1) El documento discute la importancia de educar a los niños para que sean responsables y las diferentes formas en que los padres pueden fomentar la responsabilidad. 2) También explora cómo los roles de los padres han cambiado a medida que más mujeres ingresan a la fuerza laboral y cómo esto afecta el tiempo que los padres pasan con sus hijos. 3) Resalta la importancia de la calidad del tiempo que los padres pasan con sus hijos más que la cantidad.
Educar la responsabilidad en los niños y niñasdaniela larenas
Educar la responsabilidad en los niños requiere establecer un ambiente que les ofrezca opciones y consecuencias, y les dé recursos para elegir bien. Los adultos deben ayudar a los niños a coordinar sus objetivos con las necesidades de los demás, definir sus valores y resolver dificultades. Para enseñar responsabilidad, los adultos deben establecer normas claras, asignar tareas, ser coherentes, no arbitrarios y recompensar el comportamiento responsable.
El documento presenta un orden del día para una reunión que incluye una oración, la presentación de temas como la responsabilidad y cómo enseñarla a los hijos, y cómo motivarlos en la escuela. Explica que los padres son los principales responsables de la educación de los niños y deben ser buenos modelos a seguir, asignar tareas apropiadas y tener confianza en ellos.
El documento discute los objetivos de la educación y cómo preparar a los estudiantes para la vida. Argumenta que la educación debe enfocarse en enseñar la autonomía, la responsabilidad y la capacidad de dirigir la propia vida a través del desarrollo de virtudes como la perseverancia, el respeto y la laboriosidad. También enfatiza la importancia del ejemplo de los padres en la formación de los hijos.
El documento discute los objetivos de la educación y cómo preparar a los estudiantes para la vida. Señala que la educación debe enseñar a los estudiantes a dirigir su propia vida mediante el desarrollo de la autonomía, el autogobierno y la capacidad de tomar decisiones responsables. También enfatiza la importancia de inculcar virtudes como la perseverancia, la responsabilidad, el respeto y la laboriosidad a través del ejemplo de los padres.
TALLER Manolo y Margarita fortalecen su autoestimaIP Valle Central
Programa para integrar a la familia a la Educación Parvularia.
"Manolo y Margarita, Aprenden con sus Familias"
TALLER Manolo y Margarita fortalecen su autoestima
EVALUACION SUMATIVA 3 - PSICOLOGIA DE LA PERSONALIDAD 1.docxkiomara1
Este documento presenta una autobiografía de Kiomara Suárez que describe su desarrollo a través de las 6 etapas psicosociales propuestas por Erik Erikson. Describe su crianza en una familia cristiana, su desarrollo en cada etapa y los retos que enfrentó, incluyendo problemas económicos de sus padres. Actualmente, Kiomara se encuentra entrando a la etapa de intimidad frente al aislamiento, aprendiendo sobre relaciones adultas e independencia.
El documento discute la importancia de educar para la vida y preparar a los hijos para el futuro. Señala que la educación debe enfocarse en formar la libertad y responsabilidad personal, la solidaridad y el ejercicio de virtudes como la perseverancia, responsabilidad, respeto y laboriosidad. Los padres deben dar ejemplo de estos valores y enseñar a sus hijos a dirigir sus propias vidas.
Este documento presenta una guía sobre pautas de crianza para niños de 3 a 5 años. Explica que en esta etapa los niños aprenden a aprender, aplicar conocimientos a la acción, ser la mejor versión de sí mismos, vivir en sociedad y controlar sus emociones. Ofrece consejos sobre cómo apoyar su desarrollo en estas áreas a través del juego, la exploración, la resolución pacífica de conflictos y enseñándoles a expresar sus emociones.
Educar la responsabilidad en los niños y niñasdaniela larenas
Educar la responsabilidad en los niños requiere establecer un ambiente que les ofrezca opciones y consecuencias, y les dé recursos para elegir bien. Los adultos deben ayudar a los niños a coordinar sus objetivos con las necesidades de los demás, definir sus valores y resolver dificultades. Para enseñar responsabilidad, los adultos deben establecer normas claras, asignar tareas, ser coherentes, no arbitrarios y recompensar el comportamiento responsable.
El documento presenta un orden del día para una reunión que incluye una oración, la presentación de temas como la responsabilidad y cómo enseñarla a los hijos, y cómo motivarlos en la escuela. Explica que los padres son los principales responsables de la educación de los niños y deben ser buenos modelos a seguir, asignar tareas apropiadas y tener confianza en ellos.
El documento discute los objetivos de la educación y cómo preparar a los estudiantes para la vida. Argumenta que la educación debe enfocarse en enseñar la autonomía, la responsabilidad y la capacidad de dirigir la propia vida a través del desarrollo de virtudes como la perseverancia, el respeto y la laboriosidad. También enfatiza la importancia del ejemplo de los padres en la formación de los hijos.
El documento discute los objetivos de la educación y cómo preparar a los estudiantes para la vida. Señala que la educación debe enseñar a los estudiantes a dirigir su propia vida mediante el desarrollo de la autonomía, el autogobierno y la capacidad de tomar decisiones responsables. También enfatiza la importancia de inculcar virtudes como la perseverancia, la responsabilidad, el respeto y la laboriosidad a través del ejemplo de los padres.
TALLER Manolo y Margarita fortalecen su autoestimaIP Valle Central
Programa para integrar a la familia a la Educación Parvularia.
"Manolo y Margarita, Aprenden con sus Familias"
TALLER Manolo y Margarita fortalecen su autoestima
EVALUACION SUMATIVA 3 - PSICOLOGIA DE LA PERSONALIDAD 1.docxkiomara1
Este documento presenta una autobiografía de Kiomara Suárez que describe su desarrollo a través de las 6 etapas psicosociales propuestas por Erik Erikson. Describe su crianza en una familia cristiana, su desarrollo en cada etapa y los retos que enfrentó, incluyendo problemas económicos de sus padres. Actualmente, Kiomara se encuentra entrando a la etapa de intimidad frente al aislamiento, aprendiendo sobre relaciones adultas e independencia.
El documento discute la importancia de educar para la vida y preparar a los hijos para el futuro. Señala que la educación debe enfocarse en formar la libertad y responsabilidad personal, la solidaridad y el ejercicio de virtudes como la perseverancia, responsabilidad, respeto y laboriosidad. Los padres deben dar ejemplo de estos valores y enseñar a sus hijos a dirigir sus propias vidas.
Este documento presenta una guía sobre pautas de crianza para niños de 3 a 5 años. Explica que en esta etapa los niños aprenden a aprender, aplicar conocimientos a la acción, ser la mejor versión de sí mismos, vivir en sociedad y controlar sus emociones. Ofrece consejos sobre cómo apoyar su desarrollo en estas áreas a través del juego, la exploración, la resolución pacífica de conflictos y enseñándoles a expresar sus emociones.
El documento habla sobre la importancia de pasar tiempo de calidad en familia. Resalta que la familia es donde se aprenden los primeros valores y que pasar tiempo juntos mejora la autoestima, comunicación y relaciones familiares. Recomienda agendar tiempo para compartir, como cenas en familia, que ayudan al desarrollo de los niños y fortalecen los lazos familiares. También da consejos para resolver conflictos de manera positiva y mantener tradiciones que crean continuidad e identidad familiar.
Como ayudar a un niño a aprender cuando todo parece salirle malMariana de Anquín
Como ayudar a un niño a aprender cuando todo parece salirle mal?
Articulo con ideas claves para ayudar a los niños con dificultades escolares.Conceptos claros que apuntan a iluminar el corazón y la cognición .
El documento ofrece consejos y recomendaciones para padres sobre la crianza de los hijos. Explica que ser padre es uno de los trabajos más importantes y desafiantes, pero también ofrece grandes satisfacciones. Aconseja a los padres ser efectivos, coherentes, activos y atentos en la crianza de los hijos, desempeñando roles como responder adecuadamente, prevenir comportamientos de riesgo, aconsejar, supervisar y servir de modelo. También enfatiza la importancia de que los padres tomen decisiones pensando en
El documento discute la importancia de enseñar inteligencia emocional en las escuelas. Linda Lantieri, una experta en aprendizaje social y emocional, argumenta que para tener éxito en la vida los niños necesitan más que buenas calificaciones, también necesitan aprender a gestionar sus emociones, relacionarse con los demás y resolver problemas. Ella destaca estudios que muestran que enseñar estas habilidades sociales y emocionales mejora el rendimiento académico y el comportamiento de los estudiantes.
