El resumen describe el Colegio de Bibliotecólogos del Perú (CBP): 1) El CBP fue creado en 1990 por ley para colegiar a bibliotecólogos. Actualmente tiene 480 miembros. 2) El CBP está organizado por un Consejo Directivo de 9 cargos y capítulos especializados. Su misión es promover la unidad gremial y la defensa profesional de los bibliotecólogos. 3) El CBP realiza actividades de formación, participa en eventos, y apoya el desarrol

1. 1
TALLER BUENAS PRÁCTICAS, FORTALECIMIENTO Y PROMOCIÓN DE
BIBLIOTECAS
¿Qué es el Colegio de
Bibliotecólogos del Perú?
Módulo I
Lilian Maura / Gustavo von Bischoffshausen
Colegio de Bibliotecólogos del Perú
AUDITORIO DEL CENTRO CULTURAL PERUANO NORTEAMEIRICANO
MACRO REGIONSUR:
AREQUIPA, CUZCO, MADRE DE DIOS, MOQUEGUA, PUNO, TACNA
17 Y 18 DE MARZO DE 2016

2. 2

3.  Creado en 1990 por Ley Nº 25189
 Colegia a 480 miembros; 97% en
Lima
 Crecimiento promedio anual de 13
miembros (a 2003). Incrementa: 30
miembros a 2010
 Organizado bajo un Consejo Directivo
con 9 Cargos: Decano(a), Vice
Decano(a), Secretaria general, Dirs.
Economía, Defensa Profesional,
Desarrollo Profesional, RR.PP,
Bienestar y Biblioteca y Documentac.
 Capítulos (Escolar, Pública,
CC.Salud) ,Grupos de Trabajo (RDA)
3
CBP: Creación y Organización

4. 4
CBP: Organización

5. 5
CBP: Localización Av. Dos de Mayo 1545, Oficina 218, San Isidro

6. Misión
Propiciar la unidad gremial y la defensa
profesional, haciendo cumplir la Ley del
Ejercicio profesional, la defensa de nuestros
miembros, y el irrestricto respeto al Código
de Ética y nuestros estatutos
Visión
En el marco de la Sociedad de Información
nos vemos como profesionales con distintas
especializaciones que aportan valor añadido
a los servicios de información, con enfoque
de calidad, inclusión social, ofrecidos en
servicios personales o digitales.
6
CBP: Planeamiento Estratégico

7. Alianzas estratégicas: IFLA, Distribuidores de
Información, Proveedores de libros, revistas, Escuelas y
alumnos de Bibliotecología, Responsables de bibliotecas,
Otros Colegios Profesionales (Médicos, Antropólogos,
Sociólogos, Ingenieros, Biólogos, etc.)
Actividades Concentradas:
1. Desarrollo de las bibliotecas en todo el país.
2. Promoción de la labor bibliotecaria, aumentando el interés
por las bibliotecas en la comunidad
3. Actividades de apoyo y liderazgo del CBP
7
CBP: Acción Profesional

8.  Sensibilización de Autoridades
 Apoyo a las bibliotecas municipales de Cocachacra, Carachacra y
San Bartolomé (Huarochirí, Provincia de Lima).
 Trabajo conjunto con la AMPE, Trujillo
 Coordinación con “Beyond Access” (bibliotecas públicas y BNP)
 Con Gobierno Regional de San Martín, taller y charlas para
promoción de bibliotecas indígenas
 Huamachuco, Huancayo, Tacna, Piura, Junín Apurímac y otras
zonas del país: formación para responsables de bibliotecas, apoyo
en la formación de bibliotecas y defensa del patrimonio
…. Entre otras
8
CBP: Aumenta el interés por crear
bibliotecas en las comunidades

9. CBP: Alianzas estratégicas
 Consejo Nacional de Decanos de los Colegios
Profesionales del Perú (Más de 40 Profesiones)
 IFLA (Federación Internacional de Asociaciones de
Bibliotecas y Bibliotecas)
 Feria Internacional del Libro (Seminario Int. BB.CC.II)
 Escuelas de Bibliotecología y Asociaciones de
Bibliotecarios (Perú y otros países)
 Proveedores (software, libros, muebles, equipos, etc.)
 Municipalidades y Gobiernos regionales
 ONGs; Asociaciones civiles y educativas
9

10.  FORMACIÓN: Charlas, cursos, talleres, etc.
dirigidos a miembros y no miembros; a
responsables de bibliotecas; a maestros; otras
profesiones, etc.
 PARTICIPACIÓN en eventos (con otros Colegios
profesionales, Feria del Libro, AMPE, etc.)
 COMUNICACIÓN con los miembros (Página Web,
Tweeter, Facebook y boletín “Sala de Data”)
 DEFENSA de las bibliotecas, patrimonio
bibliográfico y de las condiciones profesionales
CBP: Actividades Habituales
10

