La tabla enumera 11 condiciones esenciales para la implementación exitosa de las TIC en la formación docente: 1) existe una visión compartida y apoyo administrativo, 2) los educadores tienen acceso a tecnología, software y redes, 3) los educadores están capacitados para usar tecnología en la enseñanza, 4) los educadores tienen acceso continuo a desarrollo profesional, 5) los educadores tienen asistencia técnica, 6) los educadores cumplen con estándares de contenido y recursos, 7) la enseñanza es

1. Tabla 4.1 Condiciones esenciales para la implementación de las TICs en la
formación docente
Existe un liderazgo proactivo y apoyo administrativo de parte
Visión compartida
de todo el sistema.
Los educadores tienen acceso a las nuevas tecnologías,
Acceso
software y redes de telecomunicaciones.
Educadores Los educadores están capacitados para utilizar la tecnología
capacitados en un entorno de aprendizaje.
Los educadores tienen acceso continuo a instancias de
Desarrollo
desarrollo profesional para apoyar el uso de la tecnología en
profesional
la enseñanza.
Los educadores tienen a su disposición asistencia técnica para
Asistencia técnica
mantener y habilitar el uso adecuado de la tecnología.
Estándares sobre Los educadores cuentan con los conocimientos necesarios en
contenido y sus materias y cumplen con los estándares relacionados con el
recursos contenido y con las metodologías adecuadas para el
académicos desempeño en sus disciplinas.
Enseñanza centrada La enseñaza en los diversos entornos es consistente con los
en el alumno enfoques de aprendizaje centrados en el alumno.
Se realiza una evaluación continua de la efectividad de la
Evaluación
tecnología en el aprendizaje.
La comunidad y los socios de la institución proveen
Apoyo comunitario
conocimientos, apoyo y recursos.
Las políticas, el financiamiento y las estructuras de incentivo
Políticas de apoyo de la institución permiten apoyar la implementación de la
tecnología en la educación. (ISTE, 2000)
BIBLIOGRAFÍA: Las tecnologías de la información y la comunicación en la
formación docente. UNESCO., pág. 81