El documento proporciona consejos y actividades para que las escuelas y las familias trabajen juntas para fomentar altas expectativas en los estudiantes. Sugiere que las escuelas y las familias deben implementar prácticas que ayuden a los estudiantes a confiar en sus propias capacidades y a establecer metas ambiciosas. Incluye ejemplos de actividades que las escuelas pueden realizar con los estudiantes y las familias para motivar a los estudiantes a soñar en grande y apoyarlos en el logro
Este documento discute la educación integral y sus componentes. Promueve el desarrollo de todas las capacidades de los niños de manera holística. Explica que la educación integral involucra a la familia, la escuela, la interacción social y al individuo. También destaca los beneficios de este enfoque como formar personas emocionalmente estables y líderes.
Este documento habla sobre la importancia de conocer individualmente a cada alumno y entender sus necesidades, intereses y experiencias previas. También enfatiza que los profesores deben ajustar su enseñanza al nivel de desarrollo cognitivo, afectivo y motor de cada estudiante, proporcionando experiencias adecuadas para ayudarles a aprender. Además, los profesores juegan un papel clave en promover el desarrollo integral de los estudiantes no solo intelectual sino también en valores y capacidades afectivas.
Este documento ofrece consejos para motivar a los hijos en los estudios. En primer lugar, reconoce que no todo depende de los padres y que hay muchos factores que influyen en la motivación académica de un niño. Luego, recomienda respetar los intereses del hijo y proporcionarle un buen espacio de estudio, estar al tanto de su situación escolar, establecer objetivos realistas, ayudarle a organizar un horario, elogiar su esfuerzo y reflexionar sobre su futuro. Finalmente, sugiere estar
Educar a los hijos para que sean responsables es un objetivo clave de los padres. La responsabilidad implica asumir obligaciones y responder por las propias acciones. Los padres deben enseñar normas y dar responsabilidades acordes a la edad del niño para fomentar su madurez y compromiso. El mejor método es el ejemplo de los padres y dar independencia de forma gradual a medida que el niño crece.
El documento analiza la relación entre las emociones y el éxito académico en estudiantes de primaria. Explica que las buenas relaciones interpersonales y el desarrollo emocional positivo influyen en el rendimiento escolar, mientras que problemas familiares o emocionales pueden afectar negativamente el aprendizaje. También destaca la importancia de que los padres brinden afecto a sus hijos y que los maestros motiven a los estudiantes para mejorar su desempeño.
El documento describe el importante rol que juegan los padres en el proceso educativo de los hijos. Los padres son la base fundamental ya que transmiten valores desde temprana edad que marcan el éxito o fracaso personal. El apoyo emocional constante de los padres garantiza logros académicos y el desarrollo de la persona. Además, los padres generan la motivación y estabilidad emocional necesarias para que los hijos alcancen sus metas.
Este documento ofrece consejos sobre la crianza de niños de 0 a 12 meses. Explica que los padres aprenden a ser padres a lo largo del tiempo y que los cambios durante el embarazo son normales. Destaca la importancia del apego entre el bebé y sus cuidadores desde antes del nacimiento. Finalmente, aborda temas como los desafíos de ser padres de mellizos y la necesidad de aceptar la realidad frente a los sueños sobre el hijo ideal.
Guía sobre pautas de crianza para niños y niñas de 0 a 5 años de edadCaperucita Fucsia
Este documento resume una guía de UNICEF sobre pautas de crianza para niños de 1 a 3 años. Explica que esta es una etapa de grandes cambios físicos y de desarrollo, donde los niños empiezan a caminar, su lenguaje se desarrolla y exploran más el mundo. Recomienda que los cuidadores brinden estímulos y seguridad a los niños para que se sientan libres de explorar, y que celebren sus logros como modelo a imitar.
Boletin de valores 3er bimestre 2014 2015 la familia como agente transformadorColegio Salvadoreño Inglés
Este documento trata sobre la importancia del diálogo familiar y la educación en valores para transformar la sociedad. En primer lugar, destaca que la familia es la primera educadora y donde los niños aprenden comportamientos sociales y valores. Luego, enfatiza que el diálogo es fundamental para fomentar valores como la tolerancia y resolver conflictos de manera adecuada. Finalmente, resalta que una comunicación efectiva en la familia basada en el respeto construye buenas relaciones interpersonales y una sociedad mejor.
El documento discute la importancia de enseñar capacidades emocionales y sociales en los niños. Señala que las emociones son importantes pero que los niños necesitan aprender a manejar el estrés emocional de los tiempos modernos. También destaca que se les puede enseñar a reconocer y controlar sentimientos como la ira, hacer y conservar amistades, y superar problemas como el divorcio de los padres. Además, habla sobre la importancia de estimular la autoestima, establecer normas claras, limitar el tiempo frente a
Este documento habla sobre la importancia de educar a los hijos de manera responsable y con amor. Recomienda que los padres se preparen ampliando sus conocimientos sobre el desarrollo infantil para poder guiar a sus hijos de la mejor manera a través de las diferentes etapas de crecimiento. La guía ofrece información y sugerencias para que los padres comprendan mejor a sus hijos y puedan crear un ambiente familiar armonioso que apoye el desarrollo sano de los niños.
Este documento presenta el temario para el Módulo 2 sobre el apoyo al desarrollo social-emocional de bebés y niños de 1 a 2 años. Incluye secciones sobre rutinas y horarios flexibles, ambientes adaptados con sensibilidad, estrategias para enseñar la alfabetización emocional y habilidades sociales, y colaboración con familias. Los objetivos son discutir la importancia de apoyar el desarrollo social-emocional temprano y describir estrategias como el uso de rutinas, ambientes y herramient
Este boletín trata sobre la responsabilidad familiar y la crianza de los hijos. Explica que existen cuatro estilos de crianza (autoritario, permisivo, negligente y democrático) y que el estilo democrático, donde los padres son exigentes pero también atienden las necesidades de los hijos, promueve mejores resultados académicos y de desarrollo personal en los hijos. También enfatiza la importancia de compartir responsabilidades de manera justa entre todos los miembros de la familia.
La motivación es fundamental para el desarrollo de los niños. Los padres deben motivar a sus hijos mostrando confianza en sus habilidades y dejándolos elegir sus propios intereses y metas. Sin embargo, es importante evitar imponer los deseos frustrados de los padres en los hijos. A medida que los niños crecen, los padres deben ayudarlos a desarrollar la motivación interna en lugar de depender de la motivación externa de los padres.
Este documento presenta estrategias para enseñar el valor del esfuerzo y la responsabilidad a los niños. Explica que es importante establecer normas claras, metas a corto plazo y consecuencias por su incumplimiento para motivar a los niños. También destaca la importancia del ejemplo de los padres, de enseñar a los niños a ser autosuficientes y a superar las frustraciones con humor. El objetivo es que los niños aprendan a esforzarse para alcanzar sus metas y asuman la responsabilidad de
La responsabilidad, el esfuerzo. un resumencarlos lopez
El documento habla sobre la importancia de enseñar responsabilidad a los niños a través del establecimiento de normas y consecuencias claras por parte de los padres. También destaca la necesidad de asignar tareas a los niños y adolescentes acordes a su edad para que vayan desarrollando la capacidad de hacerse cargo de sus responsabilidades.
El documento habla sobre la importancia de pasar tiempo de calidad en familia. Resalta que la familia es donde se aprenden los primeros valores y que pasar tiempo juntos mejora la autoestima, comunicación y relaciones familiares. Recomienda agendar tiempo para compartir, como cenas en familia, que ayudan al desarrollo de los niños y fortalecen los lazos familiares. También da consejos para resolver conflictos de manera positiva y mantener tradiciones que crean continuidad e identidad familiar.
Como ayudar a un niño a aprender cuando todo parece salirle malMariana de Anquín
Como ayudar a un niño a aprender cuando todo parece salirle mal?
