintáctica determinada. Explica que pueden consistir en una sola palabra como "¡ay!" o "¡hola!", o ser expresiones formadas por más de una palabra como "¡Qué bárbaro!" o "¡Madre mía!". También menciona algunos ejemplos comunes de interjecciones que expresan emociones como sorpresa, dolor, desprecio, advertencia, alegría o entusiasmo.
Este documento presenta las instrucciones para un proyecto de taller de lectura y redacción. Contiene 24 actividades que el estudiante debe completar sobre diferentes temas como el proceso comunicativo, las funciones del lenguaje, los prototipos de textos, los textos personales y expositivos. También incluye una lista de verificación con 7 características que el trabajo final debe cumplir para ser evaluado y poder presentar el examen extraordinario.
LA CONJUNCIÓN - TALLER DE REDACCIÓN IIJoel Amparán
Este documento presenta una introducción sobre el uso de conjunciones y clasifica las conjunciones en diferentes categorías según su función: simplemente enlazan ideas, indican opción, indican oposición o contrariedad, indican consecuencia o efecto, e indican causa o motivo. También menciona algunos sintagmas conjuntivos que funcionan como conjunciones.
El documento resume la historia de la música desde la antigüedad hasta la Edad Media, incluyendo los orígenes del sonido, las cualidades del sonido, los elementos de la música como la melodía y el ritmo, los instrumentos musicales, y los desarrollos de la música monódica y polifónica en Occidente. Explica cómo la música griega sentó las bases de la teoría musical moderna y cómo la música cristiana primitiva evolucionó hacia formas polifónicas como el organum y el discanto.
LA PREPOSICIÓN - TALLER DE REDACCIÓN IIJoel Amparán
Este documento resume las preposiciones más comunes en español como a, de, en, para y por, y explica sus usos más frecuentes para indicar movimiento, posesión, origen, tiempo, modo y complemento agente. También menciona sintagmas proposicionales equivalentes a una proposición como encima de, debajo de y frente a.
Este documento resume los 11 módulos de un taller de redacción. Cada módulo cubre un tema diferente relacionado con la redacción como la puntuación, el uso de mayúsculas, la acentuación y la estructura de oraciones. El documento proporciona definiciones clave y ejemplos para cada tema.
El documento repite continuamente "Taller de Redacción III". Describe brevemente el uso de la conjugación perifrástica, incluyendo verbos auxiliares y diferentes tipos de sintagmas verbales como la acción incoativa, durativa y perfectiva. Incluye un extracto literario de "La Cena" de Alfonso Reyes como ejemplo de texto.
El poema describe el efecto que tendría en el corazón del hablante si la persona amada lo tocara íntimamente. Usaría el modo subjuntivo para expresar las acciones hipotéticas de "si solamente me tocaras", "si pusieras", "si soplaras", indicando que son situaciones contrarias a los hechos. El hablante imagina que su corazón respondería con diversos sonidos dolorosos y desgarradores si recibiera el contacto y el soplo de la persona amada.
LA INTERJECCIÓN - TALLER DE REDACCIÓN IIJoel Amparán
El documento habla sobre las interjecciones, que son palabras o expresiones que denotan estados de ánimo y no tienen una función sintáctica determinada. Explica que pueden consistir en una sola palabra como "¡ay!" o "¡hola!", o ser expresiones formadas por más de una palabra como "¡Qué bárbaro!" o "¡Madre mía!". También menciona algunos ejemplos comunes de interjecciones que expresan emociones como sorpresa, dolor, desprecio, advertencia, alegría o entusiasmo.
Este documento presenta las instrucciones para un proyecto de taller de lectura y redacción. Contiene 24 actividades que el estudiante debe completar sobre diferentes temas como el proceso comunicativo, las funciones del lenguaje, los prototipos de textos, los textos personales y expositivos. También incluye una lista de verificación con 7 características que el trabajo final debe cumplir para ser evaluado y poder presentar el examen extraordinario.
LA CONJUNCIÓN - TALLER DE REDACCIÓN IIJoel Amparán
Este documento presenta una introducción sobre el uso de conjunciones y clasifica las conjunciones en diferentes categorías según su función: simplemente enlazan ideas, indican opción, indican oposición o contrariedad, indican consecuencia o efecto, e indican causa o motivo. También menciona algunos sintagmas conjuntivos que funcionan como conjunciones.