11. Biblioteca de Carachacra, Prov. Lima
11

12. I N C L U I R N O S E N
E L M U N D O
F O R M A R N O S
PA R A E L
T R A B A J O
D E S A R R O L L A R
H A B I L I D A D E S
Y A C T I T U D E S
A P R E N D E R S I E M P R E
EXPERIENCIAS EXITOSAS:
 LIMA
 PIURA
 AREQUIPA
 CAJAMARCA
 HUAROCHIRI
APURIMAC
B I B L I O T E C A
ESPACIO DE
INCLUSIÓN
SOCIAL,
ECONOMICA
Y CULTURAL
P
Ú
B
L
I
C
COLEGIO DE BIBLIOTECÓLOGOS DEL PERÚ – INFORMACIÓN CONGRESO AMPE - TRUJILLO, NOV . 2011 12

13. CBP: Próximos Retos
Mirada hacia el Desarrollo Sustentable del País:
• Continuar con Opinión Técnica: en materia de políticas,
normativa y estándares, propuestas para fomento de
bibliotecas, respeto a derechos de autor y la defensa
profesional
• Impulso a la especialización bibliotecológica por doble
titulación (otra profesión + Bibliotecología)
• Especialización para población rural, indígena, amazónica
• Proponer a las autoridades el marco legal en pro del
desarrollo de las bibliotecas
• Promover en la comunidad bibliotecaria desarrollo
permanente
13

14. 14
FIN
MÓDULO III
Arequipa, Auditorio del Centro Cultural
Peruano Norteamericano
17 Y 18 de Marzo De 2016

15. IFLA en el Perú y en America Latina
MÓDULO II
TALLER DE BUENAS PRÁCTICAS,
FORTALECIMIENTO Y
PROMOCIÓN DE BIBLIOTECAS
LILIAN MAURA
COLEGIO DE BIBLIOTECÓLOGOS DEL PERÚ
AUDITORIO DEL CENTRO CULTURAL PERUANO NORTEAMEIRICANO
MACRO REGIONSUR:
AREQUIPA, CUZCO, MADRE DE DIOS, MOQUEGUA, PUNO, TACNA
17 Y 18 DE MARZO DE 2016
15

16. MÒDULO II
I. Las Bibliotecas y las Buenas Prácticas
II. ¿Qué es una Buena Práctica?
III. Buenas Prácticas, Conocimiento y Desarrollo Humano
IV. Identificando Niveles de Trabajo Para Buenas Prácticas
IV. Promoción de Servicios: ¿qué espera el Lector?
IV. Identificar y Evitar Malas Prácticas
16

17. I. Las Bibliotecas y las Buenas Prácticas
17
Todo tipo de Biblioteca es
un organismo vivo, que
reúne contenidos
seleccionados para
atender necesidades
informativas y formativas
de las personas, las
cuales potenciarán su
Desarrollo Humano a lo
largo de su vida y elevará
el bienestar de todos.

18. II. ¿Qué es una Buena Práctica?
18
Es un modo de trabajo que ha dado buen resultado en una
actividad de la institución, de la biblioteca, etc., al aplicar
criterios sistemáticos y ordenados en los procesos, tales como:
producción, logística, servicios, post atención, difusión, imagen,
etc.
Implica una decisión institucional por hacer las cosas
comprometidos con la gestión de calidad, mediante
aplicación periódica de correctivo de errores, como una
mejora contìnua.

19. 19
II. Buenas Prácticas, Conocimiento y Desarrollo Humano

20. IV. Identificando Niveles de Trabajo Para Buenas Prácticas
20
Todo tipo de Biblioteca es
un organismo vivo, que reúne
contenidos seleccionados,
para atender necesidades
informativas y formativas
de todo tipo de personas,
las cuales potenciarán su
Desarrollo Humano
a lo largo de su vida y
elevará el bienestar de todos
ACTIVAR LA OFERTA BIBLIOTECARIA
ALINEADA A LA COMUNIDAD / INSTITUCION
DESARROLLAR COLECCIÓN
SISTEMÁTICAMENTE,NO SÓLO POR DONACIÓN
ESCUCHAR, ENCUESTAR, ENTREVISTAR AL LECTOR.
SINTONIZAR SUS INTERESES. ENSEÑARLE
HABILIDADES INFORMACIONALES / DIGITALES
AGRUPAR Y SEGMENTAR SERVICIOS PARA
LECTORES REALES Y LECTORES POTENCIALES
ENFOCAR LA COLECCIÓN MIRANDO A LA
VEZ EL DESARROLLO SOSTENIBLE DE LA,
LOCALIDAD, LA REGION, EL PAIS
PROYECTAR UNA VISIÓN DE LARGO PLAZO,
QUE DURE VARIAS GESTIONES DE GOBIERNO
APORTAR INFORMACIÓN QUE RESPALDE OBJETIVOS
DE D.SOSTENIBLE,,CIUDADANÍA, NUEVAS VOCES,ETC.,
T I P O D E P R Á C T I C A

21. 21
IV. Promoción de Servicios: ¿qué espera el Lector?
 Hallar Catálogo
consultable
 Estanterías rotuladas
que guíen
 Encontrar obras
inspiradoras
 Localizar autores del
Perú
 Conocer a los autores
universales
 Evitar libros maltratados
EN COLECCIONES EN EL SERVICIO DE INFORMACIÓN
 En Información: Habilitarse en buscar con
calidad y éxito
 Dominar los recursos digitales
 En los temas de contenidos que necesita:
 Alta Pertinencia
 Excelente Relevancia
 Gran Precisión
 En la oferta del servicio:
 Calidez de atención
 Trato amistoso, respetuoso de su edad
 Guía dentro de una disciplina
 Orientación para relacionar su tema
con la bibliografía
 Aprender a Citar autores y No Plagiar

