Taller de induccion estudiante

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Defensa
Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada
Ley de Servicio Comunitario
del Estudiante
de Educación Superior
Excelencia Educativa Abierta al Pueblo
1
LCDA. IRIS BELL CABRICES
COORD. DE SERVICIO
COMUNITARIO.

INGRESO AL SERVICIO
COMUNITARIO
• 1.- Realizar el taller de inducción
• 2.- Inscripción en el proyecto
• 3.- Asignación del Tutor
• 4.- Firma carta compromiso
• 5.- Ejecución de las actividades

Ley de Servicio Comunitario del Estudiante
• Objeto
Artículo 1. La presente Ley tiene como objeto normar la
prestación del servicio comunitario del estudiante de
educación superior, que a nivel de pre grado aspire al
ejercicio de cualquier profesión.
• Ámbito de aplicación
Artículo 3 . La prestación del servicio comunitario,
tendrá su ámbito de aplicación en el área geográfica del
territorio nacional que determine la Institución de
Educación Superior correspondiente.
3

• Definición Servicio Comunitario
Artículo 4. A los efectos de esta Ley, se entiende por
Servicio Comunitario, la actividad que deben desarrollar
en las comunidades los estudiantes de educación
superior que cursen estudios de formación profesional,
aplicando los conocimientos científicos, técnicos,
culturales, deportivos y humanísticos adquiridos durante
su formación académica, en beneficio de la comunidad,
para cooperar con su participación al cumplimiento de
los fines del bienestar social, de acuerdo con lo
establecido en la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela y en esta Ley.
4

• Requisito para la obtención del título
Artículo 6. El servicio comunitario es un requisito para
la obtención del título de educación superior, no creará
derechos u obligaciones de carácter laboral y debe
prestarse sin remuneración alguna.
5

Fines del servicio comunitario
• Artículo 7. El servicio comunitario tiene como fines:
 Fomentar en el estudiante, la solidaridad y el
compromiso con la comunidad como norma ética y
ciudadana.
 Hacer un acto de reciprocidad con la sociedad.
 Enriquecer la actividad de educación superior, a través
del aprendizaje servicio, con la aplicación de los
conocimientos adquiridos durante la formación
académica, artística, cultural y deportiva.
6

 Integrar las instituciones de educación superior con la
comunidad, para contribuir al desarrollo de la sociedad
venezolana.
 Formar, a través del aprendizaje servicio, el capital
social en el país.
7

Duración del servicio comunitario
• Artículo 8 . El servicio comunitario tendrá una duración
mínima de ciento veinte horas académicas, las cuales
se deben cumplir en un lapso no menor de tres meses.
Las instituciones de educación superior adaptarán la
duración del servicio comunitario a su régimen
académico.
8

De la capacitación
• Artículo 12. El Ministerio de Educación Superior y las
instituciones de educación superior en coordinación,
deben programar seminarios, cursos o talleres sobre la
realidad comunitaria, a fin de capacitar al personal
académico y estudiantil para la ejecución del servicio
comunitario, a fin de preparar a los coordinadores,
asesores y estudiantes en sus responsabilidades, metas
y propósitos para la realización del servicio comunitario.
9

• Artículo 15. Atribuciones de las Instituciones de
Educación Superior
 Garantizar que los proyectos aprobados por la
institución, estén orientados a satisfacer las necesidades
de la comunidad.
 Ofertar a los estudiantes de educación superior los
proyectos existentes, según su perfil académico.
 Expedir la constancia de culminación de prestación del
servicio comunitario
 Brindar al estudiante la asesoría necesaria para el
cumplimiento del servicio comunitario.
10

De los prestadores del servicio comunitario
• Artículo 16. Los prestadores del servicio comunitario
son los estudiantes de educación superior que hayan
cumplido al menos, con el cincuenta por ciento (50%)
del total de la carga académica de la carrera.
11

De las obligaciones del prestador del servicio comunitario
• Artículo 18. Son obligaciones de los prestadores del
servicio comunitario:
 Realizar el servicio comunitario como requisito para la
obtención del título de educación superior. Dicha labor no
sustituirá las prácticas profesionales incluidas en los
planes de estudio de las carreras de educación superior.
 Acatar las disposiciones que se establezcan en los
convenios realizados por las instituciones de educación
superior.
 Actuar con respeto, honestidad y responsabilidad durante
el servicio comunitario.
12