El documento resume la historia de la música desde la antigüedad hasta la Edad Media, incluyendo los orígenes del sonido, las cualidades del sonido, los elementos de la música como la melodía y el ritmo, los instrumentos musicales, y los desarrollos de la música monódica y polifónica en Occidente. Explica cómo la música griega sentó las bases de la teoría musical moderna y cómo la música cristiana primitiva evolucionó hacia formas polifónicas como el organum y el discanto.
LA PREPOSICIÓN - TALLER DE REDACCIÓN IIJoel Amparán
Este documento resume las preposiciones más comunes en español como a, de, en, para y por, y explica sus usos más frecuentes para indicar movimiento, posesión, origen, tiempo, modo y complemento agente. También menciona sintagmas proposicionales equivalentes a una proposición como encima de, debajo de y frente a.
LENGUAJE LITERARIO - TALLER DE REDACCIÓN IIJoel Amparán
Este documento define varios términos del lenguaje literario como el epíteto, la personificación, la antítesis, la ironía y la paradoja. Explica que el lenguaje literario se refiere al empleado en la literatura para expresar belleza a través de las palabras y el uso de figuras literarias.
LA DESCRIPCIÓN - TALLER DE REDACCIÓN IIJoel Amparán
Este documento presenta una descripción general de la técnica narrativa de la descripción. Explica que la descripción implica enumerar las partes de un todo para representar personas, lugares u objetos a través del lenguaje de una manera que conmueva espiritualmente al lector. Además, describe diferentes tipos de descripción como la descripción de lugares, personas, rasgos físicos y morales, así como la combinación de técnicas descriptivas para formar retratos que integren perfectamente detalles físicos y espirituales.
EL SUSTANTIVO - TALLER DE REDACCIÓN IIJoel Amparán
El documento resume las características principales del sustantivo, incluyendo sus funciones como núcleo del sujeto, complemento de otro sustantivo, vocativo, complemento del adjetivo y núcleo del predicado nominal. También describe los accidentes del sustantivo como el género y número, y las clases de sustantivos como objetos con existencia real, nombres propios y comunes, y sustantivos abstractos.
Este documento describe las seis funciones principales del lenguaje: 1) función emotiva, 2) función apelativa, 3) función referencial, 4) función fática, 5) función metalingüística, y 6) función poética. Da ejemplos de cada función y explica brevemente cómo se manifiesta cada una en diferentes contextos comunicativos.
Este documento presenta una introducción al adjetivo como parte de la oración, describiendo sus funciones gramaticales como modificador del sustantivo, verbo y otros adjetivos. Explica los accidentes del adjetivo como género, número, grado y apócope, y clasifica los adjetivos como calificativos o determinativos dependiendo de su función sintáctica.
El documento presenta instrucciones para un alumno sobre cómo desagregar un texto literario siguiendo la estrategia GEVLPRR. Esto incluye 1) anticipar el contenido del texto, 2) hacer preguntas sobre el texto, y 3) plasmar la comprensión a través de un resumen o esquema. Se presentan varias preguntas de opción múltiple sobre conceptos como la comunicación, los medios de comunicación masiva y el lenguaje. Finalmente, se pide identificar dos tipos de paráfrasis y dos tipos de folletos.
Este documento presenta 36 preguntas de opción múltiple sobre gramática y lingüística españolas. Las preguntas abarcan temas como prefijos, sufijos, significados de palabras, formas verbales y tipos de oraciones. El propósito es evaluar el conocimiento sobre la estructura del idioma español.
Taller de Lectura y Redacción 1 Primer Parcial Proceso de Lecturainsucoppt
Este documento presenta información sobre el proceso de lectura y escritura. Explica las tres etapas del proceso de lectura - prelectura, lectura y poslectura - y las fases del proceso de escritura. También define conceptos clave como mensaje, lenguaje, enunciador y los principales signos de puntuación, y brinda ejemplos de su uso.
Curso de redacción y ortografía, diapositivas1jcevallosbeta
Este documento presenta un curso sobre redacción y ortografía. Explica la importancia de hablar y escribir correctamente en español. Detalla los objetivos del curso como dominar la gramática y el estilo. Incluye contenidos como la oración, concordancia y puntuación. Además, presenta un decálogo para una buena escritura.
Este documento presenta varias técnicas de redacción como las leyes de los elementos de comunicación (claridad, brevedad, precisión, corrección y totalidad), la importancia de la coherencia, el estilo y el ritmo. También explica conceptos como la concordancia, la sencillez, cómo evitar la redundancia y la importancia de la puntuación, ortografía y el párrafo.