22. Identificar y Evitar Malas Prácticas
22
 CENTRARSE EN LOS USUARIOS
 OBJETIVAR Y ANALIZAR SUS INTERESES
 CREAR COLECCIONES, DOMINARLAS Y
FORTALECERLAS
 HACER MARKETING DEL SERVICIO Y
MOSTRAR EL PROGRESO DE LECTORES
 RESPETO TOTAL A DERECHOS DE AUTOR,
MARCAS Y PATENTES.
 CREAR E INSPIRARSE EN RED, SEA
ESCOLAR, PÚBLICA, UNIVERSITARIA
 UNIRSE PARA REBAJAR COSTO DE
COMPRAS Y MEJORAR PRECIOS.
 LLEVAR PERFILES DE LECTORES, ES SU
HISTORIAL Y COMUNICARSE CON ELLOS
POR CORREO DIGITAL.
SÍ NO
 NO ACEPTAR, NI CONFIAR SIN
VERIFICAR FUENTE, EN RESULTADOS
DE INTERNET.
 USAR GOOGLE ACADÉMICO Y
FUENTES, DIRECTORIOS DE ACCESO
ABIERTO WWW.DOAJ.ORG
HTTP://WWW.CERVANTESVIRTUAL.COM
 NO PLAGIAR LOS AUTORES, ES UN
ROBO DE IDEAS. NO RE-ESCRIBIR
TEXTOS AJENOS, NO USAR IMAGEN
AJENA SIN CITAR DIRECCION
DIGITAL
 NO AISLARSE NI DEJAR DE
INTERVENIR EN RED DE CONTACTOS.
NO COMUNICAR EL VALOR DE LAS
COLECCIONES. NO CONSULTAR
DUDAS.
 EVITAR LA RESPUESTA “ES LO QUE
HAY”… SEAMOS PROACTIVOS EN LA
SOLUCIÓN INFORMATIVA AL LECTOR
CON PRECISIÓN Y PERTINENCIA

23. 23
V. ENLACES DE INTERÉS
ENLACES DE ACCESO ABIERTO, CONSULTADOS EN ESTE PPT
Los enlaces de acceso abierto (open access) siempre deben ser citados
Informe sobre desarrollo humano 2015, Consulta realizada el 12 de marzo de 2016,
http://hdr.undp.org/sites/default/files/2015_human_development_report_overview_-_es.pdf
Presentación de Encuentros de Municipios y Bibliotecas, Consulta realizada el 13 de emarzo de 2016,
http://www.mecd.gob.es/cultura-mecd/areas-cultura/bibliotecas/cooperacion/congresos-y-
jornadas/encuentro-bibliotecas-y-municipio.html
Alfabetización informacional, Consulta realizada el 13 de marzo de 2016
http://www.alfared.org/page/bibliotecas-p-blicas/630
Tendencias para los servicios de Bibliotecas, Consulta del 15 de marzo de 2016,
https://mail.google.com/mail/u/0/#search/ppt+bsla+lima+metropolitana/152a9a29063082ea?projector=1

24. 24
FIN
MÓDULO II
Arequipa, Auditorio del Centro Cultural Peruano
Norteamericano
17 Y 18 de Marzo De 2016

25. 25
IFLA en el Perú y en America Latina
MÓDULO II
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA
APLICADA
TRABAJO GRUPAL
AUDITORIO DEL CENTRO CULTURAL PERUANO NORTEAMEIRICANO
MACRO REGIONSUR:
AREQUIPA, CUZCO, MADRE DE DIOS, MOQUEGUA, PUNO, TACNA
17 Y 18 DE MARZO DE 2016

26. 26
o Selección de Obras a obtener o comprar,
o Organizar y llevar control de Adquisiciones de libros/revistas,
o Catalogación-Clasificación: De cada una de las obras p. recuperarlas,
o Oferta de Servicios,
o Marketing,
o Retroalimentación
EJERCICIO DE BUENAS PRÁCTICAS APLICADAS
Identificar y escribir las acciones que se realizan en el Trabajo interno de
biblioteca y en el Servicio Bibliotecario:
AUDITORIO DEL CENTRO CULTURAL PERUANO NORTEAMERICANO DE
AREQUIPA
17 Y 18 DE MARZO DE 2106
Analizar y detectar problemas o posibilidades de mejora para solucionarlos.