 Acatar las directrices y orientaciones impartidas por la
coordinación y el asesor del proyecto para el cumplimiento
del servicio comunitario.
 Cumplir con el servicio comunitario según lo establecido en
esta Ley y sus reglamentos.
 Cursar y aprobar previa ejecución del servicio comunitario, un
curso, taller o seminario sobre la realidad de las
comunidades.
13

De los Proyectos
• Artículo 21 . Los proyectos deberán ser elaborados
respondiendo a las necesidades de las comunidades,
ofreciendo soluciones de manera metodológica,
tomando en consideración los planes de desarrollo
municipal, estadal y nacional.
14

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Defensa
Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada
Formulación de Proyectos para
el Servicio Comunitario del
Estudiante de Educación
Superior
15

¿Qué es un Proyecto?
• “Un esfuerzo temporal llevado a cabo para crear un
producto o servicio único.”
• “Una secuencia de eventos con comienzo y final,
dirigida a lograr un objetivo...y realizada por gente
dentro de parámetros establecidos, como los de
tiempo, costo, recursos y calidad.”
• “Un conjunto de inversiones, políticas y acciones…
diseñadas para lograr objetivos específicos de
desarrollo en un período determinado.”
Formulación de Proyectos para el Servicio Comunitario
del Estudiante de Educación Superior
16

Concepto de Proyecto de Desarrollo
empleado en el Curso
Un proyecto de desarrollo es:
• una secuencia de tareas
• que deben realizar una o más organizaciones
o individuos ejecutores
• en un plazo delimitado
• con determinados recursos
• para lograr objetivos específicos de
desarrollo
17

Razón de ser de los proyectos:
resolver problemas y satisfacer
necesidades
• El subdesarrollo implica muchas necesidades
insatisfechas y problemas sin resolver.
• Fallo generalizado de instituciones y políticas.
• Contexto de gran limitación de recursos.
• Los proyectos de desarrollo pueden ser una forma
eficaz de movilizar a la sociedad
18

Justificación del Proyecto
•Se busca responder la pregunta de porque
nuestro proyecto es el más adecuado y viable
y se determina cual es la prioridad y urgencia
de ejecutarlo.
•Se describen las razones o argumentos que
justifican o fundamentan la ejecución del
proyecto.
19

Las proponen quienes perciben un problema o
necesidad y la oportunidad de actuar para lograr algo de
valor. Esto incluye, entre otros, a:
• Grupos sociales afectados, organizaciones de la
sociedad civil (Consejos Comunales).
• Representantes de instituciones, publicas y privadas, del
sector o tema en cuestión.
• Funcionarios de gobierno.
¿Cómo surgen las ideas del Proyecto?
20

Identificación de una idea de proyecto
Implica la identificación inicial de:
• Necesidades (o demanda) insatisfechas y
problemas de la sociedad que requieren solución.
• Sectores afectados e interesados en dar solución.
• Oportunidades y posibilidades de solución.
21

OBJETIVO GENERAL
•SE IDENTIFICA EL PROPOSITO CENTRAL DEL PROYECTO
Y A DONDE SE QUIERE LLEGAR. ESTE OBJETIVO ESTA
CONCEBIDO A LARGO PLAZO.
OBJETIVO ESPECÍFICOS
•SEÑALE LOS RESULTADOS PARCIALES O INTERMEDIOS
QUE DEBE ALCARZAR EL PROYECTO PARA LOGRAR EL
OBJETIVO GENERAL. CONCEBIDO A CORTO PLAZO.
OBJETIVOS DEL PROYECTO
22

FINALIDAD DE LOS OBJETIVOS
•Los proyectos existen para realizar objetivos; estos
unen voluntades y orientan las actividades.
•El propósito de un proyecto debe definirse en términos
de la solución de un problema o la satisfacción de una
necesidad.
•Los objetivos deben precisar la situación que se desea
producir y los resultados directos del proyecto.
31

Las fases del ciclo de proyectos
Definición
de objetivos
Identificación de
ideas de proyecto
Diseño
Análisis y
aprobación
Ejecución
Evaluación
ex-post
24

Análisis de Involucrados
• Identificar a los beneficiarios e intereses favorables a
la ejecución del proyecto
• Identificar a los perjudicados e intereses opuestos a
la ejecución del proyecto
• Considerar percepciones y actitudes, grados de
interés, potencial y limitaciones de los grupos
afectados por el proyecto
• Estudiar posibles conflictos y soluciones de los
mismos
25