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El documento ofrece consejos y recomendaciones para padres sobre la crianza de los hijos. Explica que ser padre es uno de los trabajos más importantes y desafiantes, pero también ofrece grandes satisfacciones. Aconseja a los padres ser efectivos, coherentes, activos y atentos en la crianza de los hijos, desempeñando roles como responder adecuadamente, prevenir comportamientos de riesgo, aconsejar, supervisar y servir de modelo. También enfatiza la importancia de que los padres tomen decisiones pensando en
El documento discute la importancia de enseñar inteligencia emocional en las escuelas. Linda Lantieri, una experta en aprendizaje social y emocional, argumenta que para tener éxito en la vida los niños necesitan más que buenas calificaciones, también necesitan aprender a gestionar sus emociones, relacionarse con los demás y resolver problemas. Ella destaca estudios que muestran que enseñar estas habilidades sociales y emocionales mejora el rendimiento académico y el comportamiento de los estudiantes.
El documento proporciona consejos y actividades para que las escuelas y las familias trabajen juntas para fomentar altas expectativas en los estudiantes. Sugiere que las escuelas y las familias deben implementar prácticas que ayuden a los estudiantes a confiar en sus propias capacidades y a establecer metas ambiciosas. Incluye ejemplos de actividades que las escuelas pueden realizar con los estudiantes y las familias para motivar a los estudiantes a soñar en grande y apoyarlos en el logro
Este documento discute la educación integral y sus componentes. Promueve el desarrollo de todas las capacidades de los niños de manera holística. Explica que la educación integral involucra a la familia, la escuela, la interacción social y al individuo. También destaca los beneficios de este enfoque como formar personas emocionalmente estables y líderes.
Este documento habla sobre la importancia de conocer individualmente a cada alumno y entender sus necesidades, intereses y experiencias previas. También enfatiza que los profesores deben ajustar su enseñanza al nivel de desarrollo cognitivo, afectivo y motor de cada estudiante, proporcionando experiencias adecuadas para ayudarles a aprender. Además, los profesores juegan un papel clave en promover el desarrollo integral de los estudiantes no solo intelectual sino también en valores y capacidades afectivas.
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Educar a los hijos para que sean responsables es un objetivo clave de los padres. La responsabilidad implica asumir obligaciones y responder por las propias acciones. Los padres deben enseñar normas y dar responsabilidades acordes a la edad del niño para fomentar su madurez y compromiso. El mejor método es el ejemplo de los padres y dar independencia de forma gradual a medida que el niño crece.
El documento analiza la relación entre las emociones y el éxito académico en estudiantes de primaria. Explica que las buenas relaciones interpersonales y el desarrollo emocional positivo influyen en el rendimiento escolar, mientras que problemas familiares o emocionales pueden afectar negativamente el aprendizaje. También destaca la importancia de que los padres brinden afecto a sus hijos y que los maestros motiven a los estudiantes para mejorar su desempeño.
El documento describe el importante rol que juegan los padres en el proceso educativo de los hijos. Los padres son la base fundamental ya que transmiten valores desde temprana edad que marcan el éxito o fracaso personal. El apoyo emocional constante de los padres garantiza logros académicos y el desarrollo de la persona. Además, los padres generan la motivación y estabilidad emocional necesarias para que los hijos alcancen sus metas.
Este documento ofrece consejos sobre la crianza de niños de 0 a 12 meses. Explica que los padres aprenden a ser padres a lo largo del tiempo y que los cambios durante el embarazo son normales. Destaca la importancia del apego entre el bebé y sus cuidadores desde antes del nacimiento. Finalmente, aborda temas como los desafíos de ser padres de mellizos y la necesidad de aceptar la realidad frente a los sueños sobre el hijo ideal.
Guía sobre pautas de crianza para niños y niñas de 0 a 5 años de edadCaperucita Fucsia
Este documento resume una guía de UNICEF sobre pautas de crianza para niños de 1 a 3 años. Explica que esta es una etapa de grandes cambios físicos y de desarrollo, donde los niños empiezan a caminar, su lenguaje se desarrolla y exploran más el mundo. Recomienda que los cuidadores brinden estímulos y seguridad a los niños para que se sientan libres de explorar, y que celebren sus logros como modelo a imitar.
Boletin de valores 3er bimestre 2014 2015 la familia como agente transformadorColegio Salvadoreño Inglés
Este documento trata sobre la importancia del diálogo familiar y la educación en valores para transformar la sociedad. En primer lugar, destaca que la familia es la primera educadora y donde los niños aprenden comportamientos sociales y valores. Luego, enfatiza que el diálogo es fundamental para fomentar valores como la tolerancia y resolver conflictos de manera adecuada. Finalmente, resalta que una comunicación efectiva en la familia basada en el respeto construye buenas relaciones interpersonales y una sociedad mejor.
El documento discute la importancia de enseñar capacidades emocionales y sociales en los niños. Señala que las emociones son importantes pero que los niños necesitan aprender a manejar el estrés emocional de los tiempos modernos. También destaca que se les puede enseñar a reconocer y controlar sentimientos como la ira, hacer y conservar amistades, y superar problemas como el divorcio de los padres. Además, habla sobre la importancia de estimular la autoestima, establecer normas claras, limitar el tiempo frente a
Este documento habla sobre la importancia de educar a los hijos de manera responsable y con amor. Recomienda que los padres se preparen ampliando sus conocimientos sobre el desarrollo infantil para poder guiar a sus hijos de la mejor manera a través de las diferentes etapas de crecimiento. La guía ofrece información y sugerencias para que los padres comprendan mejor a sus hijos y puedan crear un ambiente familiar armonioso que apoye el desarrollo sano de los niños.
Este documento presenta el temario para el Módulo 2 sobre el apoyo al desarrollo social-emocional de bebés y niños de 1 a 2 años. Incluye secciones sobre rutinas y horarios flexibles, ambientes adaptados con sensibilidad, estrategias para enseñar la alfabetización emocional y habilidades sociales, y colaboración con familias. Los objetivos son discutir la importancia de apoyar el desarrollo social-emocional temprano y describir estrategias como el uso de rutinas, ambientes y herramient
Este boletín trata sobre la responsabilidad familiar y la crianza de los hijos. Explica que existen cuatro estilos de crianza (autoritario, permisivo, negligente y democrático) y que el estilo democrático, donde los padres son exigentes pero también atienden las necesidades de los hijos, promueve mejores resultados académicos y de desarrollo personal en los hijos. También enfatiza la importancia de compartir responsabilidades de manera justa entre todos los miembros de la familia.
La motivación es fundamental para el desarrollo de los niños. Los padres deben motivar a sus hijos mostrando confianza en sus habilidades y dejándolos elegir sus propios intereses y metas. Sin embargo, es importante evitar imponer los deseos frustrados de los padres en los hijos. A medida que los niños crecen, los padres deben ayudarlos a desarrollar la motivación interna en lugar de depender de la motivación externa de los padres.
Este documento presenta estrategias para enseñar el valor del esfuerzo y la responsabilidad a los niños. Explica que es importante establecer normas claras, metas a corto plazo y consecuencias por su incumplimiento para motivar a los niños. También destaca la importancia del ejemplo de los padres, de enseñar a los niños a ser autosuficientes y a superar las frustraciones con humor. El objetivo es que los niños aprendan a esforzarse para alcanzar sus metas y asuman la responsabilidad de
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El documento habla sobre la importancia de enseñar responsabilidad a los niños a través del establecimiento de normas y consecuencias claras por parte de los padres. También destaca la necesidad de asignar tareas a los niños y adolescentes acordes a su edad para que vayan desarrollando la capacidad de hacerse cargo de sus responsabilidades.
Sesión 3 de 5 del Método de Ovulación Billings el curso es de 8 sesiones de las cuales son 5 de diapositivas, 1 de repaso, 1 examen y 1 de eucaristía y convivio. No es forzoso que se lleve tal y como se sugiere, pero si es bueno llevar a cabo las 8 sesiones para que el usuario quede bien capacitado.
