La autora realizó un diagnóstico de conocimientos de un grupo de primer grado para mejorar sus habilidades docentes. Desarrolló una propuesta educativa tomando en cuenta las características de los estudiantes y la escuela. Aplicó la propuesta usando TIC y material didáctico para motivar a los estudiantes. Evaluó los resultados pero prefirió enfocarse en el desempeño de los estudiantes más que en los instrumentos de evaluación.

1. Escuela Normal Experimental De El Fuerte
Extensión Mazatlán.
Alumna:
Tirado Reyes Alexia
Nombre del profesor:
Víctor Manuel Sandoval Ceja
Asignatura:
Proyectos de Intervención Socioeducativa.
Grupo:
3ºD
Tema:
Balance de experiencias

2. El diagnostico de conocimiento o campo formativo era conocimiento en
un grupo de Primer grado de educación primaria. Esta estrategia me sirvió
para detectar mis áreas de oportunidad para así poder mejorarlas y
realizar mis prácticas con más efectividad y calidad para poder motivar
más a los alumnos y poder lograr los aprendizajes que se esperan que el
alumno obtenga durante el desarrollo de las clases.
Para poder realizar el diagnostico tuve que también considerar las
características del contexto en donde se ubica la escuela que no es muy
favorecedor, pero también tome en cuenta las características de los
alumnos y lo que se prestaban a realizar.
En cuanto a la selección de instrumentos más adecuados para recabar
información, se tomaron en cuenta también las características generales
que los niños poseen y las actividades que se habían diseñado para que
sea más fácil y adecuada la utilización de esta estrategia y así poder
tomar cuenta de lo que los alumnos habían aprendido.
Se tomó también en cuenta el contexto y las características generales de
cómo viven los niños y como se desarrollan en su vida cotidiana para así
lograr que se viera reflejado en las actividades que se realizarían después
así como la disposición y el apoyo que se tiene de parte de los padres y la
dedicación de cada uno de ellos junto con los alumnos.
Puedo decir que con el uso de las tics pude reforzar de alguna manera los
conocimientos de los alumnos, también me sirvió mucho para captar la
atención de los infantes y me permitió desarrollar la clase con más fluidez y
dinamismo con mis alumnos, además de que fue algo nuevo para ellos y
estaban muy emocionados con la idea de tomar una clase regular con la
utilización de las tecnologías, me ayudo a tener mayor control del grupo,
además que motivo a los alumnos a participar más y logro despertar su
interés.
A pesar de ser una escuela que no cuenta con muchos recursos, si
contaba con un aula de medios y cañón que funcionaban a la
perfección, esto fue razón suficiente para poder aplicar mis contenidos sin
tener ninguna complicación alguna, así que fue fácil, solamente me tuve
que preparar con la realización del material anteriormente que estaba
guardado en una memoria USB, por lo tanto me favorecieron en la parte
de que no tuve que estar cargando con cañón, computadora, etc.,

3. además de que contaba con un aire acondicionado que hacía más
agradable la estancia ahí.
En la fundamentación de la propuesta, es prudente decir que la realice
tomando en cuenta el diagnostico que realice con anterioridad a
principios de mi quinto semestre, aunque también trate de apegarlo a las
características generales de los niños, sus gustos, sus intereses y su
disposición así como también tome en cuenta las características con las
que cuenta el contexto en donde está ubicada la escuela para poder
rescatar algunos aspectos importantes que fueran favorecedores para el
contenido que más tarde aplicaría.
También tome mucho en cuenta los materiales que pudiera utilizar para
hacer de ella algo innovadora y atractiva para los niños en la cual se
pudiera despertar el interés de los niños así como también motivarlos a
participar más en clase, crear un ambiente de trabajo favorable y que la
clase no fuera aburrida, sino más atractiva y dinámica ante los ojos de los
alumnos y de esta manera poder lograr los aprendizajes que se esperan
que el alumno obtenga durante la aplicación de los contenidos.
Para realizar las secuencias de aprendizajes de mi propuesta, tome en
cuenta los gustos de los alumnos y sus intereses para que ellos se sintieran
motivados al momento de participar en clase o realizar alguna de las
actividades que estaban planificadas en la propuesta, también me
pareció importante tomar en cuenta el ambiente en el que se desarrollan
los niños, la manera en que se expresan y la manera en que viven para
que les resultara el contenido un poco más familiar y no empiecen desde
lo desconocido porque de esta manera van a empezar a vincular mejor
las cosas con lo que ellos viven día con día y se les hará más fácil
comprender lo que se les está tratando de explicar.
También tome en cuenta que necesitaba material didáctico con el cual
llamara la atención del alumno y pasar de sola palabras a demostración y
resulto importante porque gracias a esto los infantes mostraron más interés
al momento de estar desarrollando la secuencia y contribuyo en la
adquisición de aprendizajes esperados que era lo que realmente se
pretendía desde un principio porque de verdad si logró captar la atención
de los alumnos.

4. Durante el seguimiento de la secuencia tuve que realizar algunas
adecuaciones menores conforme iba avanzando la clase, puesto que se
presentaban algunos inconvenientes que no me permitieron desarrollar las
actividades como yo quería, pero fueron solo algunos y no intervinieron en
que las demás no se pudieran realizar como se esperaba.
A pesar de que en el desarrollo de la secuencia si se tomaron en cuenta
los recursos con los que contaba la escuela pero considero que pude
haber tomado más aspectos de esta para hacer la clase un poco más
dinámica y que no todo lo que se estuviera realizando fuera dentro de
algún aula de clases.
En cuanto a la evaluación, instrumentos y estrategias puedo decir que los
realice tomando en cuenta cada actividad que quería evaluar y que fue
aplicada en el aula, así como también las diseñe de tal manera que los
alumnos pudieran realizarla sin presentar problema alguno, aunque los
resultados recabados en estos instrumentos de evaluación no considere
tomarlos mucho en cuenta porque para mí es más importante el
desempeño que el alumna demuestra al momento de estar en clase que
lo que estos instrumentos reflejen.
Para poder evaluar tomé como guía distintos instrumentos y estrategias
como son la rúbrica, listas de cotejo, bitácora col, escala de estimación,
prueba escrita y juegos de globos, la mayoría no resulto muy agradable
para los alumnos aunque el juego de globos logro divertirlos, los pude
evaluar y ellos reforzaban sus conocimientos adquiridos de tal manera que
lo hacían inconscientemente y a la vez sirvió como un momento de
relajación para ellos.