GRUPO DE
AFECTADOS
INTERESES PROBLEMAS
PERCIBIDOS
ACTITUDES RECURSOS Y
LIMITACIONES
¿ A QUIEN INTERESA EL PROYECTO?
26

Establecimiento de Bases de
Consenso
•Los proyectos socio-productivos no se pueden imponer
a la sociedad; deben responder a objetivos propios.
•Los proyectos más exitosos tienen un fuerte y amplio
respaldo social.
•Lo anterior implica algún grado de comunicación,
discusión y acuerdo entre “involucrados.”
•No todos los objetivos son mutuamente compatibles ni
un proyecto puede satisfacer todos los objetivos
posibles: se necesita negociación.
35

Árbol de Problemas y Árbol de Objetivos
Es una técnica para:
• diagnosticar la situación existente, identificando los problemas
principales en esa situación y las relaciones de causa-efecto entre ellos
• Visualizar las relaciones causa-efecto en un diagrama (árbol de
problemas)
• identificar los objetivos como soluciones a los problemas y
representarlos gráficamente en un diagrama (árbol de objetivos)
Efecto
Causa
36

Árbol de Problemas
29

Árbol de Objetivos
30

El Análisis Técnico del Proyecto
Este análisis examina todo lo inherente a la
manera de obtener los resultados buscados:
• Las tecnologías que se emplearán.
• Los componentes del proyecto, sus magnitudes,
ubicaciones, características físicas y demás
especificaciones de su naturaleza y operación.
• Las tareas necesarias, sus secuencias y plazos
• Los recursos requeridos y sus costos.
31

Estudio de la Demanda y Oferta en
algunos Proyectos
• Tiene pertinencia para proyectos que generan
ingresos por venta de bienes y servicios.
• Analiza participaciones posibles en el mercado y
estrategias relacionadas con ello.
• Todo proyecto debe tener una demanda por lo
menos implícita, pues ello manifiesta necesidad .
32

Lógica de un Proyecto
FIN
PROPÓSITO
COMPONENTES
ACTIVIDADES
SI
SI
SI
ENTONCES
ENTONCES
ENTONCES

ASAMBLEA DE CIUDADANOS
(AS)
UNIDAD DE
GESTIÓN FINANCIERA
(BANCOS COMUNALES)
ÓRGANO
EJECUTIVO
UNIDAD DE
CONTRALORÍA
SOCIAL
SISTEMA SOCIO-PRODUCTIVO
PARA FORTALECER LOS
CONSEJOS COMUNALES
ORGANIZACIÓN DE UN CONSEJO COMUNAL
PARA LA EJECUCIÓN DE UN PROYECTO
COMITÉS DE
TRABAJO
34

Proyecto Socio-Comunitario Proyecto Productivo
• Necesidades globales
• Comunidades
• Mejorar calidad de vida
• Prestación de servicios
públicos
• Satisfacción de
necesidades sociales
• Necesidades Particulares
• Individuo (persona natural
o jurídica)
• Mejora de capacidades
institucionales
• Aumento de producción y
disminución de costos
• Desarrollo de tecnologías
35

Herramientas de Evaluación y Control
• Diagrama de Gannt
• Pert CPM
• Ruta Critica
Plazos y costos
36

La Carta GANTT
• Está compuesta por una planilla, a la izquierda, y un
gráfico a su derecha.
• En la planilla se presenta una lista de las tareas
necesarias y sus datos principales.
• En el gráfico se muestran unas barras
calendarizadas que representan la ubicación de las
tareas en el tiempo.
• También se pueden indicar la secuencia de las
tareas y muchos otros datos.
37

Diagrama de Gannt
Tiempo (Meses)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12Actividades
1-2 P. Tierra Tomate
1-3 P. Tierra Papa
1-4 P. Tierra Cebolla
5-8 Cultivar Tomate
6-9 Cultivar Papa
7-10 Cultivar Cebolla
8-11 Cosechar Tomate
9-11 Cosechar Papa
10-11 Cosechar Cebolla
2-5 Sembrar Tomate
3-6 Sembrar Papa
4-7 Sembrar Cebolla
38

FIN
GRACIAS POR SU
ATENCIÓN

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