El documento discute los objetivos de la educación y cómo preparar a los estudiantes para la vida. Señala que la educación debe enfocarse en enseñar a los estudiantes a dirigir sus propias vidas a través del desarrollo de la autonomía, el autogobierno y la capacidad de tomar decisiones responsables. También enfatiza la importancia de inculcar valores como la perseverancia, la responsabilidad, el respeto y la laboriosidad a través del ejemplo de los padres.
El documento discute varios temas relacionados con la adolescencia. Explica que la duración de la adolescencia varía según factores como la época, el país y la cultura. También describe algunos rasgos distintivos de los adolescentes como la fugacidad y la necesidad constante de cambio. Por último, analiza algunos desafíos que enfrentan los padres al relacionarse con sus hijos adolescentes en la era moderna.
El documento proporciona consejos para enseñar valores como la cooperación y responsabilidad a niños. Sugiere que los padres deben modelar este comportamiento, explicar la importancia de ayudar a otros, y asignar tareas del hogar apropiadas para la edad del niño. También destaca que tanto los padres como los niños deben colaborar juntos, y que la responsabilidad y cooperación son necesarias para lograr grandes objetivos.
Los padres son los principales educadores de sus hijos y la responsabilidad es un valor fundamental que deben enseñar. Para fomentar la responsabilidad en los niños, los padres deben establecer normas claras, asignar tareas acordes a su edad, explicar las consecuencias de sus acciones y elogiarlos cuando se comportan de forma responsable. Al enseñarles a aceptar responsabilidades, los niños aprenden de sus errores y se sienten mejor preparados para enfrentar las demandas del colegio.
Los padres son los principales educadores de sus hijos y la responsabilidad es un valor fundamental que deben enseñar. Para fomentar la responsabilidad en los niños, los padres deben establecer normas claras, asignar tareas acordes a su edad, explicar las consecuencias de sus acciones y elogiarlos cuando se comportan de forma responsable. Al enseñarles a aceptar responsabilidades desde pequeños, los niños podrán enfrentar mejor los desafíos del colegio y la vida.
El documento habla sobre la autoestima y cómo desarrollarla en los niños y adolescentes. Explica que la autoestima se aprende y puede mejorarse. Los padres pueden fomentar la autoestima de sus hijos elogiándolos, tratándolos con respeto, estimulando su autonomía y responsabilidad, y apoyando sus intereses. También es importante no pedir perfección y ayudarlos a enfrentar fracasos de manera positiva. En la adolescencia, la autoestima puede verse afectada por cambios físicos y sociales
La presentación contiene información sobre la importancia de la educación integral en los hijos y además cuenta con actividades que pueden ser realizadas y reflexionadas por los padres.
El documento habla sobre la responsabilidad y cómo educar a los hijos en ella. Define la responsabilidad como la capacidad de asumir las consecuencias de las acciones buscando el bien propio y de los demás. Educar en la responsabilidad requiere esfuerzo diario de padres y educadores para desarrollar este sentido. Ofrece consejos como explicar claramente las tareas, mostrar confianza en los hijos, valorar sus esfuerzos y rectificarlos de forma positiva.
UTPL-INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN PRE-ESCOLAR-II BIMESTRE(abril agosto 2012)Videoconferencias UTPL
Este documento trata sobre la educación pre-escolar. Explica que las puericultoras juegan un papel clave en el cuidado y desarrollo de los niños. También describe las características necesarias para este trabajo como el gusto por los niños, fomentar su independencia y conocer su desarrollo. Finalmente, explica que la lectoescritura es una parte importante de los programas extraescolares y el proceso de transición de la lectoescritura emergente a la convencional.
El desarrollo de la personalidad es un proceso complejo que involucra factores hereditarios, ambientales y de experiencia personal. En las primeras etapas, desde los meses hasta los 6 años, los niños pasan por distintas crisis que les permiten desarrollar su autonomía e identidad. La adolescencia también implica una crisis importante de búsqueda de identidad. Los padres juegan un papel fundamental en este desarrollo a través de la calidad de la afectividad, el estímulo a la autonomía dentro de límites claros y la valoración del
Este documento presenta un taller para padres sobre cómo formar hábitos responsables en hijos de 7 a 17 años. Explica que los hábitos se forman a través de la repetición de acciones y destaca la importancia del modelo parental, el tiempo en familia, las rutinas y la adquisición de hábitos como el estudio. También analiza las características evolutivas de los niños en diferentes etapas y ofrece consejos para cada rango de edad. Finalmente, incluye un cuestionario para que los padres evalúen sus propias conductas.
El documento presenta seis principios fundamentales para los padres comprometidos con la educación de sus hijos: 1) estar presente y dedicar tiempo de calidad, 2) educar con límites, 3) proporcionar un entorno adecuado para el desarrollo del niño, 4) evitar el castigo físico y los gritos constantes, 5) enseñar valores para ser buenas personas, y 6) expresar amor y cariño. También enfatiza la importancia de enseñar el valor del compromiso a los niños desde una edad temprana
Guia Como fomentar la autonomia y responsabilidad en nuestros hijos e hijas C...marilyreyescapcha
Este documento ofrece orientaciones para que los padres fomenten la autonomía y responsabilidad en sus hijos. Explica que la autonomía se desarrolla desde pequeños asumiendo tareas acordes a su edad. También destaca la importancia de establecer normas y límites claros, involucrarlos en la toma de decisiones, valorar sus esfuerzos y enseñarles a afrontar consecuencias. La familia desempeña un papel clave en este proceso educativo a través de una buena comunicación y confianza entre
El documento describe la importancia de la educación preescolar en el desarrollo psicológico de los niños. Explica que entre los 3 y 6 años, los niños experimentan un gran desarrollo de habilidades cognitivas, del lenguaje y la capacidad de recordar experiencias. También destaca que la educación preescolar es significativa para el crecimiento integral de los niños y les ayuda en sus años escolares futuros. Finalmente, concluye que la educación preescolar juega un papel importante en el desarrollo psicológico
El documento ofrece consejos para las familias sobre la transición de primaria a secundaria. Explica que la secundaria implica una jornada más larga, más asignaturas, profesores y contenidos. También describe los cambios físicos, emocionales y mentales de la adolescencia. Finalmente, recomienda mantener contacto con la escuela, establecer rutinas de estudio, elogiar los logros de los hijos, conocer a sus amigos y tener paciencia durante este período.
Este documento contiene oraciones católicas para diferentes momentos del día, incluyendo la mañana, el mediodía, la noche y antes de dormir. Incluye oraciones como el Padre Nuestro, el Ave María, la bendición de la mesa y oraciones dedicadas a Jesús y al Ángel de la Guarda. El documento parece ser un compendio de oraciones para niños pequeños de una escuela católica.
El documento contiene oraciones dedicadas a María, madre de Jesús. Incluye la oración Ave María, una comunión espiritual, una oración llamada "Señora mía", la oración "Bajo tu amparo" y la oración "Salve". Todas las oraciones piden la protección, guía o intercesión de María.
El documento contiene oraciones dedicadas a María, madre de Jesús. Incluye la oración Ave María, una comunión espiritual, una oración llamada "Señora mía", la oración "Bajo tu amparo" y la oración "Salve". Todas las oraciones piden la protección, guía o intercesión de María.
El documento contiene oraciones dedicadas a María, madre de Jesús. Incluye la oración Ave María, una comunión espiritual, una oración llamada "Señora mía", la oración "Bajo tu amparo" y la oración "Salve". Todas las oraciones piden la protección, guía o intercesión de María.
El documento habla sobre la felicidad y la virtud del orden. Explica que la felicidad está relacionada con el desarrollo espiritual y la libertad auténtica. También discute la importancia de enseñar el orden a los niños desde una edad temprana para facilitar la convivencia familiar y el desarrollo de habilidades para la vida. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo lograr la obediencia de los hijos a través del buen ejemplo, instrucciones claras y el refuerzo positivo de la conducta adecuada.
Este documento describe las características fundamentales de la persona humana y cómo conocer y ayudar a los hijos como personas. Explica que cada persona es valiosa, única e irrepetible por su dignidad intrínseca. También destaca la importancia de conocer la singularidad de cada hijo y potenciar sus talentos individuales, ya que cada uno tiene una misión única que cumplir.