Este documento presenta información sobre redacción y ortografía. Explica la importancia de la comunicación escrita efectiva y resume las reglas básicas de ortografía como el uso de mayúsculas, tildes, letras, silabas y vocales. Además, describe los conceptos de expresión oral y escrita, y proporciona ejemplos de anagramas. El objetivo general es mejorar las habilidades de redacción y ortografía de los participantes.
Este documento presenta varias técnicas de redacción para mejorar la expresión escrita. Explica leyes de la comunicación, el estilo, ritmo y coherencia, la concordancia, el párrafo, normas ICONTEC, conectores y reglas de ortografía sobre el uso de b y v. El objetivo es enseñar a comunicar ideas de manera ordenada y efectiva por escrito.
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TEDx Manchester: AI & The Future of WorkVolker Hirsch
TEDx Manchester talk on artificial intelligence (AI) and how the ascent of AI and robotics impacts our future work environments.
The video of the talk is now also available here: https://youtu.be/dRw4d2Si8LA
Resumen basado en el libro ECOLOGÍA, CONTAMINACIÓN, MEDIO AMBIENTE (Turk / Turk / Wittes), para la materia Bioética de la preparatoria abierta en México.
Este documento presenta los números reales como un sistema matemático que incluye conjuntos de elementos y operaciones entre ellos. Define las propiedades de la igualdad, la adición, la sustracción, la multiplicación y la división de números reales a través de ejemplos y teoremas.
Este documento presenta conceptos básicos de lógica matemática como razonamiento inductivo y deductivo, proposiciones simples y compuestas, conjunción, disyunción, negación, implicación y reglas de inferencia. También introduce silogismos y la estructura básica de una demostración matemática.
Este documento presenta un resumen de la unidad IV de Matemáticas I sobre aplicaciones de expresiones algebraicas. Explica conceptos como términos, potencias, polinomios y diferentes operaciones como suma, resta, multiplicación y división de expresiones algebraicas, así como métodos para factorizar expresiones como factor común y diferencia de cuadrados. Incluye ejemplos ilustrativos de cada uno de estos conceptos y operaciones.
Este documento presenta conceptos básicos sobre conjuntos matemáticos como elementos, pertenencia, notación, cardinalidad, subconjuntos, operaciones como unión e intersección, y representaciones gráficas. Define conjuntos, elementos, notaciones para denotar conjuntos y pertenencia. Explica cómo representar conjuntos de manera enumerativa y por descripción, y cómo calcular la cardinalidad. Introduce subconjuntos, conjuntos universales, vacíos y complementos. Describe operaciones entre conjuntos como unión, intersección y disyunción. Presenta ejemp
LENGUAJE LITERARIO - TALLER DE REDACCIÓN IIJoel Amparán
Este documento define varios términos del lenguaje literario como el epíteto, la personificación, la antítesis, la ironía y la paradoja. Explica que el lenguaje literario se refiere al empleado en la literatura para expresar belleza a través de las palabras y el uso de figuras literarias.
LA DESCRIPCIÓN - TALLER DE REDACCIÓN IIJoel Amparán
Este documento presenta una descripción general de la técnica narrativa de la descripción. Explica que la descripción implica enumerar las partes de un todo para representar personas, lugares u objetos a través del lenguaje de una manera que conmueva espiritualmente al lector. Además, describe diferentes tipos de descripción como la descripción de lugares, personas, rasgos físicos y morales, así como la combinación de técnicas descriptivas para formar retratos que integren perfectamente detalles físicos y espirituales.
EL SUSTANTIVO - TALLER DE REDACCIÓN IIJoel Amparán
El documento resume las características principales del sustantivo, incluyendo sus funciones como núcleo del sujeto, complemento de otro sustantivo, vocativo, complemento del adjetivo y núcleo del predicado nominal. También describe los accidentes del sustantivo como el género y número, y las clases de sustantivos como objetos con existencia real, nombres propios y comunes, y sustantivos abstractos.
Este documento describe las seis funciones principales del lenguaje: 1) función emotiva, 2) función apelativa, 3) función referencial, 4) función fática, 5) función metalingüística, y 6) función poética. Da ejemplos de cada función y explica brevemente cómo se manifiesta cada una en diferentes contextos comunicativos.
