Taller cinco modulo cuatro rpl
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El documento presenta un resumen del taller 4.5 de una Red Protectora Local sobre la prevención del consumo de sustancias psicoactivas en menores. Se revisan los factores de riesgo y protectores aprendidos, se aplican estos conceptos a través de ejercicios lúdicos, y se concluye que la prevención requiere estrategias adaptadas al individuo y la sociedad con corresponsabilidad estatal y comunitaria.
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- 1. Redes Protectoras Locales Taller 4.5: Balance del Proceso
- 3. 1. Bienvenidas y bienvenidos
- 4. Red Protectora Local Somos Todos
- 6. 3. Objetivos Objetivo específico del taller cinco: Hacer un balance del proceso del módulo cuatro.
- 10. 4. ¿Qué hemos aprendido? Factores Protectores: 1) Situaciones que protegen a nivel individual: Una adecuada estructuración personal referente al concepto de sí mismo, la autoestima y la autoeficacia dificultan la presencia de grietas a través de las cuales pueda infiltrarse la adicción. Educación para la responsabilidad: Generar la habilidad para responder de una forma adecuada, evita la presencia de rasgos de personalidad asociados al uso de drogas.
- 12. 50:50 8 7 6 5 4 3 2 1 12 11 10 9 Bienvenidos a 10 2.500 500 50 100.000 50.000 25.000 10.000 25 5.000 1.000 100 6. Aplicando lo aprendido
- 13. 2 1 8 7 6 5 4 3 12 11 10 9 10 2.500 500 50 100.000 50.000 25.000 10.000 25 5.000 1.000 100 ¡Vamos a jugar!
- 14. A: Niños, niñas y adolescentes C: Padres y madres únicamente D: Instituciones del Estado únicamente 50:50 B: Las instituciones y las personas adultas 2 1 8 7 6 5 4 3 12 11 10 9 La prevención del consumo de sustancias psicoactivas en NNA es responsabilidad de: 10 2.500 500 50 100.000 50.000 25.000 10.000 25 5.000 1.000 100
- 15. A: Niños, niñas y adolescentes C: Padres y madres únicamente D: Instituciones del Estado únicamente 50:50 B: Las instituciones y las personas adultas 2 1 8 7 6 5 4 3 12 11 10 9 La prevención del consumo de sustancias psicoactivas en NNA es responsabilidad de: 10 2.500 500 50 100.000 50.000 25.000 10.000 25 5.000 1.000 100
- 16. A: Entre 18 y 21 años C: Entre 30 y 35 años D: Entre 10 y 14 años 50:50 B: Entre 5 y 8 años 2 1 8 7 6 5 4 3 12 11 10 9 En Colombia, el rango de edad en el que, generalmente, las personas empiezan a consumir alcohol es: 10 2.500 500 50 100.000 50.000 25.000 10.000 25 5.000 1.000 100
- 17. A: Entre 18 y 21 años C: Entre 30 y 35 años D: Entre 10 y 14 años 50:50 B: Entre 5 y 8 años 2 1 8 7 6 5 4 3 12 11 10 9 En Colombia, el rango de edad en el que, generalmente, las personas empiezan a consumir alcohol es: 10 2.500 500 50 100.000 50.000 25.000 10.000 25 5.000 1.000 100
- 18. A:Tranquilizantes C: Irritantes D: No tiene efectos 50:50 B: Adelgazantes 2 1 8 7 6 5 4 3 12 11 10 9 El cigarrillo está compuesto por sustancias químicas que tienen efectos: 10 2.500 500 50 100.000 50.000 25.000 10.000 25 5.000 1.000 100
- 19. A:Tranquilizantes C: Irritantes D: No tiene efectos 50:50 B: Adelgazantes 2 1 8 7 6 5 4 3 12 11 10 9 El cigarrillo está compuesto por sustancias químicas que tienen efectos: 10 2.500 500 50 100.000 50.000 25.000 10.000 25 5.000 1.000 100
- 20. A: La curiosidad y la presión de grupo C: Hablar de tú a tú con los hijos y dejar que ellos pongan los límites. D: Experimentar con sustancias psicoactivas es inevitable y es lo normal. 50:50 B: Buenas relaciones interpersonales y tener propósitos para la vida. 2 1 8 7 6 5 4 3 12 11 10 9 Dos ejemplos de las condiciones que disminuyen la probabilidad de consumo de Sustancias Psicoactivas son: 10 2.500 500 50 100.000 50.000 25.000 10.000 25 5.000 1.000 100