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Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
1. “Educar personas responsables es un valor tan relevante y magnífico que merece el
máximo esfuerzo”.
José Antonio Alcántara
La gran mayoría de los padres coinciden en el deseo de que sus hijos sean responsables, pero el
significado que cada uno de ellos le da a esta palabra es muy diferente, puesto que nosotros
tenemos que aprender a establecer la diferencia entre responsabilidad y obediencia (la cual radica en
quien decide qué es lo que el niño, el joven o el adulto deben realizar) y en dónde se origina la
motivación para que ellos lo realicen.
Cuando se trata de obediencia se espera que el niño haga lo que le ordenan; la decisión y la
motivación son externas. En cambio la responsabilidad implica la aceptación por parte del niño, del
joven o adulto, de la labor o tarea a realizarla, así como la motivación interna para llevarla a cabo.
“Nos comportamos con responsabilidad cuando decidimos qué hacer y buscamos la forma de
motivarnos a nosotros mismos para hacerlo”.
“La expresión más sublime de la libertad es una acción responsable”
(Miguel Ángel Cornejo)
COMPONENTES DE LA RESPONSABILIDAD
Definir con toda claridad la tarea a realizar: Para saber claramente qué es lo que se debe hacer y
cómo realizarlo.
Cuando el niño acepta realizar la labor o tarea: Se traspasa el umbral de la obediencia a la
responsabilidad. Siempre les asignaremos tareas que sean asequibles a su edad y capacidad y que
les ayuden a su desarrollo interno y a su maduración como persona.
Capacidad para motivarse: No podemos olvidar que los niños muy pequeños dependen totalmente
de sus mayores para su soporte y para obtener la información, por esta razón los padres de familia
deben promover para que la motivación de sus hijos provenga de su interior, así como el desarrollo
de habilidades como la auto disciplina, para lograr objetivos benéficos a largo plazo más qUe d corto
plazo. Son muy importantes los alicientes para estimular la responsabilidad, tales como elogios y
algunas recompensas cuando los niños son muy pequeños, pero a medida que van creciendo los
alicientes deben trasladarse de los padres a los niños, de tal forma que él pueda motivarse a sí
mismo.
NIVELES DE RESPONSABILIDAD
El niño ayuda a realizar la labor: En este nivel el niño aprende cómo se hacen las cosas. Ej.: Observa
como se prepara la mesa para la cena, ayuda o colocar cubiertos, después de ver a mamá hacerlo y
sucesivamente con platos y pocillos.
Establecer la necesidad de supervisión: El niño conoce la mayor parte de la información para
desarrollar la labor determinada, pero puede olvidar algunos detalles, colocar algún utensilio, por lo
tanto debe realizar la misma labor muchas veces para aprenderla realmente.
2. Realiza la labor sin ayuda: En este tercer nivel de responsabilidad el niño adquiere INDEPENDENCIA;
por Ej.: no sólo hace bien su tarea en forma completa y satisfactoria, sino que ya no requiere
recordatorios -a este nivel todos aspiramos llegar-. Los niveles de responsabilidad dependen del
desarrollo alcanzado por él y también de las expectativas de los padres.
En algunas oportunidades los padres se muestran reacios a transferir responsabilidades a los niños y
jóvenes, en algunos casos no permiten que llegue a ser responsable.
Ejemplo relatado por una mamá: “Estuve vistiendo a Juanito todos los días hasta que cumplió
cuatro años de edad. Un día, él y yo fuimos a visitar a su amigo Miguel, quien tenía una hermanita
de dos años de edad, que estaba vistiéndose sola cuando llegamos. Verla vestirse me sorprendió y
tuve la curiosidad de saber si Juanito también podría hacerlo. Al día siguiente le di la oportunidad y
encontré que no sólo estaba dispuesto sino que ya era capaz de hacerlo. Yo nunca le había dado la
oportunidad y me pregunto, ¿cuánto tiempo habría pasado todavía sin que a mí se me hubiera
ocurrido dejar que él mismo se vistiera?”.
Estas expectativas son transmitidas en forma verbal y no verbal. En el ejemplo anterior el mensaje
no fue verbal, puesto que la mamá nunca le había dado la oportunidad al niño de vestirse solo. En
las verbales los padres por ejemplo dicen: “Cuando estés más grandecito podrás tú mismo lavar el
baño, o deja de andar corriendo por ahí, puedes romper una lámpara”.
LAS HABILIDADES MOTIVACIONALES
Enseñar a las personas a motivarse por sí mismos requiere el reemplazar la motivación externa por
la motivación interna, desarrollar habilidades como: aprender a fijar metas a largo plazo, aprender a
confiar y a trabajar por esas metas que se han establecido, aprender a dividir estas metas en etapas
cortas que les permitan paso a paso ir logrando los objetivos y aprender a pedir ayuda.
Paro comenzar a pasarle al niño la responsabilidad, se puede trabajar recompensas de orden interno
y externo. Por ejemplo: “cuando la niña termine sus labores, la mamá puede decirle -estoy orgullosa
de ti- (recompensa externa); -apuesto a que tú te sientes también muy orgullosa de ti misma-
(recompensa interna)”.
Cuando los niños presentan alguna dificultad para aprender ciertas labores, se pueden crear
expectativas positivas, dictándoles „imagina como te sentirlas de bien si pudieras realizar tus labores
escolares”. En algunas otras oportunidades se puede realizar un listado, respecto a las actividades
en las cuales los padres pueden prestar apoyo a los niños, pero sin hacer sugerencias específicas.
Ej.: “Me parece que ya puedes aprender a comer sólo o sóla ¿puedo ver cómo lo haces?; para
generar un mensaje claro de -tú eres responsable y yo estoy disponible para ayudarte-.
Cuando los niños comienzan a sentir que ya son responsables, por lo regular necesitan menos
ayuda, puesto que ya han desarrollado algunas habilidades que les permiten avanzar‟ por sí mismos,
pero es fundamental que la actividad que el niño realice tenga una fuerte motivación para él.
Para enseñar al niño a fijar y a proyectar metas de largo alcance y ponerlas en práctica, es necesario
tener en cuenta su edad y la experiencia alcanzada por el niño. Un niño de seis años, podría tener
una meta de aprender a montar en bicicleta, pero uno de doce años, podría tener una meta de
ahorrar para comprar una nueva bicicleta el año siguiente. El elemento fundamental para lograr el
éxito, es tener una meta clara respecto a lo que se desea obtener.
Creer en la meta: En algunas oportunidades los niños desean realizar algunas cosas, pero sienten
que es muy difícil lograrlo, en este momento los padres pueden ayudarle a identificar los motivos por
los cuales él piensa que ese objetivo es imposible de alcanzar y ayudarle a elaborar un plan de
acción que le permita lograr el éxito en su meta. Por ejemplo: Si el niño está convencido respecto a
que no puede aprender historia, porque él no es inteligente, entonces sus padres le ayudan a
reforzar su autoestima, en todos los aspectos, se destacan las áreas en las cuales el niño es muy
eficiente y se le ofrecen herramientas que le permitan en el citado coso de la historia desarrollar una
capacidad mayor de memorización, etc.
Dividir la meta en etapas cortas: Una forma de lograr que el niño pueda llevar a cabo una gran tarea, es dividirla
por fracciones, o por niveles, los cuales a medida que se van logrando deben ser elogiadas de tal forma que se
conviertan en pequeños logros, que van aunando al logro final. Ej.: „Juan Carlos quería obtener un -excelente- en
matemáticas, como nota definitiva, pero él pensaba que era imposible lograr ese objetivo. Su mamá le ayudó a
desarrollar un plan, como a él le colocaban cinco tareas a la semana en matemáticas, comenzó por obtener un
excelente semanal, gradualmente fue aumentando a dos semanales, luego o tres y así sucesivamente, hasta
llegar a cinco excelentes, a medida que iba logrando los objetivos a corto plazo fue aumentando su confianza en
si mismo y llevó a feliz término su meta propuesta”.
