Este documento presenta los objetivos y materiales de varios rincones temáticos en un espacio educativo, incluyendo construcciones, plástica, dramatización, lectura, relajación y el patio interior. También describe los criterios de calidad y seguridad de los juguetes, la legislación al respecto y las instituciones que garantizan el cumplimiento de las normas. Por último, presenta un método de clasificación de juguetes según las áreas de desarrollo que fomentan.

1. RINCONES Y
OBJETIVOS
MATERIAL FOTO
RINCÓN DE
CONSTRUCCIONES
Objetivos:
 Adquirir práctica en la
utilización de diferentes
materiales para
construir.
 Desarrollar la noción de
espacio.
 Tener en cuenta la
variable equilibrio al
superponer y apilar.
 Construir escenarios
para luego utilizarlos en
dramatizaciones con
pequeños objetos.
o Mueble de Almacenaje
o Bloque para amartillar
o Casita rompe cabezas
o Grúa de bloques

2.  Desarrollar la motricidad
fina. o Juego laberinto
o Coche 24 cubos
o Pirámide anillos
o Bloques de madera
o Pack bloques de
madera
o Bloques de Dienes

3. o Rompecabezas
o alfombra puzzle
RINCÓN DE
PLÁSTICA
o Explorar diferentes
materiales, técnicas,
procedimientos y
herramientas.
o Fomentar la expresión
libre y creativa según
sus posibilidades.
o Apreciar distintas
imágenes (obras de
arte, fotografías,
esculturas).
o Mueble organizador
o Atril
o Porta pinceles
reciclados

4. o Porta pinturas
o Pintura de dedos
o Pinceles
o Pizarra
o Tizas de colores
o Masilla “knetic”

5. o Plastilina de colores
o Arcilla
o Esponjas de formas
o Tijeras de plástico
o Pegamento comestible
o Gomets

6. o Diversos soportes
o Ceras Manley
o Ceras de colores
o Mesa
o Reproducciones de arte

7. RINCÓN DE
DRAMATIZACIÓN
(JUEGO
SIMBÓLICO)
-Desarrollar un juego
socializado.
-Dramatizar
diferentes roles.
-Elaborar y vivir
distintas situaciones
cotidianas.
-Desarrollar su
creatividad e
imaginación.
o Casita de madera
( parte principal
del rincón)
o Cocinita
o Escurreplatos
o Vajilla de melanina
o Vasos de cristal

8. o Cubiertos
o cazuelas
o sartenes
o Utensilios de madera
o Escurridor
o Pack comida de plástico

9. o Juego de té
o Peluches
o Muñecas de trapo
o Mantitas
o Cojines de colores
o Pañuelos de colores

10. RINCÓN DE
LECTURA
- Estar en contacto
con los libros.
- Fomentar el interés
por mirar „„leer‟‟
libros.
-Comentar con otros
lo que están viendo,
percibiendo.
-Tener libertad de
elección de acuerdo
con los propios gustos
e intereses.
-Reconocer portadas
de cuentos, libros de
poesías, entre otros.
-Desarrollar su
imaginación.
-Fomentar el
desarrollo su
lenguaje.
o Árbol estantería
o Estanterías bajas
o Puff
o Alfombra

11. o Libros apropiados para
la edad
RINCÓN DE
RELAJACIÓN
-Fomentar el
aprendizaje
emocional.
-Crear conciencia y
control de la función
respiratoria.
-Conocer a nivel
propio el tiempo de
retiro emocional.
-Utilizar la música
como mecanismo de
gestión de las
emociones.
o Plataforma triangular
de madera + Colchón
triangular
o Arcoíris
o decorativo + nube con
lluvia
o Mosquitera

12. o Guirnalda de luces
o Cojines variados
o Mantas
o Tablet con música
relajante
o Auriculares

13. PATIO INTERIOR
o Hamacas colgantes
o Hamacas siesta
o Área de
psicomotricidad

14. o Árbol en el punto
medio del patio
o Casa de madera de
los indios
MATERIAL
PERSONALIZADO
OFRECIDO POR
MIMOTI
o Mochila identificativa
o Tarjeta
identificativa mimoti
o Agenda viajera