- 21. A: La curiosidad y la presión de grupo C: Hablar de tú a tú con los hijos y dejar que ellos pongan los límites. D: Experimentar con sustancias psicoactivas es inevitable y es lo normal. 50:50 B: Buenas relaciones interpersonales y tener propósitos para la vida. 2 1 8 7 6 5 4 3 12 11 10 9 Dos ejemplos de las condiciones que disminuyen la probabilidad de consumo de Sustancias Psicoactivas son: 10 2.500 500 50 100.000 50.000 25.000 10.000 25 5.000 1.000 100
- 22. A: Afecta el desarrollo del cerebro C: Los hace sinceros al hablar D: Aumenta el nivel de producción de las glándulas hiperparótidas 50:50 B: Facilita las relaciones sociales 2 1 8 7 6 5 4 3 12 11 10 9 Una de las consecuencias del consumo de alcohol en menores de edad es: 10 2.500 500 50 100.000 50.000 25.000 10.000 25 5.000 1.000 100
- 23. A: Afecta el desarrollo del cerebro C: Los hace sinceros al hablar D:Aumenta el nivel de producción de las glándulas hiperparótidas 50:50 B: Facilita las relaciones sociales 2 1 8 7 6 5 4 3 12 11 10 9 Una de las consecuencias del consumo de alcohol en menores de edad es: 10 2.500 500 50 100.000 50.000 25.000 10.000 25 5.000 1.000 100
- 24. A: Que la persona tenga actitudes favorables al consumo C: Ambiente familiar caótico y falta de disciplina D: Todas las anteriores 50:50 B: La baja percepción del riesgo 2 1 8 7 6 5 4 3 12 11 10 9 El consumo de sustancias psicoactivas en menores de edad puede deberse a: 10 2.500 500 50 100.000 50.000 25.000 10.000 25 5.000 1.000 100
- 25. A: Que la persona tenga actitudes favorables al consumo C: Ambiente familiar caótico y falta de disciplina D: Todas las anteriores 50:50 B: La baja percepción del riesgo 2 1 8 7 6 5 4 3 12 11 10 9 El consumo de sustancias psicoactivas en menores de edad puede deberse a: 10 2.500 500 50 100.000 50.000 25.000 10.000 25 5.000 1.000 100
- 26. 2 1 8 7 6 5 4 3 12 11 10 9 10 2.500 500 50 100.000 50.000 25.000 10.000 25 5.000 1.000 100 ¡Continúa siendo un agente protector de los niños, niñas y adolescentes!
- 28. 03/07/11 Redes Protectoras en Engativá ¡Un asunto de todos y un asunto mío! Escríbanos a: [email_address] Más información: http://redpapaz.ning.com/group/redprotectoralocal
Notas del editor
- 03/07/11
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- 03/07/11 Actividad uno: ¿Qué es esto? Tiempo: 15 Materiales: Dos objetos para rotar en el grupo y sillas dispuestas en círculo, según el número de participantes. Instrucciones: 1. Los jugadores se sientan formando un círculo. 2. Uno de los jugadores presenta al grupo dos objetos a los que se les va a asignar un nombre propio: “Pipiripao” y “Chichirimoya” respectivamente. 3. Luego, la persona que tiene inicialmente los dos objetos va a mirar a la persona de su derecha y le va a decir : “Este es un pipiripao” y le entrega uno de los dos objetos. Inmediatamente, voltea a mirar a la persona de su izquierda y le va a decir: “Esta es una chichirimoya” y e entrega el otro objeto. 4. De ahí en adelante, antes de que alguien le entregue a la persona del lado el objeto, la persona que lo va a recibir debe preguntar: ¿Qué es esto? Y la que lo entrega va a responder: “Este es un pipiripao” o “Esta es una chichirimoya”, dependiendo del objeto que tiene en la mano. La idea es que se rote de manera tan ágil que llegue a generar cierta confusión entre lo que debe preguntar y lo que debe responder.
- 03/07/11 Recordar quiénes nos hemos vinculado a la Red Protectora Local.
- 03/07/11 Objetivo específico del modulo cuatro: Conocer los aspectos relevantes para la prevención del consumo de sustancias psicoactivas (SPA) en menores de 18 años.
- 03/07/11 Objetivo específico del taller cinco: Hacer un balance del proceso propio del módulo cuatro.