Conseguir ayuda: Para los niños es de vital importancia contar con el apoyo de sus padres, para lograr sus
objetivos, quienes los pueden orientar respecto a su avance y recordarles cuáles son sus metas. Para los niños el
lenguaje que escuchan también es fundamental, porque aprenden a ser responsables; un lenguaje optimista
motiva, pero si por el contrario recibe y observa actitudes de desaliento fácilmente fracasará; de igual manera
existen mecanismos para estimular su conducta, como los sistemas de refuerzo (elogios, sonrisas, un detalle,
etc.), los cuales alientan y dan apoyo.
El desarrollo de la independencia y la autonomía en el menor, son también de vital importancia; estas actitudes
le permitirán decidir, solucionar problemas y enfrentar situaciones no conocidas.
Y aquí como en todo, los PADRES son los primeros que deben ser EJEMPLO. De ellos depende que los hijos
aprendan a obedecer y posteriormente a ser responsables. El CEI colabora con ellos.
3. La integración plena de la mujer en el mundo laboral ha traído aparejado cambios
sustanciales en la vida de las familias. La participación activa de los dos cónyuges en el
trabajo fuera de casa, ha producido un impacto no sólo económico sino también en el
tiempo de dedicación a los hijos…
Adolfo Mizrahi - psicoterapeuta
Antiguamente, los roles paternos eran (en la mayoría de los casos) distribuidos de forma tipificada.
El padre era el proveedor y la madre se ocupaba del hogar y la crianza de los hijos.
A medida que la mujer fue entrando en el mercado laboral, el hombre se vio desplazada como único
proveedor de la familia y debió compensarlo asumiendo con su mujer el cuidado de la casa y los
hijos. Lamentablemente no se da esta “conversión-compensación” en todos los casos sino todo lo
contrario y la mujer ve incrementado su esfuerzo, ya que además del trabajo fuera, realiza las
tareas del hogar y el cuidado de los hijos Esta situación se vuelve más trágica cuando los padres se
separan y el cuidado de los niños queda a cargo de la mujer, que debe trabajar más horas para
compensar el dinero que el marido ya no aporta. En este caso la mujer llega cansada al hogar y
debe gestionar la educación y la dosis de cariño que los hijos necesitan; ella sola, poniendo toda su
energía al servicio de los hijos y olvidándose de su propio bienestar.
Cuando los dos padres trabajan, están fuera del hogar durante muchas horas y el cuidado de los
hijos queda a cargo de otras personas como los abuelos y otros familiares o instituciones como la
guardería o la escuela.
Un estudio realizado recientemente por investigadores de la Universidad de California hizo un
seguimiento a padres de niños de edad pre-escolar después que las madres comenzaran a participar
en la vida laboral. Demostró la importancia de apartar tiempo en el horario cotidiano para que los
padres puedan dedicarse a sus hijos.
Las especialistas precisan que es importante tener siempre en mente que la necesidad de ganarse el
sustento no debe privar a los padres del contacto afectivo con sus hijos.
Apuntan estos especialistas, que el aspecto más importante del tiempo que pasan juntos padres e
hijos es evitar el estrés que genera el apresuramiento y que impide prestar atención o responder a
las señales sutiles de los hijos y concentrarse en disfrutar de su compañía.
4. Los niños son pequeños genios, en ocasiones, difícilmente comprendidos por los padres, cuando
estos están estresados.
Es de estimar que es menos importante la cantidad de tiempo que los padres dedican a sus hijos que
la calidad con que los padres se relacionan con ellos. Un padre puede estar horas en casa y dejar a
su hijo en el corral o frente el televisor para que no moleste con ruidos o preguntas de difícil
respuesta; o por el contrario, puede estar poco tiempo con sus hijos pero con una intensidad y amor
profundo que llena el espacio afectivo y desarrollo mental del niño.
Padres e hijos pueden realizar actividades juntos, como leer libros, jugar a juegos o hacer ejercicios,
conversar, jugar en el parque, asistir a eventos escolares en las tardes, preparar las comidas y
compartirlas en familia, limpiar la casa o el patio o hasta pasar la mañana de un sábado o domingo
relajados. La mayoría de los padres que trabajan necesitan ayuda para el cuidado de sus niños y la
solicitan a sus propios padres o los envían para su cuidado a los jardines de infantes, escuelas, hogar
de algún familiar o canguros.
En todos los casos es importante tener en cuenta el tipo de empatía que se genera entre el cuidador
y el niño. En el caso de instituciones, la relación cantidad de niños por cada adulto.
Los bebés y los niños pequeños necesitan amor de una misma persona. Es inconveniente que la
persona que cuida a su hijo sea rotativa.
El bebé se puede confundir si cambia de persona cuidadora muy a menudo. Esta persona debe ser
alguien a la que el padre quiera y en el que confíe. Cualquier lugar donde se encuentren los bebés
debe ser siempre limpio y seguro. El mejor lugar para el cuidado de su niño puede ser difícil de
encontrar, ¡pero vale la pena encontrarlo!
Las personas que mejor cuidan de los niños hacen mucho uso del lenguaje. Ellos leen, cantan, y
hablan con los niños y, jugando con ellos, les ofrecen oportunidades para que los niños traten y
experimenten con cosas nuevas.
Los niños pequeños necesitan jugar mucho para desarrollar su capacidad y sociabilidad. Ellos
necesitan subirse a las cosas, jugar, salpicar o chapotear en el agua y correr con cuidado.
Los niños necesitan saber que sus padres y las personas que cuidan de ellos los quieren. Esto les
ayuda a aprender a controlar sus sentimientos. Tienen que tener la certeza que si los padres se
alejan, por poco tiempo y a distintas distancias, igualmente los siguen protegiendo.
Hay veces que los padres sienten culpa por trabajar y estar fuera de casa sin atender
suficientemente a los niños. En estos casos, aunque los niños vayan a una magnífica guardería, igual
perciben la culpa que sienten sus padres y se vuelven exigentes pudiendo transformarse en
verdaderos dictadores, insaciables, centralizando la atención en casa y demandando
constantemente.
Para evitar situaciones como esta, cuando llegan a casa, los padres necesitan relajarse, poner algo
de orden, preparar la cena o hacer algunas llamadas telefónicas. Los niños deben respetar este
tiempo que los padres necesitan de al menos media a una hora. A partir de la cual, los padres, ya
tranquilos y organizados, pueden dedicarse de lleno a los niños compartiendo el afecto que necesitan
y percibir las sutilezas de diálogo de los niños y sus demandas paternas, de protección y seguridad.
Es importante para el niño el contacto corporal, como los juegos físicos, caricias, besos y abrazos
para desarrollar, además de inteligencia, que ya lo hacen y lo seguirán haciendo en las instituciones,
la inteligencia emocional que es y será muy importante en su desarrollo y éxito social.
5. ¿QUÉ BENÉFICIOS NOS PROPORCIONAN?
Son principios básicos.
Brindan armonía.
Ayudan a que el amor permanezca vivo.
No deben faltar en la relación matrimonial
PRINCIPIOS BÁSICOS
El buen humor
La creatividad
La comunicación
El respeto
La confianza
EL BUEN HUMOR (1)
La vida es algo maravilloso: un don de Dios.
Nuestra meta es ser feliz donándonos.
El matrimonio es un camino de crecimiento como personas.
La rigidez y el cuadriculamiento son dañinos
Ser flexible facilita la convivencia
La sonrisa en un ambiente tenso despeja la hostilidad.
El buen humor indica:
madurez
imaginación
capacidad de entrega y generosidad
Amor hecho de sacrificio y servicio etc
“¡Cuantas amargas discusiones de pareja se evitarían si ante un malentendido, una
presunción equivocada, el error inevitable o el despiste habitual, en lugar de la “chispa
incendiaria” saltara la carcajada o la sonrisa franca y natural ¡….”
Francisco M. González
6. LA CREATIVIDAD
Peligro de la RUTINA y del peligro que ella representa para el matrimonio.
Buscar alternativas que rompan la monotonía
Actividades que inviten a la re-conexión de los cónyuges.
Buscar espacios para compartir juntos.
LA COMUNICACIÓN
El DIALOGO respetuoso herramienta básica de toda relación humana y la relación
conyugal es la más importante.