Este documento presenta una introducción al adjetivo como parte de la oración, describiendo sus funciones gramaticales como modificador del sustantivo, verbo y otros adjetivos. Explica los accidentes del adjetivo como género, número, grado y apócope, y clasifica los adjetivos como calificativos o determinativos dependiendo de su función sintáctica.
El documento presenta instrucciones para un alumno sobre cómo desagregar un texto literario siguiendo la estrategia GEVLPRR. Esto incluye 1) anticipar el contenido del texto, 2) hacer preguntas sobre el texto, y 3) plasmar la comprensión a través de un resumen o esquema. Se presentan varias preguntas de opción múltiple sobre conceptos como la comunicación, los medios de comunicación masiva y el lenguaje. Finalmente, se pide identificar dos tipos de paráfrasis y dos tipos de folletos.
Este documento presenta 36 preguntas de opción múltiple sobre gramática y lingüística españolas. Las preguntas abarcan temas como prefijos, sufijos, significados de palabras, formas verbales y tipos de oraciones. El propósito es evaluar el conocimiento sobre la estructura del idioma español.
Taller de Lectura y Redacción 1 Primer Parcial Proceso de Lecturainsucoppt
Este documento presenta información sobre el proceso de lectura y escritura. Explica las tres etapas del proceso de lectura - prelectura, lectura y poslectura - y las fases del proceso de escritura. También define conceptos clave como mensaje, lenguaje, enunciador y los principales signos de puntuación, y brinda ejemplos de su uso.
Curso de redacción y ortografía, diapositivas1jcevallosbeta
Este documento presenta un curso sobre redacción y ortografía. Explica la importancia de hablar y escribir correctamente en español. Detalla los objetivos del curso como dominar la gramática y el estilo. Incluye contenidos como la oración, concordancia y puntuación. Además, presenta un decálogo para una buena escritura.
Este documento presenta varias técnicas de redacción como las leyes de los elementos de comunicación (claridad, brevedad, precisión, corrección y totalidad), la importancia de la coherencia, el estilo y el ritmo. También explica conceptos como la concordancia, la sencillez, cómo evitar la redundancia y la importancia de la puntuación, ortografía y el párrafo.
Este documento presenta información sobre redacción y ortografía. Explica la importancia de la comunicación escrita efectiva y resume las reglas básicas de ortografía como el uso de mayúsculas, tildes, letras, silabas y vocales. Además, describe los conceptos de expresión oral y escrita, y proporciona ejemplos de anagramas. El objetivo general es mejorar las habilidades de redacción y ortografía de los participantes.
Este documento presenta varias técnicas de redacción para mejorar la expresión escrita. Explica leyes de la comunicación, el estilo, ritmo y coherencia, la concordancia, el párrafo, normas ICONTEC, conectores y reglas de ortografía sobre el uso de b y v. El objetivo es enseñar a comunicar ideas de manera ordenada y efectiva por escrito.
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TEDx Manchester: AI & The Future of WorkVolker Hirsch
TEDx Manchester talk on artificial intelligence (AI) and how the ascent of AI and robotics impacts our future work environments.
The video of the talk is now also available here: https://youtu.be/dRw4d2Si8LA
Resumen basado en el libro ECOLOGÍA, CONTAMINACIÓN, MEDIO AMBIENTE (Turk / Turk / Wittes), para la materia Bioética de la preparatoria abierta en México.
Este documento presenta los números reales como un sistema matemático que incluye conjuntos de elementos y operaciones entre ellos. Define las propiedades de la igualdad, la adición, la sustracción, la multiplicación y la división de números reales a través de ejemplos y teoremas.
Este documento presenta conceptos básicos de lógica matemática como razonamiento inductivo y deductivo, proposiciones simples y compuestas, conjunción, disyunción, negación, implicación y reglas de inferencia. También introduce silogismos y la estructura básica de una demostración matemática.
Este documento presenta un resumen de la unidad IV de Matemáticas I sobre aplicaciones de expresiones algebraicas. Explica conceptos como términos, potencias, polinomios y diferentes operaciones como suma, resta, multiplicación y división de expresiones algebraicas, así como métodos para factorizar expresiones como factor común y diferencia de cuadrados. Incluye ejemplos ilustrativos de cada uno de estos conceptos y operaciones.