27. 27
FIN
DE PRÁCTICA APLICADA
MÓDULO II
Arequipa, Auditorio del Centro Cultural Peruano
Norteamericano
17 Y 18 de Marzo De 2016

28. ¿Qué es BSLA?
Fortalecimiento de Asociaciones Bibliotecarias
¨Building Strong Library Associations (BSLA)
28
MÓDULO III

29. Apoyar a las Asociaciones Bibliotecarias a
desarrollar sus capacidades y efectividad.
Se requiere de asociaciones nacionales sólidas,
que, por un lado, den soporte a las bibliotecas
de cada país y, por el otro, contribuyan al
desarrollo de la profesión.
Objetivo
29

30. DESARROLLO
DE HABILIDADES
Y CAPACITACIÓN
ESTUDIOS DE
CASO
MENTORÍAS
ACTIVIDADES EN EL
PAÍS Y ENTRE
PAÍSES
ENSEÑANZA
EN LÍNEA
EVALUACIÓN
DEL IMPACTO
Componentes
30

31. 1. Asociaciones de bibliotecarios: Visión general
2. Construye tu asociación de bibliotecarios
3. Sostenibilidad de tu asociación de bibliotecarios
4. Desarrollo de relaciones estratégicas: Convenios
y Financiamiento
5. Poner las Bibliotecas en la agenda pública
6. Crear Plataforma virtual
7. Traducir Documentos Especializados
Módulos que se Pueden Desarrollar
31

32. • 60 países
 Proyectos
 Proyectos ALP
 Talleres para capacitadores
 Mini-congresos
 Reuniones Regionales
Logros
32

33. Perú país piloto, junto con Bostwana, Camerún,
Líbano, Lituania y Ucrania
 2012 Panamá, Puerto Rico y Argentina
 2013 Brasil
 2014 Colombia
 2014 Reuniones Regionales
 2014 Reunión Mundial Lyon
BSLA en America Latina
33

34. Perú
Talleres
Realizados 2011
LIMA
IQUITOS
LAMBAYEQUE
TACNA
CAJAMARCA
SAN MARTIN
BSLA
BSLA
BSLA
BSLA
BSLABSLA
34

35. ANA MARÍA TALAVERA IBARRA. Capacitadora Oficial BSLA
Hemos trabajado mucho para incrementar la participación a lo largo del país

36.  Promoción y defensa de la profesión
 Sensibilización de autoridades
 Defensa del patrimonio bibliográfico
 Promoción de servicios bibliotecarios y formación
 Asociación, Alianzas y Convenios con otras instituciones
 Fortalecimiento de Colegio de Bibliotecólogos del Peru
(CBP)
Logros en el Perú
36

37. Promocion de Servicios:
Biblioteca de Cocachacra, Prov. De Lima
37

38. Promocion de Servicios
Día de la Biblioteca Escolar
38

39. 39
FIN
MÓDULO III
Arequipa, Auditorio del Centro Cultural Peruano
Norteamericano
17 Y 18 de Marzo De 2016

40. 40
FIN
MÓDULO III
Santa Rosa de Ocopa, 29 de febrero de 2016
TALLER BUENAS PRÁCTICAS, FORTALECIMIENTO Y PROMOCIÓN DE
MÓDULO IV
IFLA: La información y sus
perspectivas futuras
Lilian Maura / Gustavo von Bischoffshausen
Colegio de Bibliotecólogos del Perú
AUDITORIO DEL CENTRO CULTURAL PERUANO NORTEAMEIRICANO
MACRO REGIONSUR:
AREQUIPA, CUZCO, MADRE DE DIOS, MOQUEGUA, PUNO, TACNA
17 Y 18 DE MARZO DE 2016

41. IFLA: La Información y sus perspectivas futuras
IFLA TRENDS
COLEGIO DE BIBLIOTECÓLOGOS DEL PERÚ

42. Surfeando las olas o
atrapados en la marea?
Navegando en el entorno
evolutivo de la Información
http://trends.ifla.org/summary-report

43. 1. Las nuevas tecnologías expandirán y, a su vez,
limitarán el acceso a la información
2. La educación en línea democratizará y modificará el
aprendizaje global
3. Los límites de la privacidad y la protección de datos
serán redefinidos
4. Las sociedades hiperconectadas permiten que nuevas
voces y grupos puedan a la vez empoderarse y ser
escuchadas
5. La economía global de la información será
transformada por las nuevas tecnologías
Perspectivas futuras: 5 tendencias
43

44. Las nuevas tecnologías expandirán y, a su vez,
limitarán el acceso a la información
Cuando la información es tan fácil de compartir …
¿Es realmente propiedad de alguien?

45. Aprender en grupo pero estudiar en solitario …
¿La educación en línea cambiará para siempre las formas de aprendizaje para
toda la vida?
La educación en línea democratizará y modificará el
aprendizaje global

46. “¿¿Quién (es) se beneficia (n) con tu información personal?
Los límites de la privacidad y la protección de datos serán
redefinidos

47. 1.
Las sociedades hiperconectadas permiten que nuevas voces y
grupos puedan a la vez empoderarse y ser escuchadas
¿Quiénes se empoderarán, dadas las mejores posibilidades de transparencia y acceso
ciudadano a los datos del sector publico,
los políticos, los ciudadanos o las corporaciones?