Facilita el conocimiento del otro cónyuge: identifica fortalezas y debilidades.
Permite encontrar apoyo en las dificultades.
Genera lazos de confianza e intimidad
Pueden evitarse situaciones de conflicto.
Establece un diálogo sincero, sereno, amoroso y respetuoso.
Es un recurso maravilloso para apoyar a los hijos en su educación y un EJEMPLO
DE VIDA para el entorno
EL RESPETO
Crisis matrimoniales = falta de comunicación.
ESENCIAL para lograr una relación DIALOGO respetuoso herramienta básica de
toda relación humana y la relación conyugal es la más importante.
Facilita el conocimiento del otro cónyuge: identifica fortalezas y debilidades.
Permite encontrar apoyo en las dificultades.
Genera lazos de confianza e intimidad
Pueden evitarse situaciones de conflicto.
Establece un diálogo sincero, sereno, amoroso y respetuoso.
Es un recurso maravilloso para apoyar a los hijos en su educación y un EJEMPLO
DE VIDA para el entorno
La madre de todas las virtudes. Dietrich Von Hildebrand
ESENCIAL para lograr una relación fiel, sincera y amorosa.
La actitud de respeto hacia el cónyuge, hace, es opina etc. es básica para que la
relación pareja no sufra heridas.
Estas heridas con los años se vuelven “llagas” que difícilmente podrán cerrarse
El respeto = clave para una vida feliz= matrimonio feliz.
La lucha constante por vivir el respeto facilita su práctica
LA CONFIANZA
Confiar = ser fiel a lo que me dice, creer = estar junto a ti
Confiar en el amor, en las capacidades, en las promesas del cónyuge.
Da solidez a la relación.
Es un acto de amor
Demostración maravillosa de confianza
Es entregar lo mejor de sí para integrarlo en uno solo.
CONCLUSIONES
Estos cinco aliados si están dentro del MATRIMONIO facilitan una vida feliz, segura
y una paz interior que repercute en la convivencia.
Se encuentran al alcance de los esposos para
Servirles
Ayudarles
Y mantener su fortaleza
7. G. K. Chesterton,
He aquí una frase que oí el otro día a una persona muy agradable e inteligente, y que cientos de
veces he oído a cientos de personas. Una joven madre me dijo: «No quiero enseñarle ninguna
religión a mi hijo. No quiero influir sobre él; quiero que la elija por sí mismo cuando sea mayor.» Ése
es un ejemplo muy común de un argumento corriente, que frecuentemente se repite, y que, sin
embargo, nunca se aplica verdaderamente. Por supuesto que la madre siempre estará influyendo
sobre su hijo. De la misma manera, la madre podría haber dicho:
«Espero que escogerá sus propios amigos cuando crezca;
por eso no quiero presentarle ni a primas ni a primos.»
Pero la persona adulta en ningún caso puede escaparse a la responsabilidad de influir sobre el niño;
ni siquiera cuando se impone la enorme responsabilidad de no hacerlo. La madre puede educar al
hijo sin elegirle una religión; pero no sin elegirle un medio ambiente. Si ella opta por dejar a un lado
la religión, está escogiendo ya el medio ambiente; y además, un medio ambiente funesto y
contranatural. La madre, para que su hijo no sufra la influencia de supersticiones y tradiciones
sociales, tendrá que aislar a su hijo en una isla desierta y allí educarlo. Pero la madre está
escogiendo la isla, el lago y la soledad; y, es tan responsable por obrar así como si hubiera escogido
la secta de los mennonitas o la teología de los mormones. Es completamente evidente, dicen, para
quien piense durante dos minutos, que la responsabilidad de encauzar la infancia pertenece al
adulto, por la relación existente entre éste y el niño, completamente aparte de las relaciones de
religión e irreligión. Pero la gente que repite esta fraseología no la piensa dos minutos. No intentan
unir sus palabras con una razón, con una filosofía. Han oído ese argumento aplicado a la religión, y
nunca piensan en aplicarlo a otra cosa fuera de la religión. Nunca piensan en extraer esas diez o
doce palabras de su contexto convencional y tratar de aplicarlas a cualquier otro contexto. Han oído
que hay personas que se resisten a educar a los hijos aun en su propia religión. Igualmente podría
haber personas que se resistieran a educar a los hijos en su propia civilización. Si el niño cuando sea
mayor, puede preferir otro credo, es igualmente cierto que puede preferir otra cultura. Puede
molestarse por no haber sido educado como un buen sueco burgués; puede lamentar profundamente
8. no haber sido educado como un Sandzmanian. De la misma manera puede lamentar haber sido
educado como un caballero inglés y no como un árabe salvaje del desierto. Puede (con la ayuda de
una buena educación geográfica), mientras examina el mundo desde China al Perú, sentirse
envidioso por la dignidad del código de Confucio o llorar sobre las ruinas de la gran civilización
incaica. Pero, evidentemente, alguien ha tenido que educarlo para llegar a ese estado de lamentar
tal o cual cosa; y la responsabilidad más grave de todas es tal vez la de no guiar al niño hacia
ningún fin.
EDUCAR LA PIEDAD SEGÚN LAS DISTINTAS EDADES
HASTA LOS TRES AÑOS
La familia educa las convicciones, los hábitos y actitudes. Importancia del ejemplo de los
padres.
El colegio colabora con los padres.
¿Cómo fomentar la piedad?
Dar a conocer a Dios y a su Madre. Jaculatorias.
Fomentar trato y amor a Jesús, Virgen, Ángeles Custodios, vida en Nazareth.etc..
Miradas a las imágenes.
Frases sencillas de oración
DE 3 A 6 AÑOS
Aprendizaje de oraciones sencillas en familia.
Asistencia a la Misa dominical toda la familia. Explicaciones previas.
Visita a Jesús en el Sagrario.
¿Cómo fomentar la piedad?
Diálogo sencillo con Nuestro Padre Dios, con Jesús y María.
Acciones de gracias y petición de perdón.
Rezar al levantarse y acostarse.
Elevando su corazón a Dios, los padres facilitarán a sus hijos a descubrir una verdad decisiva
para todos los ámbitos de su formación
Ernesto Juliá
9. La asimilación de valores por parte de los hijos se produce a partir de dos procesos de
actuación que los padres podemos ofrecer de manera correlativa. Un proceso de inmersión
cuando son pequeños, en el que nuestro ejemplo de padres les induce a imitar nuestra
conducta, y un proceso de convicción intelectual, cuando empiezan a ser mayores, en el
cual se les convence por la fuerza de la razón, mediante el diálogo.
Todas las personas, de manera más o menos consciente, disponemos de una amplia relación de
cosas que consideramos valiosas y por las que estamos dispuestos a esforzarnos y a perseverar.
Todas esas cosas (bienes, actitudes, maneras de actuar, ideas...) son lo que llamamos valores. Son
especialmente importantes porque son los indicadores que rigen nuestra conducta.
Seguramente a todos los padres nos gustaría que nuestros hijos compartieran con nosotros esa
valoración de las cosas, que asumieran los valores que nosotros consideramos importantes. Nos da
miedo que se equivoquen en algo tan importante, que consideren alguna cosa como algo valioso y
apetecible, y que en realidad no sea más que un espejismo.
¿Hay alguna manera de asegurar que mi hijo asuma unos valores realmente valiosos? O dicho de
otra manera, ¿puedo enseñar a mi hijo a apreciar los mismos valores que a mí me parecen
importantes? La respuesta es que sí, aunque naturalmente no se puede asegurar completamente. Se
puede afirmar que, si se intenta de manera coherente, los resultados son apreciables. Por otro lado
también conviene asegurarse de que los valores que tenemos son realmente lo mejor que podemos
ofrecerle.
Como es lógico, es del todo imposible tener la certeza de que los valores que consideramos
primordiales son tan importantes como nos parece. Pero como mínimo, debemos valorar nuestra
propia coherencia. Puede ocurrir, por ejemplo, que pensemos que es muy importante ayudar a los
demás y colaborar con ellos y luego llegamos a casa y dejamos que nuestra pareja haga todas las
tareas mientras nosotros "descansamos del duro trabajo". Si nuestra conducta no se adapta a
nuestra escala de valores, revisemos nuestra conducta o nuestra escala de valores y cambiemos
alguna de las dos. Generalmente debería ser nuestra conducta lo que tendríamos que cambiar.