Este documento presenta conceptos básicos sobre conjuntos matemáticos como elementos, pertenencia, notación, cardinalidad, subconjuntos, operaciones como unión e intersección, y representaciones gráficas. Define conjuntos, elementos, notaciones para denotar conjuntos y pertenencia. Explica cómo representar conjuntos de manera enumerativa y por descripción, y cómo calcular la cardinalidad. Introduce subconjuntos, conjuntos universales, vacíos y complementos. Describe operaciones entre conjuntos como unión, intersección y disyunción. Presenta ejemp
Matemáticas I, II, III y IV; Leyes y más.Joel Amparán
El documento presenta definiciones y propiedades fundamentales de conceptos matemáticos como conjuntos numéricos, operaciones algebraicas, relaciones de orden, funciones y trigonometría. Se definen conjuntos como los números naturales, enteros, racionales y reales, y se describen sus propiedades como cerradura y relaciones de orden. También se explican conceptos como funciones polinómicas, trigonométricas y de valor absoluto, así como identidades y fórmulas relacionadas.
El documento repite continuamente "Taller de Redacción III" y proporciona información sobre la Unidad XII, Módulo 15 del taller, que trata sobre la oración compuesta y el análisis sintáctico. No incluye un resumen del contenido debido a la falta de información sustantiva en el texto. Se recomienda revisar el libro de texto para obtener más detalles sobre el tema.
El párrafo describe la interacción entre un padre y su hijo. El hijo invita al padre a ver su puerta nueva, la cual resulta ser más grande y bella que la del padre a pesar de estar en el mismo mundo. El hijo le muestra sus grandes sueños y planes para la tierra, incluyendo una casa con sala, comedor y más. El padre se da cuenta de que los sueños e ilusión del hijo son más fuertes que los suyos propios.
El párrafo describe a un niño sentado junto a una alcantarilla esperando que salgan las ranas. La noche anterior, las ranas habían armado un gran alboroto mientras cenaban y no dejaron de cantar hasta el amanecer, impidiendo que su madrina durmiera. Por eso, su madrina le ordenó sentarse allí con una tabla para espantar a las ranas que salieran.
El párrafo analiza la relación del narrador con los difuntos Torricos y la situación de poder de esta familia en la Cuesta de las Comadres. A pesar de que los Torricos solo recibieron un pedazo de monte en el reparto original, ejercían el control sobre la mayor parte de la tierra y las casas, incluyendo el terreno donde vivía el narrador y trabajaba.
Este párrafo presenta una serie de preguntas y respuestas entre un entrevistador y la actriz Claudia Nervo. A través de respuestas cortas pero ingeniosas, la actriz muestra su personalidad reflexiva y evasiva, sin dar respuestas directas. El diálogo también revela su perspectiva cínica sobre la fama, el público y el paso del tiempo.
El documento habla sobre el taller de redacción III. Explica conceptos como la etimología, que estudia el origen y estructura de las palabras a través del tiempo. Menciona que aproximadamente el 70% del vocabulario español proviene del latín. Luego describe las cinco declinaciones nominales del latín y cómo afectan a la formación de palabras en español. Finalmente, presenta algunos prefijos latinos frecuentes y sus significados.
El documento habla sobre los prefijos y su función de modificar el significado de las palabras. Explica los prefijos más comunes para formar sustantivos y adjetivos, y proporciona ejemplos de palabras compuestas formadas por la unión de varios morfemas léxicos como sustantivos, verbos, adjetivos y adverbios.
El documento habla sobre el cuidado que se tiene al asignar sobrenombres a las personas, mencionando que no se les puede dar un apodo cualquiera a alguien que tendrá que absorberlo. Como ejemplo de este cuidado, cita el caso de la tía segunda de la persona que habla.
El documento presenta información sobre los elementos constitutivos del cuento. Explica que el cuento es una narración breve que trata un solo tema y crea un solo ambiente. Luego define y describe los elementos fundamentales del cuento como el tema, los personajes, la acción, el ambiente, el tiempo y el estilo.
Este documento presenta un resumen de tres oraciones o menos del texto "La Cárcel" de René Espinosa Olvera. El texto describe la construcción de una cárcel en el pueblo de Ojo Caliente, a la que muchos de los vecinos contribuyeron, ya sea voluntariamente o por obligación. El Alcalde y el Cura decidieron usar la cárcel recién construida para encerrar el mal y el vicio en el pueblo.