48. ¿Podrán los individuos y empresas ser capaces de mantenerse económicamente
activos desde, cualquier parte del mundo?
La economía global de la información será transformada
por las nuevas tecnologías

49. 49
FIN
MÓDULO IV
Arequipa, Auditorio del Centro Cultural
Peruano Norteamericano
17 Y 18 de Marzo De 2016

50. Copyright © 2015 by Ana María Talavera . This work is
made available under the terms of the Creative Commons
Attribution 3.0 Unported License:
http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/
50
TALLER BUENAS PRÁCTICAS, FORTALECIMIENTO Y PROMOCIÓN DE
BIBLIOTECAS
Módulo V
IFLA /Naciones Unidas: Perspectivas
para el Milenio
Lilian Maura / Gustavo von Bischoffshausen
Colegio de Bibliotecólogos del Perú
MACRO REGIONSUR:
AREQUIPA, CUZCO, MADRE DE DIOS, MOQUEGUA, PUNO, TACNA
17 Y 18 DE MARZO DE 2016

51. IFLA y sus miembros se comprometen por luchar por la
inclusión del acceso equitativo a la información como
uno de los “nuevos objetivos del Milenio post 2015”.
Congreso IFLA 2014
Incluida en Meta 16.10 de Reunión Naciones Unidas:
Perspectivas para el Milenio, Seul, Corea, 2015.
Declaración de Lyon
51

52. • 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible con 169 metas
• Derechos humanos en igualdad de oportunidades
• Objetivos y metas son de carácter integrado e indivisible y
conjugan las tres dimensiones del desarrollo sostenible:
económica, social y ambiental.
• Erradicación de la pobreza en todas sus formas y
dimensiones, incluida la pobreza extrema.
Objetivos del Milenio para 2030
52

53. Objetivo 16. Promover sociedades pacíficas e inclusivas para el
desarrollo sostenible, facilitar el acceso a la justicia para todos y
crear instituciones eficaces, responsables e inclusivas a todos los
niveles
Objetivo 16.10
Garantizar el acceso público a la información y proteger
las libertades fundamentales, de conformidad con las leyes
nacionales y los acuerdos internacionales
Objetivo 16
53

54. Objetivos del desarrollo sostenible
54

55. Objetivos del desarrollo sostenible
55

56. 1.4 Para 2030, asegurarse de que todos los hombres y las mujeres,
particularmente los pobres y vulnerables, tengan los mismos
derechos a recursos económicos, así como acceso a servicios
básicos, a la propiedad y control de la tierra y otra formas de
propiedad, herencia, recursos naturales, tecnología apropiada y
servicios de financiamiento, incluyendo microfinanciamiento.
__________________________________________________
En Sri Lanka, el Programa Biblioteca Electrónica Nenasalas es una
iniciativa gubernamental de incorporación de la alfabetización digital
y el acceso a la tecnología dirigida a los habitantes mas pobres de
zonas rurales remotas. Se ofrecen conocimientos básicos de
informática, orientación sobre acceso a la información a través de
Internet y una amplia variedad de conocimiento relevante a nivel
local.
Bill & Melinda Gates Foundation (2014), Global Libraries Access to Learning Award
http://www.gatesfoundation.org/What-We-Do/Global-Development/Global-
Libraries/Access-to-Learning-Award-ATLA
1. No pobreza56

57. 2.c Adoptar medidas para garantizar el correcto funcionamiento de
los mercados de productos alimenticios y sus derivados y facilitar el
acceso oportuno a la información mercantil, incluyendo las reservas
de alimentos, con el fin de ayudar a la extrema volatilidad de los
precios de los alimentos.
________________________________________________________
En Rumania en 2011/12, los bibliotecarios fueron capacitados en
línea, vía Biblionet para apoyar a una comunidad de 100,000
campesinos para obtener subsidios via Internet, por un total US 187.
Los bibliotecarios incorporaron a sus autoridades locales en el
servicio, y éstas quedaron convencidas de la utilidad del servicio. El
programa permitió al campesinado acceder al subsidio y enviar
solicitudes en formato electrónico al gobierno, logrando un mayor
ahorro de tiempo y dinero
IREX (2013), Librarians, Internet Improve Farmers’ Livelihoods in Romania
http://www.irex.org/news/librarians-internet-improve-farmers%E2%80%99-
livelihoods-romania
2. No hambre57

58. 3.7 Para el año 2030, se garantiza el acceso universal de servicios a
la atención de la salud sexual y reproductiva, incluidos los de
planificación familiar, información y educación, y la integración de la
salud reproductiva en las estrategias y programas nacionales.
_______________________________________________________
81% de las bibliotecas publicas de Inglaterra suministran acceso
electrónico sobre salud y bienestar. Estos programas facilitan tanto la
alfabetización en salud así el acceso y utilización de información de
salud.
Consejo de las Artes de Inglaterra (2014) Revisión Evidencia de la contribución
económica de las bibliotecas
http://www.artscouncil.org.uk/media/uploads/pdf/Evidence_review_economic_contri
bution_libraries.pdf
Infomed, red electrónica de información de salud electrónica en Cuba, forma parte del
Ministerio de Salud de Cuba
http://www.itu.int/net4/wsis/sdg/Content/wsis-sdg_draftbooklet.pdf
3. Buena Salud58

59. 4.4 Para el año 2030, aumentará sustantivamente el número de
jóvenes y adultos con competencias pertinentes, incluidas las
competencias técnicas y profesionales, para el empleo, el trabajo
justo y el espíritu empresarial.
______________________________________________________
La Asociación de Bibliotecas de Botswana desarrolló una estrategia
de identificación de bibliotecas que contribuyeran a la Visión
Botswana 2016. Las bibliotecas de la propuesta Una Educacion
Informada y Educada recopilan, organizan y difunden información a
la que la sociedad accede y utiliza para informarse sobre diversas
cuestiones de la vida cotidiana. Sin embargo, los logros de la Visión
se extienden más allá de la información y educación, y se orienta
también hacia el empoderamiento general de la población, para
acceder a toda información que les competa o interese.
Radijeng, Kgomotso (2013). El papel de las bibliotecas públicas en la consecución de la
visión de Botswana 2016. http://library.ifla.org/258/1/201-radijeng-en.pdf
4. Educacion de calidad59

