2.  Selección
adecuada:
-Calidad objetiva.
-Consonancia con
aspectos curriculares.

3.  Los objetivos: que el material ayude al logro de los
objetivos.
 Contenidos: que estén en sintonía con los contenidos
de la asignatura.
 Características de los estudiantes: conocimientos
previos, experiencia y habilidades requeridas para el
uso de estos materiales.
 Características del contexto: donde pensamos
emplear el material didáctico que estamos
seleccionando.
 Estrategias didácticas: diseñar actividades
 de aprendizaje y metodologías didácticas eficientes

4.  Tecnológico
 Didáctico
 Organizativo
Reducir riesgos, al planificar una intervención
educativa y antes de iniciar una sesión de
clase en la que pensamos utilizar un recurso
educativo conviene que nos aseguremos de
ellos.

5. Cuál utilizar; para qué y
en qué circunstancias.
 Programado (no sean
fruto de la
improvisación).
 Adecuados
(apropiados al nivel).
 Precisos y actuales.
 Integrales (que aborde
todos los contenidos)
 Integrados.
• Abiertos y
flexibles.
• Coherentes.
• Eficaces.
• Transferibles y
aplicables.
• Interactivos.
• Significativos.
• Validos y

6. 3 parámetros a considerar
Objetivos
Logística
practica
del medio
Naturaleza
audiencia

7.  Características de
los materiales

8.  Impreso
 Hipertextual e
hipermedial
 Televisivo
 Auditivo