El documento presenta un cuadro de tabulación de una guía de observación sistemática para maestros, con 12 categorías e indicadores sobre diferentes aspectos pedagógicos como el uso de recursos didácticos, la adaptación a diferentes ritmos de los estudiantes, la motivación hacia el aprendizaje, y la evaluación de los estudiantes. Para cada categoría, ofrece alternativas de frecuencia como "siempre", "a veces" y "nunca".

1. U.E. "COTA COTA"
CUADRO DE TABULACION DE GUIA
DE OBSERVACION SISTEMATICA
CODIGO CARTEGORIA ITEMS O INDICADORES ALTERNATIVAS FRECUENCIA % PROBLEMAS O
NESESIDADES
01 El/la maestra/o utiliza diferentes procedimientos
metodológicos en función de las características de
sus estudiantes.
Siempre
A veces
Nunca
02 Uso de recursos
didácticos
El/la maestra/o utiliza habitualmente recursos y
materiales didácticos en sus clases
Siempre
A veces
Nunca
03 El desarrollo de las actividades se adaptan a los
diferentes ritmos de los estudiantes
Siempre
A veces
Nunca
04 El/la maestra/o propone de forma equilibrada
actividades individualizadas y actividades en
grupos.
Siempre
A veces
Nunca
05 La organización de los grupos de alumnos es
coherente con la finalidad que se persigue.
Siempre
A veces
Nunca
06 El/la maestra/o aplica las adaptaciones curriculares
previstas al estudiando que las precisa.
Siempre
A veces
Nunca
07 El/la maestra/o comenta con sus estudiantes
durante la clase, sus progresos y dificultades en los
diferentes aprendizajes.
Siempre
A veces
Nunca
08 El/la maestra/o motiva a sus alumnos y alumnas
hacia el aprendizaje.
Siempre
A veces
Nunca
09 El/la maestra/o plantea actividades de refuerzo
para el alumnado que las necesita
Siempre
A veces
Nunca

2. 10 El/la maestra/o favorece la auto evaluación Siempre
A veces
Nunca
11 El/la maestra/o corrige los trabajos de los
estudiantes conjuntamente con ellos
Siempre
A veces
Nunca
12 Los criterios de evaluación que aplica el / la
maestra / o son coherentes con lo establecido en el
proyecto curricular
Siempre
A veces
Nunca