- 03/07/11 Actividad 2: Exposición teórica: A partir de la exposición de los factores de riesgo de consumo de sustancias psicoactivas en contraposición con los factores protectores, el orientador recogerá las enseñanzas más importantes de los cuatro talleres anteriores: Factores individuales de riesgo: Argumentar que a nivel individual existen factores que facilitan la incidencia en el consumo. Se trata de un conjunto de circunstancias, las cuales no se deben tomar por separado para hacer un “juicio a priori”: Curiosidad y deseo por experimentar cosas nuevas, por lo general asociadas a la búsqueda de placer y la satisfacción inmediata de vacíos afectivos y existenciales. Inhabilidad para afrontar los problemas y la emocionalidad derivada de ellos Falta de dominio propio sobre los impulsos y deseos Búsqueda de reconocimiento y aprobación ante el medio social Inseguridad personal manifestada en dejarse influenciar Dificultades para la expresión de habilidades sociales Baja autoestima. Ignorancia frente a la problemática de las drogas Creencias relacionadas con la desinformación sobre las drogas. Presencia de rasgos de personalidad asociados al consumo de drogas que al fundirse con la herencia y las experiencias particulares aumentan la vulnerabilidad de los jóvenes. Falta de deseo de superación Abandono escolar
- 03/07/11 2) Factores culturales que promueven el uso de alcohol y cigarrillo: - Publicidad: “Sin aguardiente X, la alegría no existe”, - Mensajes contradictorios : Cuerpos atractivos y sanos consumiendo alcohol y tabaco. - Manipulación de los medios de comunicacion: “Sin ...X...cosas... Nadie te amará”. Es paradójico que la educación y el deporte en Colombia tengan a una empresa de cerveza como un patrocinador importante. Machismo : “Los hombres deben beber”. Música : Abundan las canciones con contenidos que resaltan el uso de alcohol, cigarrillo y otras drogas. Tradición : En carnavales, cumpleaños, bautizos, entierros, matrimonios, aniversarios...etc.. Colombia es un país de tradición alcohólica, en donde ofrecer una copa de licor es sinónimo de hospitalidad. Excusas culturales : El deseo de cubrir actos inadecuados poniendo de por medio el haber consumido una sustancia. Por ejemplo: - Tengo rabia, necesito calmarme, tomo unos “tragos” - Estoy triste, voy a ahogar la pena con unos “tragos” - Estoy alegre, voy a celebrar con unos “tragos” - Tengo miedo, necesito valor, tomo unos tragos Rituales de iniciación : Las culturas y los grupos tienen rituales de iniciación que simbolizan el sentido de pertenencia; lamentablemente la imagen construída del ideal de joven (Conquistador, liberal, poderoso, loco, malo, arriesgado...etc.), por lo general, va acompañada del uso de sustancias, generando la necesidad de dejar de ser para poder pertenecer.
- 03/07/11 3) Principales riesgos familiares : Ausencia de información clara y práctica sobre el fenómeno de las drogas. Consumo de alcohol o drogas en casa Escasa comunicación Violencia intrafamiliar física, verbal, emocional o económica Desacuerdo sobre normas entre los padres Ausencia física y presencia económica Ausencia de figuras parentales Bajo nivel de educación. Ejemplos de relaciones familiares que resultan perjudiciales: El juego de poder conyugal frente a la posibilidad de quién es el más amado o generador de alianzas con los hijos. Madre o padre indulgente, apegado, sobreprotector y permisivo. El padre es distante. Disciplinas rudas e incoherentes. Alcoholismo y/o drogadicción en padres de familia. Falta de atención y compromiso de los padres a nivel afectivo, económico y personal.
- 03/07/11 Factores Protectores: Situaciones que protegen a nivel individual: Una adecuada estructuración personal referente al autoconcepto, la autoestima y la autoeficacia dificultan la presencia de grietas a través de las cuales pueda infiltrarse la adicción. Educación para la responsabilidad: Generar la habilidad para responder de una forma adecuada, evita la presencia de rasgos de personalidad asociados al uso de drogas. Algunos ejemplos pueden ser: • Ayúdeles a comprender la realidad social de una manera adecuada; ocultar lo que está sucediendo no permite adquirir capacidades para la vida • No reponga inmediatamente lo que sus hijos desaprovechan. • No los acostumbre a recibir toda clase de lujos • Reparta las responsabilidades hogareñas entre todos los miembros de la familia. • Negocie el pago de vidrios, porcelanas y/o utensilios que sean destruidos. • Permítale a su hijo enfrentar reuniones y acciones que son su responsabilidad. • Refuerce las capacidades y genere espacios que faciliten su desarrollo (uso adecuado del tiempo libre) • Fomente la adecuada expresión de sentimientos. • Los limites y las normas deben ser claras • Enséñeles a tolerar la frustración.