60. 4.6 Para 2030, asegurar que todos los jovenes, y una parte
importante de adultos, tanto hombres como mujeres, logren la
alfabetización y la numericidad
____________________________________________________
Boekstart (Bookstart) en Holanda trabaja con Centros de Cuidado de
Día y de Atención de Salud , también con Bibliotecas Públicas y con
los primeros años escolares de educación primaria, para proveer
libros y alfabetización a 75,000 niños al año. El Programa es
financiado por los gobiernos naciona y local y alienta la colaboración
a largo plazo de organizaciones que dan soporte a la alfabetización
de los nños.
Boekstart Netherlands www.boekstart.nl
4. Educacion de calidad60

61. 5.b Promover el uso de tecnologia, y muy particularmente
tecnologia en el uso de la información y comunicacion, que facilite el
empoderamiento de las mujeres.
______________________________________________
La Biblioteca Nacional de Uganda tiene un Programa de Capacitación
Tecnológica dirigido a campesinas, que les proporciona acceso a los
pronósticos del tiempo, precios de productos y apoyo en el acceso a
mercados en linea y en sus lenguas locales. Este programa mejora la
calidad de vida de las mujeres, a través del desarrollo de
competencias tecnológicas.
Beyond Access (2012) Empowering Women and Girls Through ICT at Libraries
http://beyondaccess.net/wp-content/uploads/2013/07/Beyond-Access_GirlsandICT-
Issue-Brief.pdf
5. Equidad de Genero61

62. 6.b Apoyar y fortalecer la participación de las comunidades locales
en el mejoramiento de la gestión del agua y el saneamiento
________________________________________________
La Biblioteca Comunitaria San Juan Planes, Honduras, juega un
papel central en llevar agua potable a toda la comunidad, a través
del proyecto de tratamiento de agua en la plaza central de la ciudad
Más allá de informe de Access ODM http://beyondaccess.net/wp-
content/uploads/2013/07/Beyond-Access_MDG-Report_EN.pdf
6. Agua Limpia y Saneamiento62

63. 7.1 Para 2030, asegurar el acceso universal a servicios energéticos
modicos, viables y modernos
________________________________________________
Muchas bibliotecas publicas comunales del mundo son el único
lugar donde el público encuentra acceso viable a luz y electricidad,
para leer, estudiar y buscar empleo. La Biblioteca Pública de
Katatura, en Namibia, proporciona acceso publico a TICs, espacios
de estudio y cursos usando teléfonos mobiles.
7. Energia Limpia63

64. 8.5 Para el año 2030, asegurar que todos los hombres y mujeres
tengan un empleo pleno y productivo, un trabajo decente y un pago
justo, en particular los jóvenes y las personas con discapacidad.
8.6 Para el año 2020, reducir sustantivamente la proporción de
jóvenes sin empleo, educación o formación.
_____________________________________________________
250.000 personas por año pueden encontrar trabajo a través de su
biblioteca pública en la Unión Europea. El acceso público a las TIC y
sus competencias digitales permite a las personas a solicitar puestos
de trabajo, dado que el proceso de aplicación se puede hacer en
línea.
Bibliotecas Públicas 2020 (2014) Ver las cifras
http://www.publiclibraries2020.eu/content/see-numbers
8. Buenos Trabajos y Desarrollo
Economico64

65. 9. Incrementar significativamente el acceso a la tecnología de
información y comunicación, proporcionando acceso universal y
módico a la Internet a los países menos desarrollados para el 2020.
__________________________
La actual administración de los Estados Unidos lanzó el Programa
ConnectED Library Challenge, que compromete a más de 30
comunidades a proporcionar carnet bibliotecario a todos los
estudiantes, para acceso a recursos de aprendizaje y libros de
lectura de ocio en todas las bibliotecas de Norteamerica
https://www.whitehouse.gov/the-press-office/2015/04/30/fact-sheet-spreading-joy-
reading-more-children-and-young-adults
Colegios distantes del oeste de Kenya y Uganda desarrollan intensos
debates y concursos, a través del Proyecto de uso de smartphones,
labtops y video conferencias, de la Biblioteca Pública de Kisumu.
Dado el escaso acceso a Internet, la biblioteca buscó maneras de
conectarse a través de una red de teléfonos moviles.
http://www.ifla.org/files/assets/hq/topics/libraries-development/documents/public-
libraries-brief.pdf
9. Innovación e Infraestructura65