Una vez decididos los valores que vamos a enseñar, veamos cómo hacerlo. Básicamente hay dos
procesos para conseguirlo: la inmersión y la convicción intelectual.
Inmersión
Referido a la educación de los valores, "inmersión" se refiere a hacer que nuestro hijo esté, desde el
primer momento en que llegó a nuestra familia, inmerso en un ambiente en que nuestras maneras
de actuar dan testimonio de los valores que intentamos comunicar.
10. Los niños, desde el primer momento, actúan imitando las conductas y actitudes que ven a su
alrededor. Mas tarde, a través del lenguaje, llegan a comprender las razones por las que sus padres
actúan así. De este modo, la manera de actuar de los padres y las razones por las que lo hacen,
conforman una especie de fluido que envuelve al niño y que penetra dentro de su inteligencia y de
los hábitos que va adquiriendo. Y casi sin proponérnoslo, va asumiendo nuestros valores. Estoy
hablando del ejemplo que damos el padre y la madre al unísono y que es muy significativo cuando
los hijos son pequeños.
Pero en realidad no está todo resuelto, ni mucho menos. El fluido ambiental que rodea a nuestros
hijos no es únicamente el ejemplo de los padres. Hay otros muchos ejemplos e influencias que flotan
en el ambiente (gran familia, amigos, compañeros, profesores, medios de comunicación...) y que
también penetrarán en la inteligencia de nuestro hijo y en los modos de actuar que imita. Y como
quizás muchos de esos ejemplos e influencias sean negativos nos preguntamos si podemos hacer
algo para minimizar su influencia. Sin lugar a dudas la respuesta es sí. Podemos hacer como mínimo
cuatro cosas:
- Dedicar el máximo tiempo posible a la convivencia familiar, con la intención de que, cuanto mayor
sea el tiempo de convivencia familiar, menor influencia ejercerán otros ejemplos. Hay que
aprovechar cuando nuestros hijos son pequeños y tienen menos autonomía para frecuentar otros
ambientes.
- Estrechar nuestras relaciones afectivas con ellos. El ejemplo es mucho más decisivo cuanto más
importe a los niños la persona que lo ofrece. Será, por lo tanto muy importante mostrarle nuestro
cariño y aceptación habitualmente.
- Enjuiciar las actuaciones o afirmaciones de otros cuando contradigan nuestros propios valores, eso
sí, con respeto. Ya que no podemos evitarlos, al menos presentemos ante sus ojos elementos
críticos.
- Desarrollar en nuestros hijos hábitos de conducta relacionados con valores importantes. Estos
hábitos son especialmente importantes en los seis o siete primeros años. Durante esos años podrá
aceptar sin dificultad las conductas que le proponemos los padres por la confianza que deposita en
nosotros. Así, cuando tenga más edad podrá relacionar su modo habitual de comportarse con los
valores que entraña. Entonces el mismo hábito formará parte del ambiente que le rodea por lo que
le será más fácil aceptar como bueno algo que le resulta muy familiar.
La convicción intelectual
No es otra cosa que apreciar algo como bueno, conveniente o útil para sí mismo o para los demás
mediante el razonamiento lógico. Es un recurso que se puede utilizar cuando nuestros hijos son un
poco mayores, cuando, paralelamente a su llegada a la adolescencia, comienzan a tener recursos
intelectuales suficientes para establecer relaciones entre distintos valores y para deducir las posibles
causas y consecuencias de las diferentes maneras de comportarse.
La manera de entrenar su capacidad de razonamiento y, con ella, la de apreciar los valores más
importantes será mediante el diálogo y el debate de ideas. En este momento en que los hijos
empiezan a percibir que no somos las personas perfectas y todopoderosas que imaginaban cuando
niños, es la ocasión de enseñarles a apreciar los valores, no ya por la confianza que les inspirábamos
sino por la fuerza de la lógica.
José María Lahoz García
Orientador escolar y profesional.
Profesor de educación primaria y de Psicología y Pedagogía en secundaria.
11. ¿Cómo exigir algo a los hijos, cuando los mismos padres hacen todo lo contrario? El mayor deseo de
un padre, es que sus hijos sean personas rectas e íntegras, por eso las incesantes enseñanzas sobre
valores y virtudes, las cuales requieren ser reforzadas con grandes dosis de buen ejemplo, de lo
contrario, será difícil que los hijos interioricen las normas o acaten los llamados de atención.
Aprendizaje por imitación
Todo proceso educativo se encuentra constituido por una parte de comunicación verbal y otra de no
verbal. Ambas igualmente importantes, pues una sirve de soporte a la otra y viceversa. Así surge el
aprendizaje por imitación, una de las vías más utilizadas por el cerebro humano durante las primeras
edades.
El niño hace un permanente y exhaustivo trabajo de observación de lo que a su alrededor se
encuentra, sea positivo o negativo, para luego repetir la información que ha absorbido; de ahí que el
buen o mal ejemplo de los padres sea tan determinante.
Predicar con el ejemplo
El ejemplo es la conducta que sirve de modelo para que otros asimilen una lección. Es la coherencia
entre lo que se dice y lo que se hace, su gran influencia en la transmisión de normas y valores, lo
convierten en una de las claves de la formación de los hijos. Su efecto es tan arrollador, que puede
echar al piso todas las buenas intensiones de un solo tiro.
Una situación cotidiana de cualquier familia, puede ser aquella cuando se presenta rivalidad entre
hermanos, en la que los padres deben intervenir y darles a sus hijos una plática sobre el buen trato
que debe haber entre ellos. No obstante, estas palabras caen en saco roto, cuando una vez
culminada la conversación, los padres se agreden e irrespetan entre sí.
Por tanto, poco o nada sirven las charlas y sermones que no van de la mano de actos acordes a lo
que se predica. Los hijos necesitan ver en sus referentes principales –los padres-, modelos que
sirvan de inspiración, para poder así validar las enseñanzas que se les brindan. Cuando esto no
sucede, se despierta en los chicos una postura crítica y/o rebeldía, debido a que no hallan relación
alguna entre lo que se les reclama y lo que observan.
De esta manera, se dice que enseñar mediante el ejemplo, puede implicar mayor esfuerzo por parte
de los educadores, ya que hablar es relativamente fácil, de cierta forma las palabras son “libres”,
pero los actos no.
12. Tampoco ha de presumirse que los padres sean seres perfectos, ajenos a las equivocaciones. La
misión del ser humano es buscar su propia realización personal sin percatarse de que otros lo tengan
en la mira, es más una cuestión de rectitud. Lo mismo sucede con el ejemplo que se le debe proveer
a los hijos, no se hace para que ellos crean que sus padres son superhéroes, sino para que imiten las
bondades que los llevarán a actuar y proceder positivamente ante diferentes situaciones que la vida
los pondrá a prueba. De otro lado, también es muy sabio aceptar los errores y disculparse ante los
hijos, además hacerles expresa la decisión de remediar la falta. Esto les enseña el valor de la
humildad y en ningún momento se ve perjudicada la autoridad.
10 puntos en los que los padres deben dar ejemplo
El buen ejemplo es el gran aliado de los padres a la hora de emitir conceptos y enseñanzas, para ello
Francisco Gras, autor de Micumbre.com propone los siguientes puntos:
1. En el cuidado, respeto y cariño demostrado a sus padres (abuelos).
2. En las exquisitas relaciones con su esposa e hijos.
3. En su comportamiento de visión y liderazgo familiar, religioso y social, a plazo corto, medio y
largo.
4. En su comportamiento con los amigos y con la sociedad.
5. En su comportamiento cívico al respetar las leyes y las costumbres de donde se vive.
6. En su comportamiento religioso, poniendo por delante en su vida, las prácticas religiosas y el
ejercicio de las virtudes y valores humanos.
7. En su continua formación humana, profesional e intelectual.
8. En el mantenimiento responsable de su salud.
9. En su entrega al prójimo.
10. En la forma de hacer negocios o cumplir con sus obligaciones laborales y profesionales.