El documento trata sobre el taller de redacción III. Explica que el taller se enfoca en el ensayo como género literario. Define el ensayo como una composición breve en la que el autor expresa su opinión personal sobre un tema usando un estilo literario. Describe algunas características y modalidades del ensayo como género de creación, interpretativo, teórico o periodístico. El documento proporciona información sobre la estructura y elementos del ensayo.
1) El crítico señala que el director Kretzer carece de técnica de batuta adecuada, pues sus golpes son irregulares e imprecisos, lo que lleva a una interpretación descolorida.
2) También critica que todos sus movimientos son amplios sin variación de matiz.
3) El violinista Dietrich tuvo un sonido débil y escaso, posib
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. Taller de Redacción III Taller de Redacción III Taller de Redacción III Taller de Redacción III Taller de Redacción III Taller de Redacción III Taller de Redacción III Taller de Redacción III Taller de
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El presente material debe ser
considerado únicamente como un
complemento para el estudio y de
ninguna manera sustituye al libro de
texto.
TALLER DE REDACCIÓN III
UNIDAD IX
MÓDULO 1:
LA ORACIÓN COMPUESTA
LA PROPOSICIÓN SUSTANTIVA
Contacto: joelamparn@gmail.com
2. Análisis de las
proposiciones u
oraciones subordinadas
en la oración compuesta
Texto:
“Las Ruinas Circulares”
de Jorge Luis Borges
3. Nadie lo vio desembarcar en la unánime noche, nadie vio
la canoa de bambú sumiéndose en el fango sagrado, pero
a los pocos días nadie ignoraba que el hombre taciturno
venía del Sur y que su patria era una de las infinitas
aldeas que están aguas arriba, en el flanco violento de la
montaña, donde el idioma zend no está contaminado de
griego y donde es infrecuente la lepra: lo cierto es que el
hombre gris besó el fango, repechó la ribera sin apartar
(probablemente, sin sentir) las cortaduras que le
dilaceraban las carnes, y se arrastró, mareado y
ensangrentado, hasta el recinto circular que corona un
tigre o un caballo de piedra, que tuvo alguna vez el color
del fuego y ahora el de la ceniza. Ese redondel es un
templo que devoraron los incendios antiguos, que la selva
palúdica ha profanado, y cuyo dios no recibe honor de los
hombres.
4. Nadie lo vio desembarcar en la unánime noche, nadie vio
la canoa de bambú sumiéndose en el fango sagrado, pero
a los pocos días nadie ignoraba que el hombre taciturno
venía del Sur y que su patria era una de las infinitas
aldeas que están aguas arriba, en el flanco violento de la
montaña, donde el idioma zend no está contaminado de
griego y donde es infrecuente la lepra: lo cierto es que el
hombre gris besó el fango, repechó la ribera sin apartar
(probablemente, sin sentir) las cortaduras que le
dilaceraban las carnes, y se arrastró, mareado y
ensangrentado, hasta el recinto circular que corona un
tigre o un caballo de piedra, que tuvo alguna vez el color
del fuego y ahora el de la ceniza. Ese redondel es un
templo que devoraron los incendios antiguos, que la selva
palúdica ha profanado, y cuyo dios no recibe honor de los
hombres.
5. Nadie lo vio desembarcar en la unánime noche, nadie vio
la canoa de bambú sumiéndose en el fango sagrado, pero
a los pocos días nadie ignoraba que el hombre taciturno
venía del Sur y que su patria era una de las infinitas
aldeas que están aguas arriba, en el flanco violento de la
montaña, donde el idioma zend no está contaminado de
griego y donde es infrecuente la lepra
6. Nadie lo vio desembarcar en la unánime noche, nadie vio
la canoa de bambú sumiéndose en el fango sagrado, pero
a los pocos días nadie ignoraba que el hombre taciturno
venía del Sur y que su patria era una de las infinitas
aldeas que están aguas arriba, en el flanco violento de la
montaña, donde el idioma zend no está contaminado de
griego y donde es infrecuente la lepra
Predicado verbal
7. Nadie lo vio desembarcar en la unánime noche, nadie vio
la canoa de bambú sumiéndose en el fango sagrado, pero
a los pocos días nadie ignoraba que el hombre taciturno
venía del Sur y que su patria era una de las infinitas
aldeas que están aguas arriba, en el flanco violento de la
montaña, donde el idioma zend no está contaminado de
griego y donde es infrecuente la lepra:
Sujeto
8. Nadie lo vio desembarcar en la unánime noche, nadie vio
la canoa de bambú sumiéndose en el fango sagrado, pero
a los pocos días nadie ignoraba que el hombre taciturno
venía del Sur y que su patria era una de las infinitas
aldeas que están aguas arriba, en el flanco violento de la
montaña, donde el idioma zend no está contaminado de
griego y donde es infrecuente la lepra:
Complemento directo
9. Nadie lo vio desembarcar en la unánime noche, nadie vio
la canoa de bambú sumiéndose en el fango sagrado, pero
a los pocos días nadie ignoraba que el hombre taciturno
venía del Sur y que su patria era una de las infinitas
aldeas que están aguas arriba, en el flanco violento de la
montaña, donde el idioma zend no está contaminado de
griego y donde es infrecuente la lepra:
Complemento circunstancial de tiempo
10. griego y donde es infrecuente la lepra: lo cierto es que el
hombre gris besó el fango, repechó la ribera sin apartar
(probablemente, sin sentir) las cortaduras que le
dilaceraban las carnes, y se arrastró, mareado y
ensangrentado, hasta el recinto circular que corona un
tigre o un caballo de piedra, que tuvo alguna vez el color
del fuego y ahora el de la ceniza.