15. CALIDAD Y SEGURIDAD EN LOS JUGUETES
Todos los materiales y juguetes deben cumplir una serie de criterios.
CALIDAD MATERIAL: Los materiales utilizados para la fabricación del juguete y el propio juguete tiene que ser
sólido, estar exento de peligro y no ser tóxico.
CALIDAD FORMAL: El aspecto, forma y manejo del juguete debe ser agradable y simple. Fácil de montar y guardar.
CALIDAD EDUCATIVA: El juguete debe adaptarse a las necesidades y nivel de desarrollo del niño o la niña.
EL DESPLIEGUE LEGISLATIVO ESTATAL ACERCA DE LA SEGURIDAD DE LOS JUGUETES
Real decreto 204/1995, de 10 de febrero, de modificación de las normas de seguridad de los juguetes. Artículos
más importantes:
Artículo 1. Se entenderá por juguete: todo producto concebido o manifiestamente destinado a ser utilizado con
fines de juego por niños de edad inferior a los 14 años.
Artículo 3. Se prohíbe la comercialización de los juguetes que no cumplan las exigencias de seguridad establecidas
en el Anexo II del R.D.
Artículo 11.5. Anexo IV contiene las advertencias y las indicaciones de uso o manejo para determinados juguetes.
o Botas de agua
o Vaso personalizado
o Percheros

16. Artículo 14.2. Los juguetes provenientes de países que no sean del acuerdo de Ginebra, deberán hacer constar su
origen en el etiquetado.
Anexo V. La marca CE de conformidad estará compuesta de las iniciales CE diseñadas de la siguiente manera.
INSTITUCIONES QUE GARANTIZAN LA CALIDAD Y SEGURIDAD EN EL JUGUETE
1. A nivel europeo: CEN (Comité Europeo de Normalización)
2. A nivel de España: AENOR (Asociación Española de Normalización y Certificación)
3. AIJU (Instituto Tecnológico del juguete). Elabora la Guía del juguete que tiene una periodicidad anual y
puedes obtenerla gratuitamente a través de su página.
Los juguetes que aparecen en la guía del juguete, deben superar dos estudios exhaustivos:
 Un estudio de seguridad, en el que se comprueba que cumpla todas las normas de la CE.
 Un estudio pedagógico y de calidad en el que se estudian los siguientes factores: valor de juego, duración,
versatilidad, reacción de niños y padres, diseño, envasado, edad recomendada, potencial de aprendizaje y
presentación de las instrucciones.
 CRITERIOS PARA LA CLASIFICACIÓN DE LOS JUGUETES
 Actualmente se está realizando un gran esfuerzo entre los profesionales implicados en esta temática para
unificar criterios y lograr una clasificación de los juguetes que pueda ser útil a los educadores y padres a la
hora de elegir el juguete apropiado.
 Existe un acuerdo absoluto en dos premisas básicas:
 La necesidad del niños o la niña ha de ser el factor determinante para la elección de un juguete.
 Debemos tener en cuenta la edad. En principio todas las empresas fabricantes están obligadas a colocar de
forma visible en cajas o etiquetas la edad a la que va destinado su producto.
METODO DE CLASIFICACIÓN ESAR
 Una de las clasificaciones con mayor aceptación en nuestros días es la de ESAR. Bajo una perspectiva
evolutiva y a partir de los estadios de desarrollo infantil de Piaget, esta clasificación ha sido realizada por
profesionales implicados en el mundo de la actividad y el producto lúdico y es el resultado de más de diez
años de investigación a escala internacional.
Área de Desarrollo fomentan Tipos de juguetes
Motricidad Gruesa Precisión y coordinación de movimientos
Fina Que inciten a la precisión y coordinación de movimientos.
Sociabilidad Los que ayuden a mover los dedos de manera cada vez más precisa.
Inteligencia Los que impliquen la participación de varias personas.
Creatividad Todos aquellos que inviten a pensar de manera más o menos elaborada.
Afectividad Los que despierten sentimientos de apego.
Lenguaje Potenciadores del lenguaje.