66. 9.5 Incrementar la investigación cientifica, actualizando las
competencias tecnológicas de los sectores industriales de todos los
paises, muy en particular de los paises en desarrollo. Para 2030,
estimular la innovacion e incrementar substantivamente el numero
de investigadores en innovaciones y desarrollo por millon de
personas y del gasto en su financiamiento.
Un informe australiano del 2014 evidenció que los hospitales, las
oficinas gubernamentales, las asociaciones y otras organizaciones
del salud pública ganan un plus de $5 AUD, un beneficio por cada
dólar invertido en bibliotecas.
SGS Economics (2014) The community returns generated by Australian ‘special’
libraries https://www.alia.org.au/roispecials The report was released by the
Australian Library and Information Association, Health Libraries Inc (HLInc) and
Health Libraries Australia.
9. Innovación e Infraestructura66

67. 10.7 Facilitar una migración y movilidad ordenada, segura, regular,
y responsable del la población, incluyendo la implementación de
políticas planificadas y bien gestionadas de migración.
El Programa New Americans Program en la Biblioteca de Queens Library
(USA) proporciona recursos, capacitación en ingles, eventos e información
acerca de la vida diaria para ayudar a los inmigrantes.
New Americans Program https://www.queenslibrary.org/services/new-americans-
program
El Programa The American Place Program (TAP) de Hartford Public Library
(USA) esta diseñado para recibir a los inmigrantes y facilitar su adaptación a
su nuevo lugar de residencia. TAP propone la visión de derechos civiles
compartidos y multiplicidad cultural existente en la comunidas de Hartford.
http://www.hplct.org/library-services/immigration-citizenship
La Toronto Public Library (Canada) proporciona servicios de adaptación para
nuevos residentes que incluyen información legal, guardería, vivienda,
salud y educacion, apoyando en el tramite de formularios de pedidos de
ciudadanía, residencia y viviendas subvencionadas.
ontopubliclibrary.ca/programs-and-classes/categories/newcomer-esl-programs.jsp
10. Reducir las Desigualdades67

68. 11.4 Fortalecer los esfuerzos en proteger y resguardar el
patrimonio cultural y natural del mundo
En el 2013 grupos armados ocuparon el norte de Mali y Timbuktu, ciudad
famosa por su patrimonio cultural y gran numero de bibliotecas publicas y
privadas con colecciones documentales invalorables. Durante la ocupación
muchos voluntarios, con ayuda internacional, transportaron manuscritos a
Bamako, la capital, lo cuales están siendo restaurados y digitalizados. Las
bibliotecas han sido una punta de lanza en la evacuación y preservación del
patrimonio cultural de Mali.
http://www.unesco.org/new/en/culture/themes/armed-conflict-and-
heritage/emergency-actions/mali/
El patrimonio cultural de Iraq esta muy amenazado por ISIS hoy en día. La
zona norte del país esta ocupada y se ha reportado la destrucción de
patrimonio documental. La Biblioteca Nacional de Iraq espera poder
digitalizar, preservar y generalizar su acceso universal.
http://uk.businessinsider.com/iraq-is-rushing-to-digitize-its-national-library-under-the-
threat-of-isis-2015-8
11. Ciudades y Comunidades Sostenibles68

69. 11.7 Para 2030, facilitar acceso universal en espacios verdes
públicos seguros, incluyentes y asequibles, en particular a mujeres y
niños, personas de la tercera edad y personas con discapacidades
____________________________________________
Las bibliotecas publicas constituyen una parte integral de la ciudad
de Medellín, dentro de las estrategias de renovación urbana de
Colombia. Estratégicamente ubicadas en algunas de las comunidades
más vulnerables de la periferia de Medellín, se han convertido en
centros de desarrollo social que llenan una necesidad identificada de
una mayor presencia de espacios culturales y educativos. Los
Parques Bibliotecarios son una serie de bibliotecas publicas que
ofrecen recursos y programas educativos en beneficio de las
comunidades locales, a la vez de ser centros de nuevos proyectos
urbanos y verdes.
Library Parks (Parques Biblioteca) http://medellin.ecocitizenworldmap.org/library-
parks/
11. Ciudades y Comunidades Sostenibles69

70. 11.b Para 2020, se habrá incrementado substancialmente el
numero de ciudades y asentamientos humanos que hayan adoptado
e implementado políticas y planes integrados de inclusión, recursos
eficientes, mitigación y adaptación al cambio climático, resiliencia
antes los desastres y desarrollo e implementación de manejo de
riesgo de desastre en todos los niveles, con la ayuda en línea de los
lineamientos de Sendai Framework for Disaster Risk Reduction
2015- 2030
____________________________________________
Después de los terremotos sufridos en Nepal en abril y mayo del 2015,
muchas bibliotecas están tomando medidas para salvaguardar sus
colecciones patrimoniales e infraestructuras. Se armaron carpas
provisionales para garantizar el acceso de recursos a los usuarios. Los
materiales únicos y frágiles fueron depositados en lugares seguros. Las
bibliotecas esta ahora buscando apoyo para la preservación colecciones
dañadas y digitalización ante cualquier emergencia.
11. Ciudades y Comunidades Sostenibles70