11. griego y donde es infrecuente la lepra: lo cierto es que el
hombre gris besó el fango, repechó la ribera sin apartar
(probablemente, sin sentir) las cortaduras que le
dilaceraban las carnes, y se arrastró, mareado y
ensangrentado, hasta el recinto circular que corona un
tigre o un caballo de piedra, que tuvo alguna vez el color
del fuego y ahora el de la ceniza.
Predicado nominal
12. griego y donde es infrecuente la lepra: lo cierto es que el
hombre gris besó el fango, repechó la ribera sin apartar
(probablemente, sin sentir) las cortaduras que le
dilaceraban las carnes, y se arrastró, mareado y
ensangrentado, hasta el recinto circular que corona un
tigre o un caballo de piedra, que tuvo alguna vez el color
del fuego y ahora el de la ceniza.
Sujeto
13. del fuego y ahora el de la ceniza. Ese redondel es un
templo que devoraron los incendios antiguos, que la selva
palúdica ha profanado, y cuyo dios no recibe honor de los
hombres.
14. del fuego y ahora el de la ceniza. Ese redondel es un
templo que devoraron los incendios antiguos, que la selva
palúdica ha profanado, y cuyo dios no recibe honor de los
hombres.
Sujeto
15. del fuego y ahora el de la ceniza. Ese redondel es un
templo que devoraron los incendios antiguos, que la selva
palúdica ha profanado, y cuyo dios no recibe honor de los
hombres.
Predicado nominal
16. a los pocos días nadie ignoraba que el hombre taciturno
venía del Sur y que su patria era una de las infinitas
aldeas que están aguas arriba, en el flanco violento de la
montaña, donde el idioma zend no está contaminado de
griego y donde es infrecuente la lepra:
Complemento directo formado de varias
proposiciones
17. a los pocos días nadie ignoraba que el hombre taciturno
venía del Sur y que su patria era una de las infinitas
aldeas que están aguas arriba, en el flanco violento de la
montaña, donde el idioma zend no está contaminado de
griego y donde es infrecuente la lepra:
Complemento directo formado de varias
proposiciones
Es independiente
18. a los pocos días nadie ignoraba que el hombre taciturno
venía del Sur y que su patria era una de las infinitas
aldeas que están aguas arriba, en el flanco violento de la
montaña, donde el idioma zend no está contaminado de
griego y donde es infrecuente la lepra:
Complemento directo formado de varias
proposiciones
Están ligadas
19. a los pocos días nadie ignoraba que el hombre taciturno
venía del Sur y que su patria era una de las infinitas
aldeas que están aguas arriba, en el flanco violento de la
montaña, donde el idioma zend no está contaminado de
griego y donde es infrecuente la lepra:
Complemento directo formado de varias
proposiciones
Dependen de “la montaña”
20. Complemento directo formado de varias
proposiciones
a los pocos días nadie ignoraba
que el hombre
taciturno venía del Sur
que su patria era una
de las infinitas aldeas
que están aguas arriba, en el
flanco violento de la montaña
donde el idioma zend no
está contaminado de griego
donde es
infrecuente la lepra
21. griego y donde es infrecuente la lepra: lo cierto es que el
hombre gris besó el fango, repechó la ribera sin apartar
(probablemente, sin sentir) las cortaduras que le
dilaceraban las carnes, y se arrastró, mareado y
ensangrentado, hasta el recinto circular que corona un
tigre o un caballo de piedra, que tuvo alguna vez el color
del fuego y ahora el de la ceniza.