- 03/07/11 Factores protectores a nivel familiar Vincularse o adquirir información y formación adecuada frente al fenómeno de las drogas . No fomente el uso de alcohol o drogas dentro de casa. La mejor prevención es la autoridad moral. Concertación de normas: Dé lugar a la participación de los miembros de la familia en la construcción de las normas internas Cantidad y Calidad de tiempo La formación y mantenimiento de valores y tradiciones familiares juegan un papel de vital importancia : las tradiciones mantienen unido el núcleo familiar y generan el sentimiento de valía interior frente a la familia. Debe existir un adecuado manejo de la autoridad: Un padre autoritario puede ayudar a entablar relaciones sobre la mentira y un padre pasivo puede facilitar el cinismo. El adecuado manejo de los roles familiares es sumamente importante: Los hermanos no deben ser los padres ni la madre una hermana de sus hijos. Formación familiar dirigidos a la satisfacción de las necesidades socio-afectivas y básicas de sus miembros, en un ambiente de diálogo y manejo adecuado del conflicto, con normas y límites claros y con el compromiso de los padres ser modelos positivos. Generación de buena autoestima en sus miembros, con énfasis en la formación en valores y la mejora constante de las relaciones entre el grupo familiar. Actitud reflexiva en cuanto a la prevención familiar del uso de drogas y el uso adecuado del tiempo libre en la familia (Asignación de responsabilidades familiares). Conocimiento de las redes sociales de la familia. 2) Factores protectores a nivel familiar: Adquirir información y formación adecuada frente al fenómeno de las drogas. No fomente el uso de alcohol o drogas dentro de casa. Concertación de normas Cantidad y Calidad de tiempo dedicado a relaciones familiares. Valores y tradiciones familiares Adecuado manejo de la autoridad Manejo de los roles familiares
- 03/07/11 Actividad tres: : ¿Quién quiere ser Agente Protector? Materiales: Diapositivas del juego. Instrucciones: Este juego contiene seis preguntas relativas a los contenidos vistos en el módulo cuatro. El orientador del grupo solicitará la participación de la audiencia. Para cada pregunta hay dos diapositivas: La hacer la pregunta y la de mostrar cuál es la respuesta correcta, por eso, el orientador sólo pasará a la siguiente diapositiva cuando alguien de la audiencia haya mencionado la respuesta correcta. Así: Pregunta uno: La prevención del consumo de sustancias psicoactivas en NNA es responsabilidad de: Rta.: B: Las instituciones y las personas adultas Pregunta dos: En Colombia, el rango de edad en el que, generalmente, las personas empiezan a consumir alcohol es: Rta.: D: Entre 10 y 14 años. Pregunta tres: El cigarrillo está compuesto por sustancias químicas que tienen efectos: Rta.: C: Irritantes Pregunta cuatro: Dos ejemplos de las condiciones que disminuyen la probabilidad de consumo de sustancias psicaactivas son: Rta. B: Buenas relaciones interpersonales y tener propósitos para la vida. Pregunta cinco: Una de las consecuencias del consumo de alcohol en menores de edad es: Rta. A: Afecta el desarrollo del cerebro. Pregunta seis: El consumo de sustancias psicoactivas en menores de edad puede deberse a: Rta. D: Todas las anteriores.
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- 03/07/11 A manera de conclusión del proceso seguido en el módulo cuatro, el orientador mencionará los puntos aquí señalados y los otros que considere pertinentes, sobre la responsabilidad social en la prevención del consumo de sustancias psicoactivas: Las estrategias preventivas deben adecuarse a las características del individuo y de la sociedad en la que vive. Las relaciones familiares también requieren una adaptación de acuerdo con las etapas de la vida de los miembros (nuevas responsabilidades, nuevos retos) El Estado y las instituciones presentes en la sociedad tienen la responsabilidad de generar estrategias paraprevenir el consumo de sustancias psicoactivas y generar contextos para la recreación sana y el uso adecuado del tiempo libre. Lecturas básicas: Material de enseñanza del programa Angel Protector, disponible en www.redpapaz.org PEREZ, Augusto y SCOPPETTA, Orlando. Consumo de alcohol en menores de 18 años en Colombia 2008. Estudio en siete capitales y dos municipios pequeños. Corporación Nuevos Rumbos. 2008. MARTINEZ, Efrén. “Evitando el consumo de drogas”. Documento en Word. Red PaPaz.