71. 12.6 Alentar a las compañías, especialmente a las grandes y
transnacionales, a adoptar practicas sostenibles y a integrar
información de sostenibilidad en sus ciclos de reportes
12.8 Para 2030, asegurar que en todas partes se disfrute de
información relevante y clara en la búsqueda de un desarrollo
sostenible y estilos de vida compatibles en armonía con la
naturaleza.
IFLA tiene un Sistema Integrado de Gestión en temas
medioambientales y de desarrollo sostenible.
http://www.ala.org/aboutala/sites/ala.org.aboutala/files/content/governance/counci
l/council_documents/2015_annual_council_documents/
cd_36_substainable_libraries_resol_final.pdf
Las bibliotecas son sostenibles. La circulación de materiales permite
compartir recursos y asegurar a todos acceso a la información. La
bibliotecas emplean internacionalmente el préstamo interbibliotecario para
asegurar que todos los países tengan acceso a la información. El Programa
WIPO de IFLA trata excepciones y limitaciones facilitando que las
bibliotecas garanticen la existencia de estos servicios esenciales.
12. Consumo Responsable71

72. 13.3 Mejorar las competencias educativas y comprensivas,
humanas e institucionales que enfrenten la mitigación, adaptación,
reducción de impacto y alerta temprana de los efectos del cambio
climático.
__________________________________________
Todas las bibliotecas juegan un rol significativo en proporcionar
acceso a datos, investigación y conocimientos que apoyen la
investigación sustentada y el acceso publico a la información acerca
del cambio climático.
Las bibliotecas Semilla coleccionan variedades locales y raras de
especies botánicas que estén en peligros de desaparecer. El prestar e
intercambiar semillas promociona la agricultura local a la vez de
suministrar colecciones de semillas adaptables a la región.
13. Proteger el Planeta72

73. 14.5 Para 2020, se habrán conservado por lo menos el 10 % de
áreas de costa y áreas marinas, consistente con las leyes nacionales
e internacionales, y basándose en la mejor información científica.
Todas las bibliotecas juegan un rol significativo en proporcionar
acceso a datos, investigación y conocimientos que apoyen
investigaciones informadas y de acceso publico a información
acerca de la conservación de las costas.
La Biblioteca Nacional de Indonesia cumple un importante rol en
incrementar el nivel educativo y de alfabetización de las poblaciones
de las miles de islas que componen el país, donde el acceso a la
educacion es difícil. En muchas de ellas se ofrecen servicios de
biblioteca por medio de embarcaciones.
14. Vida bajo el Agua73

74. 15.5 Tomar acciones urgentes y significativas para reducir la
degradación de los hábitats naturales, detener la perdida de
biodiversidad y, para el 2020, proteger y prevenir la extinción de
especies amenazadas
Las bibliotecas en la Región Delta de Nigeria tiene un rol
fundamental en la preservación del conocimiento indígena – que
incluye toma de decisiones locales acerca de los aspectos
fundamentales como caza, pesca, uso de la tierra y gestión del agua.
“The Role of Libraries in the Preservation and Accessibility of Indigenous Knowledge in
the Niger Delta Region of Nigeria , Isaac Anyira, Oghenovo K. Onriode, Dr. Anthonia
Nwabueze.”
http://www.webpages.uidaho.edu/~mbolin/anyira-onoriode-nwabueze.htm
15. Vida en Tierra Firme74

75. 16.10 Asegurar acceso publico a la información y proteger los
derechos fundamentales, de acuerdo a la legislación nacional e
internacional.
En Moldavia, las bibliotecas participan en la planificación del Gobierno
Abierto Compartido (OGP), una plataforma entre gobierno, sociedad civil y
empresas que busca establecer compromisos responsables.
En Ucrania, las protestas en el 2014 acerca del Maidan puso en jaque a la
Biblioteca Nacional Parlamentaria, que abrió sus puertas a los heridos
brindándoles un lugar seguro.
http://www.ifla.org/node/8422
Freedom to Read Foundation (FTRF) la Fundación para la Libertad de Lectura
es una organización no lucrativa legal y educativa afiliada a la American
Library Association que protege y defiende el First Amendment to the
Constitution y apoya el derecho de las bibliotecas a tener colecciones y a los
individuos a acceder a ellas.
http://www.ftrf.org/?page=About
16. Paz y Justicia75

76. 17.8 Operacionalizar completamente los mecanismos de
innovación de competencias del banco de tecnología y ciencias de
los países en desarrollo para 2017, fomentando el uso de tecnología
adecuada, especialmente de tecnología de información y
comunicaciones
En un mundo donde se calcula que el contenido digital se duplicará
cada dos años, es esencial desarrollar competencias en la población
que les permita localizar y autenticar información.
Mediante Media and Information Literacy (MIL) IFLA dio pautas
mundiales en cómo lograr la alfabetización digital. Esta entidad define
lineamientos, conocimientos, actitudes, competencias, y practicas
requeridos para el acceso, uso, y forma de comunicación en
conformidad con el respeto de los derechos humanos.
Las bibliotecas permiten a la comunidad acceder a servicios de internet
gratis o a costos módicos. En muchos países solo las bibliotecas
públicas y educativas brinda dicho acceso.
17. Trabajar conjuntamente en el Liderazgo76

77. 77
FIN
MÓDULO V
Arequipa, Auditorio del Centro Cultural Peruano
Norteamericano
17 Y 18 de Marzo De 2016

78. Muchas Gracias!
Arequipa, Auditorio del Centro Cultural Peruano
Norteamericano
17 Y 18 de Marzo De 2016
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