Sujeto formado por varias oraciones
subordinadas o proposiciones
22. griego y donde es infrecuente la lepra: lo cierto es que el
hombre gris besó el fango, repechó la ribera sin apartar
(probablemente, sin sentir) las cortaduras que le
dilaceraban las carnes, y se arrastró, mareado y
ensangrentado, hasta el recinto circular que corona un
tigre o un caballo de piedra, que tuvo alguna vez el color
del fuego y ahora el de la ceniza.
Sujeto formado por varias oraciones
subordinadas o proposiciones
Son independientes uno de otro,
pero están ligados a “lo cierto es”
23. griego y donde es infrecuente la lepra: lo cierto es que el
hombre gris besó el fango, repechó la ribera sin apartar
(probablemente, sin sentir) las cortaduras que le
dilaceraban las carnes, y se arrastró, mareado y
ensangrentado, hasta el recinto circular que corona un
tigre o un caballo de piedra, que tuvo alguna vez el color
del fuego y ahora el de la ceniza.
Sujeto formado por varias oraciones
subordinadas o proposiciones
Depende de “el recinto circular”
24. griego y donde es infrecuente la lepra: lo cierto es que el
hombre gris besó el fango, repechó la ribera sin apartar
(probablemente, sin sentir) las cortaduras que le
dilaceraban las carnes, y se arrastró, mareado y
ensangrentado, hasta el recinto circular que corona un
tigre o un caballo de piedra, que tuvo alguna vez el color
del fuego y ahora el de la ceniza.
Sujeto formado por varias oraciones
subordinadas o proposiciones
Depende de “piedra”
25. del fuego y ahora el de la ceniza. Ese redondel es un
templo que devoraron los incendios antiguos, que la selva
palúdica ha profanado, y cuyo dios no recibe honor de los
hombres.
Predicado nominal complementado por
proposiciones
26. del fuego y ahora el de la ceniza. Ese redondel es un
templo que devoraron los incendios antiguos, que la selva
palúdica ha profanado, y cuyo dios no recibe honor de los
hombres.
Predicado nominal complementado por
proposiciones
Funcionan como complemento del núcleo del
predicado nominal
27. Las proposiciones u oraciones
subordinadas sustantivas son las
que tienen las mismas funciones
que el sustantivo.
28. Proposición sustantiva como sujeto
Es necesario que te levantes temprano
Lo racional es que continúes trabajando
Parecía injusto que se olvidara de mí
29. Proposición sustantiva como sujeto
Es necesario que te levantes temprano
Lo racional es que continúes trabajando
Parecía injusto que se olvidara de mí
p.s.
p.s.
p.s.
s.
s.
s.
30. Proposición sustantiva como complemento
de un adjetivo
Pedro está arrepentido de lo que hizo
El jurado está convencido de que el reo es inocente
El niño está cansado de que no lo tomen en serio
31. Proposición sustantiva como complemento
de un adjetivo
Pedro está arrepentido de lo que hizo
El jurado está convencido de que el reo es inocente
El niño está cansado de que no lo tomen en serio
p.s.
p.s.
p.s.
32. Proposición sustantiva como complemento
de un adverbio
Ella está muy lejos de que la inviten
El pueblo está más cerca de lo que se imaginan
33. Proposición sustantiva como complemento
de un adverbio
Ella está muy lejos de que la inviten
El pueblo está más cerca de lo que se imaginan
p.s.
p.s.
34. Proposición sustantiva como complemento
directo
Veo lo que dices
Pide lo que quieras
Dijeron que vendrían hoy
35. Proposición sustantiva como complemento
directo
Veo lo que dices
Pide lo que quieras
Dijeron que vendrían hoy
p.s.
p.s.
c.d.
c.d.
p.s.
c.d.
37. Taller de Redacción III Taller de Redacción III Taller de Redacción III Taller de Redacción III Taller de Redacción III Taller de Redacción III Taller de Redacción III Taller de Redacción III Taller de
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Basado en:
Taller de Redacción III, Libro de Texto
Preparatoria Abierta
Autor: Enrique Díaz Garza
SEP, 1983